M@gistère - Contributions de l’utilisateur [fr]

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2023-11-08T15:07:05Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon : /* Exporter un enregistrement vers PodEduc */

{{Version| [[version::4.27.0]]}}
{{Info|Depuis juillet 2023, BBB est le seul outil de visio présent dans Magistère.}}

Lien vers la documentation : https://foad.phm.education.gouv.fr/appsdocs/categories/visio-agents/

==Créer l'activité==
===Tutoriel vidéo===

*Ce tutoriel de 2 minutes montre les gestes qu'il faut faire pour créer une classe virtuelle Visio-Agents dans un parcours M@gistère (juin 2023).
{{#ev:podeduc| LIEN DE LA VIDÉO /https://podeduc.apps.education.fr/video/26014-comment-creer-une-classe-virtuelle-visio-agents-dans-un-parcours-mgistere/}}
<br />
===En mode édition===
Accédez au mode édition

[[Fichier:2020-12-06 08h39 50.png|500x500px|Accéder au mode édition]]

Cliquez sur "Ajouter une activité ou une ressource" en bas de la section ouverte

[[Fichier:2017-10-19 09-30-27.png|500px|AJout d'activité]]
===Choisir le type d'activité===
Dans la fenêtre des ressources et activités, cliquez sur l'onglet Activités et sélectionnez la tuile BigBlueButton

[[Fichier:Vign BBB.png]]
<br />

==Choix du type de salle==
[[Fichier:BBB1.png]]

Vous avez à votre disposition 3 types de salles, par défaut vous aurez une salle permettant d'enregistrer. Il est possible de restreindre les fonctionnalités avec les deux autres réglages.

- Salle/activité uniquement : les enregistrements seront désactivés.

- Enregistrements uniquement : pas d'activité.

==Réglages généraux==
[[Fichier:BBB Nom Notif.png]]

Choisissez le nom de la visioconférence. Ce nom apparait dans le mail de notification, il devra donc être explicite.

*Notifier ce changement aux utilisateurs inscrits : Cocher la case pour faire partir un courriel aux participants à l’enregistrement de la page. <nowiki>'''Attention''' Pour les envoyer plus tard ou envoyer d'autres notifications il vous faudra revenir dans les paramètres de l'</nowiki>activité et (re) cocher la case.
*Il est possible d'ajouter une description à l'activité en cliquant sur ''Afficher plus...''

==Paramètres de l'activité/salle==
[[Fichier:BBB parametres salle.png|400x400px|alt=|bordure|droite]]
Ces paramètres sont facultatifs.

*Entrez ici un message d'accueil qui s'affichera à la connexion des participants
*'''Attendez le modérateur''' : c'est la salle d'attente, la salle est inaccessible sans modérateur connecté.
*'''La session peut être enregistrée''' : Autoriser ou non l'enregistrement
*'''Muet au début''' : il faudra autoriser les micros des participants dans la salle.

<br />{{Warning|L’enregistrement accessible depuis le parcours Magistère est en fait hébergé sur les serveurs de Visio-Agents}}
==Paramètres de verrouillage==
[[Fichier:BBB parametres verrouillage.png|gauche|400x400px|alt=]]

Ces paramètres sont eux aussi facultatifs. Par défaut la salle possèdera toutes les fonctionnalités disponibles dans BBB.

En fonction de vos attendus pour la réunion ou la formation, il peut être utile de régler finement les autorisations dans la salle.

Cela permet de passer d'une modalité totalement ouverte à une modalité de simple diffusion d'un propos par l'animateur.

<br>
<br />

==Rôle attribué pendant la session en direct==
[[Fichier:BBB roles.png|alt=|droite|639x639px]]
Ce réglage par défaut conviendra dans la plupart des sessions que vous souhaiteriez créer.

Il est néanmoins possible de donner des droits plus avancés par anticipation, par exemple si vous souhaitez qu'un utilisateur soit modérateur.

Note : il est possible de distribuer le rôle de modérateur directement dans la salle.

==Horaire de la session==
[[Fichier:BBB horaires.png|gauche|621x621px]]

Par défaut, il n'y a pas de restriction de début ou de fin : vous ouvrez alors '''une salle permanente'''.

Cochez '''Activer''' pour définir un horaire de début et/ou de fin de la session.

'''Attention''' : la réunion / formation sera automatiquement arrêtée à la date de fin. Prévoir une marge par rapport à la fin prévisionnelle de la formation ou ne pas cocher la case '''Activer'''

==Autres réglages==
Comme pour toutes les activités les réglages suivants sont disponibles :

*Réglages courants
*[[Définir un affichage conditionnel|Restreindre l'accès]]
*Achèvement d'activité

==Préparer les ateliers d'une classe virtuelle==

=== Tutoriel vidéo ===

*Ce tutoriel de 3:30 montre les gestes qu'il faut faire pour ''préparer'' les ateliers d'une classe virtuelle Visio-Agents (octobre 2023). Lorsque les participants rejoignent les ateliers, ils n'arrivent pas devant un tableau blanc mais devant des documents de travail proposés par le formateur.
{{#ev:podeduc| LIEN DE LA VIDÉO /https://podeduc.apps.education.fr/video/26144-comment-preparer-les-ateliers-dune-reunion-visio-agents/}}
<br />

==Accéder aux enregistrement==
Les enregistrements sont accessibles dans l'activité BBB, '''pendant 1 an'''.

Pour que l'export commence, il est nécessaire de '''Mettre fin à la réunion.''' [[Fichier:Capture Fin de réunion BBB.png|sans_cadre]]

L'enregistrement est disponible en deux formats : Présentation et vidéo. Il est aussi possible de rendre indisponible avec le bouton {{#fas:eye}}.
[[Fichier:BBB enregistrement.png|néant|cadre|Panneau d'accès à l'enregistrement. Celui-ci reprend les éléments clés de la visioconférence que vous pouvez personnaliser.]]
<br />

Pour conserver vos enregistrements au delà d'un an, vous pouvez utiliser le service PodEduc.

==Exporter un enregistrement vers PodEduc==
Si vous voulez conserver un enregistrement plus d'un an, il va falloir l'exporter et le déposer sur un serveur vidéo. Le transfer vers PodEduc est intégré en 4 étapes :
# Récupérer le lien vers le fichier mp4 de la vidéo (accessible dans magistère avec le bouton '''vidéo''', cf. ci-dessus) ;
# Cliquer sur '''Importer une vidéo externe''' dans le menu principal de '''PodEduc''' ;
# Renseigner les 3 champs (nom de la vidéo, source de la vidéo = BBB, URL du fichier mp4) puis valider ;
# Cliquer sur l'icône '''Importer''' pour rapatrier la vidéo de BBB vers podEduc (cf. image ci-dessous).
[[Fichier:Importer PodEduc.png|néant|cadre|importer de BBB vers PodEduc]]

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2023-11-08T15:06:33Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon : /* Exporter un enregistrement vers PodEduc */

{{Version| [[version::4.27.0]]}}
{{Info|Depuis juillet 2023, BBB est le seul outil de visio présent dans Magistère.}}

Lien vers la documentation : https://foad.phm.education.gouv.fr/appsdocs/categories/visio-agents/

==Créer l'activité==
===Tutoriel vidéo===

*Ce tutoriel de 2 minutes montre les gestes qu'il faut faire pour créer une classe virtuelle Visio-Agents dans un parcours M@gistère (juin 2023).
{{#ev:podeduc| LIEN DE LA VIDÉO /https://podeduc.apps.education.fr/video/26014-comment-creer-une-classe-virtuelle-visio-agents-dans-un-parcours-mgistere/}}
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===En mode édition===
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Cliquez sur "Ajouter une activité ou une ressource" en bas de la section ouverte

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===Choisir le type d'activité===
Dans la fenêtre des ressources et activités, cliquez sur l'onglet Activités et sélectionnez la tuile BigBlueButton

[[Fichier:Vign BBB.png]]
<br />

==Choix du type de salle==
[[Fichier:BBB1.png]]

Vous avez à votre disposition 3 types de salles, par défaut vous aurez une salle permettant d'enregistrer. Il est possible de restreindre les fonctionnalités avec les deux autres réglages.

- Salle/activité uniquement : les enregistrements seront désactivés.

- Enregistrements uniquement : pas d'activité.

==Réglages généraux==
[[Fichier:BBB Nom Notif.png]]

Choisissez le nom de la visioconférence. Ce nom apparait dans le mail de notification, il devra donc être explicite.

*Notifier ce changement aux utilisateurs inscrits : Cocher la case pour faire partir un courriel aux participants à l’enregistrement de la page. <nowiki>'''Attention''' Pour les envoyer plus tard ou envoyer d'autres notifications il vous faudra revenir dans les paramètres de l'</nowiki>activité et (re) cocher la case.
*Il est possible d'ajouter une description à l'activité en cliquant sur ''Afficher plus...''

==Paramètres de l'activité/salle==
[[Fichier:BBB parametres salle.png|400x400px|alt=|bordure|droite]]
Ces paramètres sont facultatifs.

*Entrez ici un message d'accueil qui s'affichera à la connexion des participants
*'''Attendez le modérateur''' : c'est la salle d'attente, la salle est inaccessible sans modérateur connecté.
*'''La session peut être enregistrée''' : Autoriser ou non l'enregistrement
*'''Muet au début''' : il faudra autoriser les micros des participants dans la salle.

<br />{{Warning|L’enregistrement accessible depuis le parcours Magistère est en fait hébergé sur les serveurs de Visio-Agents}}
==Paramètres de verrouillage==
[[Fichier:BBB parametres verrouillage.png|gauche|400x400px|alt=]]

Ces paramètres sont eux aussi facultatifs. Par défaut la salle possèdera toutes les fonctionnalités disponibles dans BBB.

En fonction de vos attendus pour la réunion ou la formation, il peut être utile de régler finement les autorisations dans la salle.

Cela permet de passer d'une modalité totalement ouverte à une modalité de simple diffusion d'un propos par l'animateur.

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<br />

==Rôle attribué pendant la session en direct==
[[Fichier:BBB roles.png|alt=|droite|639x639px]]
Ce réglage par défaut conviendra dans la plupart des sessions que vous souhaiteriez créer.

Il est néanmoins possible de donner des droits plus avancés par anticipation, par exemple si vous souhaitez qu'un utilisateur soit modérateur.

Note : il est possible de distribuer le rôle de modérateur directement dans la salle.

==Horaire de la session==
[[Fichier:BBB horaires.png|gauche|621x621px]]

Par défaut, il n'y a pas de restriction de début ou de fin : vous ouvrez alors '''une salle permanente'''.

Cochez '''Activer''' pour définir un horaire de début et/ou de fin de la session.

'''Attention''' : la réunion / formation sera automatiquement arrêtée à la date de fin. Prévoir une marge par rapport à la fin prévisionnelle de la formation ou ne pas cocher la case '''Activer'''

==Autres réglages==
Comme pour toutes les activités les réglages suivants sont disponibles :

*Réglages courants
*[[Définir un affichage conditionnel|Restreindre l'accès]]
*Achèvement d'activité

==Préparer les ateliers d'une classe virtuelle==

=== Tutoriel vidéo ===

*Ce tutoriel de 3:30 montre les gestes qu'il faut faire pour ''préparer'' les ateliers d'une classe virtuelle Visio-Agents (octobre 2023). Lorsque les participants rejoignent les ateliers, ils n'arrivent pas devant un tableau blanc mais devant des documents de travail proposés par le formateur.
{{#ev:podeduc| LIEN DE LA VIDÉO /https://podeduc.apps.education.fr/video/26144-comment-preparer-les-ateliers-dune-reunion-visio-agents/}}
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==Accéder aux enregistrement==
Les enregistrements sont accessibles dans l'activité BBB, '''pendant 1 an'''.

Pour que l'export commence, il est nécessaire de '''Mettre fin à la réunion.''' [[Fichier:Capture Fin de réunion BBB.png|sans_cadre]]

L'enregistrement est disponible en deux formats : Présentation et vidéo. Il est aussi possible de rendre indisponible avec le bouton {{#fas:eye}}.
[[Fichier:BBB enregistrement.png|néant|cadre|Panneau d'accès à l'enregistrement. Celui-ci reprend les éléments clés de la visioconférence que vous pouvez personnaliser.]]
<br />

Pour conserver vos enregistrements au delà d'un an, vous pouvez utiliser le service PodEduc.

==Exporter un enregistrement vers PodEduc==
Si vous voulez conserver un enregistrement plus d'un an, il va falloir l'exporter et le déposer sur un serveur vidéo. Le transfer vers PodEduc est intégré en 4 étapes :
# Récupérer le lien vers le fichier mp4 de la vidéo (accessible dans magistère avec le bouton '''vidéo''', cf. ci-dessus) ;
# Cliquer sur '''Importer une vidéo externe''' dans le menu principal de '''PodEduc''' ;
# Renseigner les 3 champs (nom de la vidéo, source de la vidéo = BBB, URL du fichier mp4) puis valider ;
# Cliquer sur l'icône pour rapatrier la vidéo de BBB vers podEduc.
[[Fichier:Importer PodEduc.png|néant|cadre|importer de BBB vers PodEduc]]

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2023-11-08T15:05:41Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon : /* Exporter un enregistrement vers PodEduc */

{{Version| [[version::4.27.0]]}}
{{Info|Depuis juillet 2023, BBB est le seul outil de visio présent dans Magistère.}}

Lien vers la documentation : https://foad.phm.education.gouv.fr/appsdocs/categories/visio-agents/

==Créer l'activité==
===Tutoriel vidéo===

*Ce tutoriel de 2 minutes montre les gestes qu'il faut faire pour créer une classe virtuelle Visio-Agents dans un parcours M@gistère (juin 2023).
{{#ev:podeduc| LIEN DE LA VIDÉO /https://podeduc.apps.education.fr/video/26014-comment-creer-une-classe-virtuelle-visio-agents-dans-un-parcours-mgistere/}}
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Cliquez sur "Ajouter une activité ou une ressource" en bas de la section ouverte

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Dans la fenêtre des ressources et activités, cliquez sur l'onglet Activités et sélectionnez la tuile BigBlueButton

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==Choix du type de salle==
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Vous avez à votre disposition 3 types de salles, par défaut vous aurez une salle permettant d'enregistrer. Il est possible de restreindre les fonctionnalités avec les deux autres réglages.

- Salle/activité uniquement : les enregistrements seront désactivés.

- Enregistrements uniquement : pas d'activité.

==Réglages généraux==
[[Fichier:BBB Nom Notif.png]]

Choisissez le nom de la visioconférence. Ce nom apparait dans le mail de notification, il devra donc être explicite.

*Notifier ce changement aux utilisateurs inscrits : Cocher la case pour faire partir un courriel aux participants à l’enregistrement de la page. <nowiki>'''Attention''' Pour les envoyer plus tard ou envoyer d'autres notifications il vous faudra revenir dans les paramètres de l'</nowiki>activité et (re) cocher la case.
*Il est possible d'ajouter une description à l'activité en cliquant sur ''Afficher plus...''

==Paramètres de l'activité/salle==
[[Fichier:BBB parametres salle.png|400x400px|alt=|bordure|droite]]
Ces paramètres sont facultatifs.

*Entrez ici un message d'accueil qui s'affichera à la connexion des participants
*'''Attendez le modérateur''' : c'est la salle d'attente, la salle est inaccessible sans modérateur connecté.
*'''La session peut être enregistrée''' : Autoriser ou non l'enregistrement
*'''Muet au début''' : il faudra autoriser les micros des participants dans la salle.

<br />{{Warning|L’enregistrement accessible depuis le parcours Magistère est en fait hébergé sur les serveurs de Visio-Agents}}
==Paramètres de verrouillage==
[[Fichier:BBB parametres verrouillage.png|gauche|400x400px|alt=]]

Ces paramètres sont eux aussi facultatifs. Par défaut la salle possèdera toutes les fonctionnalités disponibles dans BBB.

En fonction de vos attendus pour la réunion ou la formation, il peut être utile de régler finement les autorisations dans la salle.

Cela permet de passer d'une modalité totalement ouverte à une modalité de simple diffusion d'un propos par l'animateur.

<br>
<br />

==Rôle attribué pendant la session en direct==
[[Fichier:BBB roles.png|alt=|droite|639x639px]]
Ce réglage par défaut conviendra dans la plupart des sessions que vous souhaiteriez créer.

Il est néanmoins possible de donner des droits plus avancés par anticipation, par exemple si vous souhaitez qu'un utilisateur soit modérateur.

Note : il est possible de distribuer le rôle de modérateur directement dans la salle.

==Horaire de la session==
[[Fichier:BBB horaires.png|gauche|621x621px]]

Par défaut, il n'y a pas de restriction de début ou de fin : vous ouvrez alors '''une salle permanente'''.

Cochez '''Activer''' pour définir un horaire de début et/ou de fin de la session.

'''Attention''' : la réunion / formation sera automatiquement arrêtée à la date de fin. Prévoir une marge par rapport à la fin prévisionnelle de la formation ou ne pas cocher la case '''Activer'''

==Autres réglages==
Comme pour toutes les activités les réglages suivants sont disponibles :

*Réglages courants
*[[Définir un affichage conditionnel|Restreindre l'accès]]
*Achèvement d'activité

==Préparer les ateliers d'une classe virtuelle==

=== Tutoriel vidéo ===

*Ce tutoriel de 3:30 montre les gestes qu'il faut faire pour ''préparer'' les ateliers d'une classe virtuelle Visio-Agents (octobre 2023). Lorsque les participants rejoignent les ateliers, ils n'arrivent pas devant un tableau blanc mais devant des documents de travail proposés par le formateur.
{{#ev:podeduc| LIEN DE LA VIDÉO /https://podeduc.apps.education.fr/video/26144-comment-preparer-les-ateliers-dune-reunion-visio-agents/}}
<br />

==Accéder aux enregistrement==
Les enregistrements sont accessibles dans l'activité BBB, '''pendant 1 an'''.

Pour que l'export commence, il est nécessaire de '''Mettre fin à la réunion.''' [[Fichier:Capture Fin de réunion BBB.png|sans_cadre]]

L'enregistrement est disponible en deux formats : Présentation et vidéo. Il est aussi possible de rendre indisponible avec le bouton {{#fas:eye}}.
[[Fichier:BBB enregistrement.png|néant|cadre|Panneau d'accès à l'enregistrement. Celui-ci reprend les éléments clés de la visioconférence que vous pouvez personnaliser.]]
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Pour conserver vos enregistrements au delà d'un an, vous pouvez utiliser le service PodEduc.

==Exporter un enregistrement vers PodEduc==
Si vous voulez conserver un enregistrement plus d'un an, il va falloir l'exporter et le déposer sur un serveur vidéo. Le transfer vers PodEduc est intégré en 4 étapes :
# Récupérer le lien vers le fichier mp4 de la vidéo (accessible dans magistère avec le bouton '''vidéo''' ;
# Cliquer sur '''Importer une vidéo externe''' dans le menu principal de PodEduc ;
# Renseigner les 3 champs (nom de la vidéo, source de la vidéo, URL) puis valider ;
# Cliquer sur l'icône pour rapatrier la vidéo de BBB vers podEduc.
[[Fichier:Importer PodEduc.png|néant|cadre|importer de BBB vers PodEduc]]

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2023-11-08T15:05:09Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon : /* Accéder aux enregistrement */

{{Version| [[version::4.27.0]]}}
{{Info|Depuis juillet 2023, BBB est le seul outil de visio présent dans Magistère.}}

Lien vers la documentation : https://foad.phm.education.gouv.fr/appsdocs/categories/visio-agents/

==Créer l'activité==
===Tutoriel vidéo===

*Ce tutoriel de 2 minutes montre les gestes qu'il faut faire pour créer une classe virtuelle Visio-Agents dans un parcours M@gistère (juin 2023).
{{#ev:podeduc| LIEN DE LA VIDÉO /https://podeduc.apps.education.fr/video/26014-comment-creer-une-classe-virtuelle-visio-agents-dans-un-parcours-mgistere/}}
<br />
===En mode édition===
Accédez au mode édition

[[Fichier:2020-12-06 08h39 50.png|500x500px|Accéder au mode édition]]

Cliquez sur "Ajouter une activité ou une ressource" en bas de la section ouverte

[[Fichier:2017-10-19 09-30-27.png|500px|AJout d'activité]]
===Choisir le type d'activité===
Dans la fenêtre des ressources et activités, cliquez sur l'onglet Activités et sélectionnez la tuile BigBlueButton

[[Fichier:Vign BBB.png]]
<br />

==Choix du type de salle==
[[Fichier:BBB1.png]]

Vous avez à votre disposition 3 types de salles, par défaut vous aurez une salle permettant d'enregistrer. Il est possible de restreindre les fonctionnalités avec les deux autres réglages.

- Salle/activité uniquement : les enregistrements seront désactivés.

- Enregistrements uniquement : pas d'activité.

==Réglages généraux==
[[Fichier:BBB Nom Notif.png]]

Choisissez le nom de la visioconférence. Ce nom apparait dans le mail de notification, il devra donc être explicite.

*Notifier ce changement aux utilisateurs inscrits : Cocher la case pour faire partir un courriel aux participants à l’enregistrement de la page. <nowiki>'''Attention''' Pour les envoyer plus tard ou envoyer d'autres notifications il vous faudra revenir dans les paramètres de l'</nowiki>activité et (re) cocher la case.
*Il est possible d'ajouter une description à l'activité en cliquant sur ''Afficher plus...''

==Paramètres de l'activité/salle==
[[Fichier:BBB parametres salle.png|400x400px|alt=|bordure|droite]]
Ces paramètres sont facultatifs.

*Entrez ici un message d'accueil qui s'affichera à la connexion des participants
*'''Attendez le modérateur''' : c'est la salle d'attente, la salle est inaccessible sans modérateur connecté.
*'''La session peut être enregistrée''' : Autoriser ou non l'enregistrement
*'''Muet au début''' : il faudra autoriser les micros des participants dans la salle.

<br />{{Warning|L’enregistrement accessible depuis le parcours Magistère est en fait hébergé sur les serveurs de Visio-Agents}}
==Paramètres de verrouillage==
[[Fichier:BBB parametres verrouillage.png|gauche|400x400px|alt=]]

Ces paramètres sont eux aussi facultatifs. Par défaut la salle possèdera toutes les fonctionnalités disponibles dans BBB.

En fonction de vos attendus pour la réunion ou la formation, il peut être utile de régler finement les autorisations dans la salle.

Cela permet de passer d'une modalité totalement ouverte à une modalité de simple diffusion d'un propos par l'animateur.

<br>
<br />

==Rôle attribué pendant la session en direct==
[[Fichier:BBB roles.png|alt=|droite|639x639px]]
Ce réglage par défaut conviendra dans la plupart des sessions que vous souhaiteriez créer.

Il est néanmoins possible de donner des droits plus avancés par anticipation, par exemple si vous souhaitez qu'un utilisateur soit modérateur.

Note : il est possible de distribuer le rôle de modérateur directement dans la salle.

==Horaire de la session==
[[Fichier:BBB horaires.png|gauche|621x621px]]

Par défaut, il n'y a pas de restriction de début ou de fin : vous ouvrez alors '''une salle permanente'''.

Cochez '''Activer''' pour définir un horaire de début et/ou de fin de la session.

'''Attention''' : la réunion / formation sera automatiquement arrêtée à la date de fin. Prévoir une marge par rapport à la fin prévisionnelle de la formation ou ne pas cocher la case '''Activer'''

==Autres réglages==
Comme pour toutes les activités les réglages suivants sont disponibles :

*Réglages courants
*[[Définir un affichage conditionnel|Restreindre l'accès]]
*Achèvement d'activité

==Préparer les ateliers d'une classe virtuelle==

=== Tutoriel vidéo ===

*Ce tutoriel de 3:30 montre les gestes qu'il faut faire pour ''préparer'' les ateliers d'une classe virtuelle Visio-Agents (octobre 2023). Lorsque les participants rejoignent les ateliers, ils n'arrivent pas devant un tableau blanc mais devant des documents de travail proposés par le formateur.
{{#ev:podeduc| LIEN DE LA VIDÉO /https://podeduc.apps.education.fr/video/26144-comment-preparer-les-ateliers-dune-reunion-visio-agents/}}
<br />

==Accéder aux enregistrement==
Les enregistrements sont accessibles dans l'activité BBB, '''pendant 1 an'''.

Pour que l'export commence, il est nécessaire de '''Mettre fin à la réunion.''' [[Fichier:Capture Fin de réunion BBB.png|sans_cadre]]

L'enregistrement est disponible en deux formats : Présentation et vidéo. Il est aussi possible de rendre indisponible avec le bouton {{#fas:eye}}.
[[Fichier:BBB enregistrement.png|néant|cadre|Panneau d'accès à l'enregistrement. Celui-ci reprend les éléments clés de la visioconférence que vous pouvez personnaliser.]]
<br />

Pour conserver vos enregistrements au delà d'un an, vous pouvez utiliser le service PodEduc.

==Exporter un enregistrement vers PodEduc==
Si vous voulez conserver un enregistrement plus d'un an, il va falloir l'exporter et le déposer sur un serveur vidéo. Le transfer vers PodEduc est intégré en 4 étapes :
Récupérer le lien vers le fichier mp4 de la vidéo (accessible dans magistère avec le bouton '''vidéo''' ;
Cliquer sur '''Importer une vidéo externe''' dans le menu principal de PodEduc ;
Renseigner les 3 champs (nom de la vidéo, source de la vidéo, URL) puis valider ;
Cliquer sur l'icône pour rapatrier la vidéo de BBB vers podEduc.
[[Fichier:Importer PodEduc.png|néant|cadre|importer de BBB vers PodEduc]]

Fichier:Importer PodEduc.png

2023-11-08T15:04:41Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon :

Importer de BBB vers PodEduc

Message planifié

2023-08-30T14:23:52Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon : /* Le suivi du formateur */

Le message planifié permet d'envoyer un message à un participant en fonction d'un événement avec un certain délai. C'est une ressource utile pour automatiser un accompagnement individualisé. Ainsi cela peut être utile pour :

#Proposer des contenus sous forme de newsletter (messages récurrents) en mode entrée/sortie permanente
#Organiser un tutorat proactif pour relancer les participants qui n'ont pas réalisé une activité.

Cette activité a été développée pour magistère, elle est une évolution de mod_reengagement.

==Configuration d'un message planifié==
Un message planifié est soit un message (avec un expéditeur identifié, en s'appuyant sur l'outil de messagerie intégrée à magistère), soit une notification. Un message concomitant peut être envoyé au formateur pour l'avertir de la relance.

===Généraux===
Le nom du message planifié est l'objet du message envoyé au participant

[[Fichier:Config-generaux.png|sans_cadre|600x600px]]

===Caractéristiques du message===
A ce niveau, on va pouvoir définir les différents éléments du message.

====Le contenu du message pour le participant====

*La modalité d'expédition qui peut être soit noreply (on envoie alors une notification et non pas un message), soit l'un des formateurs inscrits sur le parcours.
*Le contenu du message. Plusieurs variables peuvent être récupérées et intégrées dans ce message :
**Le nom court du cours : %courseshortname%
**Le nom long : %coursefullname%
**L'id du cours : %courseid%
**Le prénom de l'utilisateur : %userfirstname%
**Son nom : %userlastname%
**La date d'émission : %date%
**L'heure d'émission : %time%
**Son id : %userid% (inutilisé dans magistère)
**Sa ville : %usercity% (inutilisé dans magistère)
**Son institution : %userinstitution% (inutilisé dans magistère)
**Son département : %userdepartment% (inutilisé dans magistère)

Toutes ces valeurs paramétrées peuvent être intégrées à l'objet du message.

[[Fichier:Config - caracteristique1.png|sans_cadre|600x600px]]

====Le message pour le formateur====
Si on a définit l'expéditeur du message (l'un des formateurs du parcours), on peut choisir de lui envoyer un message spécifique pour l'avertir que le message 'tutoral' est parti pour ce participant en cochant la case '''envoi d'un message au formateur'''

On peut définir l'objet du message et le contenu de celui-ci.

Toutes les variables présentées ci-dessus sont utilisables dans le message et l'objet pour le formateur.

[[Fichier:Config - caracteristique2.png|sans_cadre|600x600px]]

====Les modalités temporelles du message====
On peut choisir un délai simple (le message sera envoyé exactement après le délai écoulé) ou un délai avec heure précise (pour spécifier l'heure d'émission du message le jour où le délai est écoulé, ie. "dans 3jours à 9h")

Le délai peut e^tre configuré en minutes, heures, jours ou semaines. Il n'est pas pertinent de prévoir un délai inférieur à 5 minutes car les tâches planifiées générées ne pourront pas suivre la cadence.

[[Fichier:Config - caracteristique3.png|sans_cadre|600x600px]]

Enfin, on peut définir une '''activité cible''' qui bloque l'envoi du message une fois achevée. En effet. Le message ne sera pas envoyé si, à l'expiration du délai, cette activité est achevée.

===Restreindre l'accès===
C'est en s'appuyant sur les restrictions que l'on définit les "conditions d'entrée" dans le message planifié. En effet, Ce sont les restrictions qui permettent d'identifier l'événement (ou la combinaison d'événement) qui déclenchera le début du décompte du délai.

Les conditions les plus utiles sont :

*'''L'achèvement d'activité''' : cela peut permettre de rythmer la progression du participant avec des messages tout au long de son avancement dans le parcours.
*'''La première connexion''' : qui permet d'envoyer un message planifié dès l'auto-inscription d'un participant à un parcours.

[[Fichier:Restriction 1.png|sans_cadre]]

===Achèvement d'activité===
Un message planifié peut être achevé sur deux conditions différentes :

*lorsque le message est émis,
*lorsque le délai est écoulé, quel que soit l'état d'émission du message.

[[Fichier:Achèvement.png|sans_cadre|600x600px]]

Ainsi, il est possible de chainer des messages planifiés pour créer une logique de newsletter, quotidienne ou hebdomadaire, selon le rythme qui vous semble pertinent.

==Le suivi du formateur==
L'activité est par défaut cachée, donc indisponible pour les participants. C'est un mod comparable à l'étiquette, ainsi , elle n'apparaît pas dans le déroulement activité précédente / activité suivante.

En entrant dans l'activité le formateur peut voir l'état d'avancement du message planifié pour chaque participant. Voici les différents états possibles :

* '''Non concerné''' : le participant n'a pas encore validé l'ensemble des conditions définies dans les restrictions pour lancer le processus
* '''En attente''' : le participant a validé les conditions d'entrée mais le délai n'est pas encore totalement écoulé
* '''Terminé avec message envoyé''' : le message a été envoyé au participant à la fin du délai
* '''Terminé mais message non envoyé''' : le délai s'est écoulé mais le message n'a pas été envoyé. Il est probable que le participant a achevé l'activité cible.

Vous avez aussi l'heure de l'émission du message (ou notification) et l'heure de complétion de l'activité.

[[Fichier:Suivi participants.png|sans_cadre|600x600px]]

== Les limites identifiées et évolutions prévues ==
Il n'est actuellement pas prévu d'insérer une image issue de magistère dans le corps du message. Il faut s'appuyer sur un lien vers une image publique sur internet.

Une évolution devrait permettre de choisir les jours où les messages peuvent être envoyés ou pas en fonction des vacances scolaires et des jours fériés.
<br />

Fichier:Suivi participants.png

2023-08-30T14:11:29Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon :

les différents états possibles

Message planifié

2023-08-30T14:10:53Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon :

Le message planifié permet d'envoyer un message à un participant en fonction d'un événement avec un certain délai. C'est une ressource utile pour automatiser un accompagnement individualisé. Ainsi cela peut être utile pour :

#Proposer des contenus sous forme de newsletter (messages récurrents) en mode entrée/sortie permanente
#Organiser un tutorat proactif pour relancer les participants qui n'ont pas réalisé une activité.

Cette activité a été développée pour magistère, elle est une évolution de mod_reengagement.

==Configuration d'un message planifié==
Un message planifié est soit un message (avec un expéditeur identifié, en s'appuyant sur l'outil de messagerie intégrée à magistère), soit une notification. Un message concomitant peut être envoyé au formateur pour l'avertir de la relance.

===Généraux===
Le nom du message planifié est l'objet du message envoyé au participant

[[Fichier:Config-generaux.png|sans_cadre|600x600px]]

===Caractéristiques du message===
A ce niveau, on va pouvoir définir les différents éléments du message.

====Le contenu du message pour le participant====

*La modalité d'expédition qui peut être soit noreply (on envoie alors une notification et non pas un message), soit l'un des formateurs inscrits sur le parcours.
*Le contenu du message. Plusieurs variables peuvent être récupérées et intégrées dans ce message :
**Le nom court du cours : %courseshortname%
**Le nom long : %coursefullname%
**L'id du cours : %courseid%
**Le prénom de l'utilisateur : %userfirstname%
**Son nom : %userlastname%
**La date d'émission : %date%
**L'heure d'émission : %time%
**Son id : %userid% (inutilisé dans magistère)
**Sa ville : %usercity% (inutilisé dans magistère)
**Son institution : %userinstitution% (inutilisé dans magistère)
**Son département : %userdepartment% (inutilisé dans magistère)

Toutes ces valeurs paramétrées peuvent être intégrées à l'objet du message.

[[Fichier:Config - caracteristique1.png|sans_cadre|600x600px]]

====Le message pour le formateur====
Si on a définit l'expéditeur du message (l'un des formateurs du parcours), on peut choisir de lui envoyer un message spécifique pour l'avertir que le message 'tutoral' est parti pour ce participant en cochant la case '''envoi d'un message au formateur'''

On peut définir l'objet du message et le contenu de celui-ci.

Toutes les variables présentées ci-dessus sont utilisables dans le message et l'objet pour le formateur.

[[Fichier:Config - caracteristique2.png|sans_cadre|600x600px]]

====Les modalités temporelles du message====
On peut choisir un délai simple (le message sera envoyé exactement après le délai écoulé) ou un délai avec heure précise (pour spécifier l'heure d'émission du message le jour où le délai est écoulé, ie. "dans 3jours à 9h")

Le délai peut e^tre configuré en minutes, heures, jours ou semaines. Il n'est pas pertinent de prévoir un délai inférieur à 5 minutes car les tâches planifiées générées ne pourront pas suivre la cadence.

[[Fichier:Config - caracteristique3.png|sans_cadre|600x600px]]

Enfin, on peut définir une '''activité cible''' qui bloque l'envoi du message une fois achevée. En effet. Le message ne sera pas envoyé si, à l'expiration du délai, cette activité est achevée.

===Restreindre l'accès===
C'est en s'appuyant sur les restrictions que l'on définit les "conditions d'entrée" dans le message planifié. En effet, Ce sont les restrictions qui permettent d'identifier l'événement (ou la combinaison d'événement) qui déclenchera le début du décompte du délai.

Les conditions les plus utiles sont :

*'''L'achèvement d'activité''' : cela peut permettre de rythmer la progression du participant avec des messages tout au long de son avancement dans le parcours.
*'''La première connexion''' : qui permet d'envoyer un message planifié dès l'auto-inscription d'un participant à un parcours.

[[Fichier:Restriction 1.png|sans_cadre]]

===Achèvement d'activité===
Un message planifié peut être achevé sur deux conditions différentes :

*lorsque le message est émis,
*lorsque le délai est écoulé, quel que soit l'état d'émission du message.

[[Fichier:Achèvement.png|sans_cadre|600x600px]]

Ainsi, il est possible de chainer des messages planifiés pour créer une logique de newsletter, quotidienne ou hebdomadaire, selon le rythme qui vous semble pertinent.

== Le suivi du formateur ==
L'activité est par défaut cachée, donc indisponible pour les participants. C'est un mod comparable à l'étiquette, ainsi , elle n'apparaît pas dans le déroulement activité précédente / activité suivante.

En entrant dans l'activité le formateur peut voir l'état d'avancement du message planifié pour chaque participant. Voici les différents états possibles :

Non concerné : le participant n'a pas encore validé l'ensemble des conditions définies dans les restrictions pour lancer le processus

En attente : le participant a validé les conditions d'entrée mais le délai n'est pas encore totalement écoulé

Message planifié

2023-08-30T14:01:12Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon : configuration du mod message pllanifié

Le message planifié permet d'envoyer un message à un participant en fonction d'un événement avec un certain délai. C'est une ressource utile pour automatiser un accompagnement individualisé. Ainsi cela peut être utile pour :

# Proposer des contenus sous forme de newsletter (messages récurrents) en mode entrée/sortie permanente
# Organiser un tutorat proactif pour relancer les participants qui n'ont pas réalisé une activité.

Cette activité a été développée pour magistère, elle est une évolution de mod_reengagement.

== Configuration d'un message planifié ==
Un message planifié est soit un message (avec un expéditeur identifié, en s'appuyant sur l'outil de messagerie intégrée à magistère), soit une notification. Un message concomitant peut être envoyé au formateur pour l'avertir de la relance.

=== Généraux ===
Le nom du message planifié est l'objet du message envoyé au participant

[[Fichier:Config-generaux.png|sans_cadre|600x600px]]

=== Caractéristiques du message ===
A ce niveau, on va pouvoir définir les différents éléments du message.

==== Le contenu du message pour le participant ====

* La modalité d'expédition qui peut être soit noreply (on envoie alors une notification et non pas un message), soit l'un des formateurs inscrits sur le parcours.
* Le contenu du message. Plusieurs variables peuvent être récupérées et intégrées dans ce message :
** Le nom court du cours : %courseshortname%
** Le nom long : %coursefullname%
** L'id du cours : %courseid%
** Le prénom de l'utilisateur : %userfirstname%
** Son nom : %userlastname%
** La date d'émission : %date%
** L'heure d'émission : %time%
** Son id : %userid% (inutilisé dans magistère)
** Sa ville : %usercity% (inutilisé dans magistère)
** Son institution : %userinstitution% (inutilisé dans magistère)
** Son département : %userdepartment% (inutilisé dans magistère)

Toutes ces valeurs paramétrées peuvent être intégrées à l'objet du message.

[[Fichier:Config - caracteristique1.png|sans_cadre|600x600px]]

==== Le message pour le formateur ====
Si on a définit l'expéditeur du message (l'un des formateurs du parcours), on peut choisir de lui envoyer un message spécifique pour l'avertir que le message 'tutoral' est parti pour ce participant en cochant la case '''envoi d'un message au formateur'''

On peut définir l'objet du message et le contenu de celui-ci.

Toutes les variables présentées ci-dessus sont utilisables dans le message et l'objet pour le formateur.

[[Fichier:Config - caracteristique2.png|sans_cadre|600x600px]]

==== Les modalités temporelles du message ====
On peut choisir un délai simple (le message sera envoyé exactement après le délai écoulé) ou un délai avec heure précise (pour spécifier l'heure d'émission du message le jour où le délai est écoulé, ie. "dans 3jours à 9h")

Le délai peut e^tre configuré en minutes, heures, jours ou semaines. Il n'est pas pertinent de prévoir un délai inférieur à 5 minutes car les tâches planifiées générées ne pourront pas suivre la cadence.

[[Fichier:Config - caracteristique3.png|sans_cadre|600x600px]]

Enfin, on peut définir une '''activité cible''' qui bloque l'envoi du message une fois achevée. En effet. Le message ne sera pas envoyé si, à l'expiration du délai, cette activité est achevée.

=== Restreindre l'accès ===
C'est en s'appuyant sur les restrictions que l'on définit les "conditions d'entrée" dans le message planifié. En effet, Ce sont les restrictions qui permettent d'identifier l'événement (ou la combinaison d'événement) qui déclenchera le début du décompte du délai.

Les conditions les plus utiles sont :

* '''L'achèvement d'activité''' : cela peut permettre de rythmer la progression du participant avec des messages tout au long de son avancement dans le parcours.
* '''La première connexion''' : qui permet d'envoyer un message planifié dès l'auto-inscription d'un participant à un parcours.

[[Fichier:Restriction 1.png|sans_cadre]]

=== Achèvement d'activité ===
Un message planifié peut être achevé sur deux conditions différentes :

* lorsque le message est émis,
* lorsque le délai est écoulé, quel que soit l'état d'émission du message.

[[Fichier:Achèvement.png|sans_cadre|600x600px]]

Ainsi, il est possible de chainer des messages planifiés pour créer une logique de newsletter, quotidienne ou hebdomadaire, selon le rythme qui vous semble pertinent.
<br />

Fichier:Achèvement.png

2023-08-30T13:58:28Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon :

les conditions d'achèvement d'un message planifié : sur émission du message ou sur achèvement du délai

Fichier:Restriction 1.png

2023-08-30T13:55:30Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon :

les restrictions utiles

Fichier:Config - caracteristique3.png

2023-08-30T13:30:08Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon :

mode de de délai d'envoi et délai d'envoi

Fichier:Config - caracteristique2.png

2023-08-30T13:17:35Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon :

message pour le formateur, contenu et objet

Fichier:Config - caracteristique1.png

2023-08-30T13:10:18Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon :

Emetteur et corps du message

Fichier:Config-generaux.png

2023-08-30T13:06:47Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon :

configuration - généraux
Nom du message planifié : renseigner le champs

Ajouter des activités et des ressources

2023-08-30T12:55:50Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon :

{{Version| [[version::4.12.0]]}}

==Objectifs de ce geste métier==

*Personnaliser les contenus de formation
*Proposer des activités que les participants auront à effectuer à distance
*Compléter la base documentaire du parcours avec des ressources

== Catégorisation des activités ==
Les activités proposées sur Magistère sont catégorisées selon le modèle [https://www.louvainlearninglab.blog/apprentissage-actif-engagement-cognitif-icap-michelene-chi/ ICAP] autour de l'engagement du participant :
{| class="wikitable"
|+
!Activités interactives
!Activités créatives
!Activités actives
!Activités réceptives
|-
|·BBB
·Collabora

·Chat

·Etherpad Lite

·Nuage de mots

·Via

·Via HTML

·Wiki

·Forum

·Sticky note

·Partage de fichier
|·Atelier
·Base de données

·Choix de badge

·Consultation

·Contribution

·Jupyter notebook
|·H5P
·Sondage

·Questionnaire

·Test

·Leçon

·Marqueur d’avancement

·Paquetage Scorm

·Choix de groupe
|·Dossier
·Etiquette

·Etiquette pédagogique

·Fichier

·Livre

·Outil externe

·Page

·Paquetage IMS

·Ressources centralisées

·Glossaire

·URL
|}
L'usage d'une activité peut être multiple selon l'objectif qu'on lui donne.
<br />
==Que devez-vous faire ?==

*Il va vous falloir passer par le mode édition du parcours. [[Fichier:Mode modification.png|sans_cadre]]
*Choisir où ajouter l'activité ou la ressource : Haut de page (visible sur toutes les pages) ou corps de page [[Fichier:Ajouter une activité.png|sans_cadre]]
*Choisir le bloc à ajouter
*Paramétrer le bloc (cf. liens directs ci-dessous)

'''Exemple d’usage''' : Vous devrez sans doute ajouter des ressources supplémentaires afin d’enrichir le contenu sur un thème donné. Nous vous invitons à le faire dans la rubrique « Pour aller plus loin » de chaque module. En tant que formateur, je mets en œuvre le parcours de formation « Laïcité ». Je souhaite déposer des ressources complémentaires conçues dans mon académie dans la rubrique « Pour aller plus loin » sur les projets académiques autour du parcours citoyen.

==Quel est le principe ?==
Dans un parcours M@gistère, il existe plusieurs types d'activités ou de ressources :
{| class="wikitable"
|+Liste des activités et ressources disponibles sur M@gistère
![[Fichier:Listes des activités M@gistère - Janvier 2022.png|alt=Liste des activités M@gistère - V4 janvier 2022|vignette|Activités M@gistère - V4 janvier 2022]]
![[Fichier:M@gV4-AjoutRess-1.png|alt=Liste des activités M@gistère - V4|vignette|Ressources M@gistère - V4]]
|}
'''Les activités :''' En créant une activité dans un parcours, vous mettez à disposition des participants un contenu sur lequel, ils seront amenés à avoir une ou plusieurs actions.

*'''Atelier''' : Permettre le partage, la lecture et l'évaluation entre pair des travaux de participants.
*'''[[Base de données]]''' : Construire, afficher et rechercher une collection de fiches proposées par les participants.
*'''[[Bigbluebutton|BigBlueButton]]''' : Mettre en place des temps de réunion ou de formation synchrones
*'''[[Chat]]''' : Discuter de manière synchrone en mode texte.
*'''[[Choix de groupe]] :''' Permettre aux participants de choisir leur groupe.
*'''Consultation''': Solliciter les participants pour adapter la formation.
*'''Contenu interactif''' : Créer et rendre disponible des contenus interactifs proposés dans le cadre du module H5P.
*'''[[Contribution]]''' : Proposer des tâches aux participants, dont la contribution donnera lieu à un feedback.
*[[Document collaboratif|'''Document collaboratif''']] : créer un document texte, une présentation ou un tableur et y travailler à plusieurs.
*'''[[Etherpad]]''' : Travailler sur un texte en mode collaboratif.
*'''[[Forum]]''' : Tenir des discussions asynchrones entre participants.
*'''Gestionnaire de tickets''' : Gérer des tickets d'aide.
*'''[[Glossaire]]''' : Créer et gérer une liste de définitions.
*'''[[H5P]]''' : Proposer des activités ou ressources interactives.
*'''Jupyter Notebook''' :
*'''Leçon''' : Proposer du contenu aux participants
*'''[[Nuage de mots]]''' : co-construire un nuage de mots
*'''Outil externe''' : Mettre à disposition d'activités conçues sur d'autres espaces en ligne.
*'''Paquetage SCORM''' : Publier des activités qui contiennent des éléments de navigation.
*'''Partage de fichiers''' : Déposer et rendre accessible des fichiers.
*'''[[Configurer sondage / test / questionnaire|Questionnaire]]''' : Créer des enquêtes pour récolter des informations sur les participants.
*'''[[Configurer sondage / test / questionnaire|Sondage]]''' : Proposer plusieurs choix possibles pour une question donnée.
*'''[[Sticky notes]]''' : Proposer un tableau de post-il pour un brainstorming, une activité de caractérisation des représentations, des besoins ou des attentes.
*'''[[Configurer sondage / test / questionnaire|Test]]''' : Proposer un ensemble de diverses questions dont les réponses peuvent être évaluées.
*'''[[Créer une classe virtuelle VIA|Via]] / Via déléguée''' : Mettre en place des temps de rencontres synchrones en classe virtuelle.
*'''Wiki''' : Créer collectivement un ensemble de pages sur une thématique donné.

'''Les ressources :''' En ajoutant une ressource dans un parcours, vous mettez à disposition des participants un contenu qu'ils pourront consulter et/ou télécharger.

*'''[[Dossier]]''' : Mettre à disposition des enseignants un dossier et des sous-dossiers.
*'''[[Étiquette]]''' : Insérer du texte, du contenu multimédia, ou des liens vers d'autres activités.
*'''[[Étiquette pédagogique]]''' : Étiquette dont le format est prédéfini.
*'''[[Ajouter un fichier dans un parcours|Fichier]]''' : Proposer un fichier avec d’autres fichiers liés (Diaporama animé par exemple) en désignant éventuellement un fichier principal.
*'''[[Livre]]''' : Partager une ressource construite comme un livre (chapitre,...).
*'''[[Marqueur d'avancement]]''' : Permettre aux participants de se positionner sur leur avancement.
*'''Page''' : Créer une page web.
*'''Paquetage IMS Content''' : Affichage d'un ensemble de fichiers.
*'''Ressource centralisée''' : La ressource est alors stockée sur un serveur dédié. Elle est réutilisable dans plusieurs parcours. Il est possible de la mettre à jour avec une répercussion sur tous les parcours où elle a été intégrée (Pour en savoir plus, voir l'article : [[Ressources centralisées]]).
*'''[[URL]]''' : Proposer un lien vers une autre ressource.
*'''[[Message planifié]]''' : Envoyer un message automatiquement à un participant à partir d'un événement sur le parcours et après un certain délai.

'''Note'''

L'étoile présente dans la tuile d'une ressource ou activité vous permet de la mettre en favoris. Vous pouvez ainsi vous constituer une liste de celles que vous utilisez le plus souvent (un onglet favoris sera créé et s'affichera automatiquement lors de vous futures insertions).

Mettre à disposition les enregistrements et les documents d'une classe virtuelle

2023-06-12T14:04:35Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon : /* Déposer les documents sur M@gistère */

[[Category:Classe virtuelle déléguée]]
Une fois la classe virtuelle terminée, vous avez la possibilité de mettre à disposition des participants :
* les enregistrements (vidéo et/ou audio) de la session et des ateliers
* les documents utilisés lors de la présentation
* les tableaux blancs

== Les enregistrements (vidéo et/ou audio) ==
Pour mettre les enregistrements de la classe virtuelle à disposition des participants, il suffit de suivre les étapes ci-dessous :

=== Exporter la vidéo ===
[[Fichier:Exporter video cv.jpg|exporter vidéo|691x373px]]

=== Rendre la vidéo téléchargeable ===
[[Fichier:Video telechargeable.jpg|video telechargeable|502x200px]]

=== Déposer la vidéo sur M@gistère ===
Pour que la vidéo ne soit pas disponible uniquement avec un lien vers VIA, vous devez déposer la vidéo sur un serveur dédié ([https://podeduc.apps.education.fr/ podEduc] ou [https://tubes.apps.education.fr/# peertube]). Cela nécessite de récupérer l'enregistrement vidéo de la classe virtuelle, puis de la déposer sur le serveur vidéo qui vous convient.

== Les documents utilisés ==

=== Rendre les documents téléchargeables ===
[[Fichier:docs_telecharger.jpg]]

=== Déposer les documents sur M@gistère ===
Pour que les documents ne soient pas disponibles uniquement avec des liens vers VIA, vous devez déposer les enregistrements des classe virtuelles sur un serveur vidéo dédié (par exemple [https://podeduc.apps.education.fr/ podeduc] ou [https://tubes.apps.education.fr/# peertube]). Vous pouvez très bien déclarer ces vidéos comme privées ou en mode brouillon pour qu'elles ne soient pas publiques mais seuelemnt accessibles par le lien que vous fournissez dans magistère.

==Les tableaux blancs==
Les tableaux blancs utilisés dans la classe virtuelle peuvent être mis à disposition des participants, les annotations sont bien entendu conservées.

[[Fichier:Tableau blanc.jpg|tableau blanc|463x232px]]

[[Catégorie:Classe virtuelle]]

Mettre à disposition les enregistrements et les documents d'une classe virtuelle

2023-06-12T14:02:08Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon : /* Déposer la vidéo sur M@gistère */

[[Category:Classe virtuelle déléguée]]
Une fois la classe virtuelle terminée, vous avez la possibilité de mettre à disposition des participants :
* les enregistrements (vidéo et/ou audio) de la session et des ateliers
* les documents utilisés lors de la présentation
* les tableaux blancs

== Les enregistrements (vidéo et/ou audio) ==
Pour mettre les enregistrements de la classe virtuelle à disposition des participants, il suffit de suivre les étapes ci-dessous :

=== Exporter la vidéo ===
[[Fichier:Exporter video cv.jpg|exporter vidéo|691x373px]]

=== Rendre la vidéo téléchargeable ===
[[Fichier:Video telechargeable.jpg|video telechargeable|502x200px]]

=== Déposer la vidéo sur M@gistère ===
Pour que la vidéo ne soit pas disponible uniquement avec un lien vers VIA, vous devez déposer la vidéo sur un serveur dédié ([https://podeduc.apps.education.fr/ podEduc] ou [https://tubes.apps.education.fr/# peertube]). Cela nécessite de récupérer l'enregistrement vidéo de la classe virtuelle, puis de la déposer sur le serveur vidéo qui vous convient.

== Les documents utilisés ==

=== Rendre les documents téléchargeables ===
[[Fichier:docs_telecharger.jpg]]

=== Déposer les documents sur M@gistère ===
Pour que les documents ne soient pas disponibles uniquement avec des liens vers VIA, vous devez les télécharger sur votre ordinateur, puis les redéposer sur M@gistère, comme n'importe quels fichiers dans un parcours.

==Les tableaux blancs==
Les tableaux blancs utilisés dans la classe virtuelle peuvent être mis à disposition des participants, les annotations sont bien entendu conservées.

[[Fichier:Tableau blanc.jpg|tableau blanc|463x232px]]

[[Catégorie:Classe virtuelle]]

Partager une vidéo en streaming

2023-01-20T14:50:22Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon :

Une vidéo peut s'intégrer dans une étiquette.
Attention : Vous pouvez téléverser dans le parcours de petites vidéos (<1Go). Les vidéos de tailles plus importantes, ou un nombre important de vidéos, doivent être déposées sur un serveur dédié et lues en streaming.
Par exemple, si vous disposez du lien d'une vidéo glanée sur internet, procédez comme suit :
{| class="wikitable"
|-
|Cliquer sur <ajouter une ressource ou une activité>||
[[Fichier:Créer ress.png]]
|-
|Choisir étiquette||
[[Fichier:Etiquette.png]]
|-
|puis créer activité||
[[Fichier:Ajouter.png]]
|-
|afficher les options supplémentaires puis insérer un média||
[[Fichier:Options.png]] [[Fichier:Vid.png]]
|-
|sélectionner l'onglet <vidéo> et coller le lien vers votre vidéo.
Vous pouvez ainsi intégrer des vidéos présentes sur '''Youtube''',

ou les serveurs vidéos de l'éducation nationale :

'''[https://tubes.apps.education.fr peer-tube]''' ou '''[https://podeduc.apps.education.fr PodEduc]'''
|
[[Fichier:Lien.png]]
|-
|Cliquer sur <insérer média||
[[Fichier:Inser.png]]

|}

H5P

2023-01-03T10:07:32Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon : /* Alias ou Copie ? Intégrer ou ? Des choix à poser */

{{Version| [[4.18]]}}

<br />{{Info|Cet article concerne les nouvelles activités H5P depuis la version 4.18. Les activités créées précédemment peuvent être converties pour bénéficier des nouveautés décrites ci-dessous.}}<br />[[Fichier:H5P.jpg|vignette]]

==Présentation générale==
H5P est un plugin qui permet d'intégrer des ressources ou activités interactives dans un parcours. Les activités H5P les plus appréciées sont :

*'''L'image interactive''' (hotspot) : pour enrichir une image avec du contenu multimédia. Cela peut être utile pour présenter le déroulé d'un parcours ou donner une cohérence à un ensemble de ressources.
Cet épisode de "la Minute M@gistère" vous montre comment concevoir une image interactive dans un parcours. '''Attention l'ajout et l'affichage concernent l'ancienne version des activités H5P.'''
{{#ev:podeduc|https://podeduc.apps.education.fr/video/5778-minute-mgistere-les-images-interactives-5mp4/}}

*'''Le diaporama interactif''' (course presentation) : pour enrichir un diaporama avec des questions, des liens hypertextes, ...
Cet épisode de "la Minute M@gistère" vous montre comment créer et afficher un diaporama interactif dans un parcours '''selon la nouvelle version des activités H5P.'''
{{#ev:podeduc|https://podeduc.apps.education.fr/video/6668-minute-mgistere-15-comment-proposer-un-diaporama-interactif/}}

*'''La vidéo interactives''' (interactive video) : pour enrichir une vidéo avec des questions, des liens hypertextes, ...
Cet épisode de "la Minute M@gistère" vous montre comment concevoir une vidéo interactive H5P. '''Attention l'ajout et l'affichage concernent l'ancienne version des activités H5P.'''
{{#ev:podeduc|https://podeduc.apps.education.fr/video/5778-minute-mgistere-les-images-interactives-5mp4/}}
Vous trouverez sur le [https://h5p.org/ site officiel de H5P] (en anglais) un ensemble de ressources présentant les différentes activités possibles et des tutoriels de mise en œuvre.

L'utilisation d'une activité H5P au sein d'un parcours de formation nécessite deux étapes :

a) Produire l'activité H5P dans sa banque de contenus

b) Afficher l'activité sur la section considérée du parcours

==Produire une activité H5P==
En passant par le bouton du sélecteur d'activité vous pouvez créer ou modifier une activité H5P qui sera rattachée à la banque de contenus du parcours.
{| class="wikitable"
|+
|[[Fichier:Créer H5P.png|centré|sans_cadre|600x600px|alt=]]
|
*Nommer sa nouvelle activité.
*La décrire.
*Utiliser la banque de contenus (s'ouvre dans une nouvelle fenêtre) pour créer ou modifier vos fichiers H5P.
|-
|[[Fichier:Banque de contenus H5P.png|centré|sans_cadre|600x600px|alt=]]
|
*Liste des activités H5P de la banque de contenus déjà créées pour modification éventuelle.
*"Ajouter" pour créer de nouvelles activités H5P (cercle rouge).

L'activité s'ouvre pour création ou modification. '''Elle ne pourra en l'état être affichée dans le parcours'''.
|}
À l'issue de cette étape il sera possible d'afficher cette nouvelle activité dans n'importe quelle activité ou ressource du parcours.

Ici '''[https://podeduc.apps.education.fr/video/1685-tuto_h5pdepuislabanquedecontenusmp4/ un petit tuto]''' vidéo (3min30) qui montre le geste pour créer un H5P depuis la banque de contenu.

===Configurer les notes et les tentatives===
Ces deux écrans accessibles au moment de la création ou de la modification de l'activité H5P vous permette de configurer les élèments succeptibles d'être remontés dans le carnet de note Moodle (cf. suivre l'activité)
<br />
[[Fichier:H5P note et tentative.png|centré|vignette|800x800px]]
<br />
==Afficher une activité H5P==
Après avoir choisi une activité ou une ressource du parcours, est affiché dans l'éditeur de texte (ATTO) le bouton H5P:
[[Fichier:ATTO H5P.png|centré]]
En cliquant dessus, puis sur "Parcourir les dépôts", vous aurez accès la banque de contenus (mais aussi à l'ensemble du sélecteur de fichiers) pour rechercher l'activité H5P que vous souhaitez afficher sur le parcours. Une fois sélectionnée, il suffit de cliquer sur "Insérer H5P" et l'activité sera affichée sur le parcours, après avoir enregistrée l'activité support.
[[Fichier:Insérer H5P.png|gauche|vignette]]

Plusieurs options à cocher qui seront affichées et accessibles à tous les participants :

*Permettre le téléchargement : télécharger le H5P ;
*Bouton intégration : code d'intégration ;
*Bouton copyright : lien vers H5P.org

{| class="wikitable"
|+2 exemples
!Un forum
!Une question
|-
|[[Fichier:H5P-Forum.png|centré|vignette]]
|[[Fichier:H5P-Question.png|centré|vignette]]
|}
<br />

==Intégrer une activité H5P provenant d'un autre parcours==
===Alias ou Copie ? Intégrer ou Réutiliser ? Des choix à poser===
{{#ev:podeduc|https://podeduc.apps.education.fr/video/2060-h5p-reutiliser-une-ressource-existante/}}

===Les limites de la propagation des mises à jour et leur conséquence===
* Le mode Alias ne permet les mises à jour que sur un même domaine académique. Ces mises à jour ne peuvent pas se propager au-delà de la plateforme d'origine.
* Pour qu'un parcours soit déployable (et donc déployé), tous les H5P doivent être liés au parcours. Le mode Alias n'est donc pas envisageable
* Lorsque l'on demande un alias vers un H5P, une copie du fichier .h5p est quand-même déposée dans la banque de contenus du parcours 'destination'. Cela permet de basculer du mode '''Alias''' au mode '''Copie''', à tout moment.

==Suivre l'activité des participants==
{{Warning|à vérifier...}}Un formateur peut accéder à l'ensemble des résultats des participants sur les activités H5P à travers le '''[[Carnet de notes]]''' accessible par le menu d'administration du parcours.

[[Fichier:Menu carnet de notes.jpg|sans_cadre|300x300px]]

Afin que les résultats soient intégrés au carnet de notes, il faut s'assurer que les résultats sont bien transmis à la fin de l'activité.

*Certaines activités ne transmettent pas de résultat, elles sont interactives mais ne cherchent pas à évaluer le participant (image interactive, timeline, ...)
*D'autres transmettent naturellement leurs résultats (quiz, ...)
*Enfin d'autres nécessitent d'être configurées pour transmettre leurs résultats (vidéo interactive, par exemple)

<u>Configurer la vidéo interactive pour transmettre les résultats dans le carnet de notes</u>

Pour transmettre les résultats des questions d'une vidéo interactive, il faut ajouter un écran de soumission. Voici comment faire :
[[Fichier:H5P écran soumission video interactive.jpg|droite|sans_cadre|600x600px]]
<br />

#Positionner le curseur de défilement à l'endroit où vous voulez avoir l'écran de soumission (en général, à la fin de la vidéo) ;
#Cliquer sur l'étoile (verte) coincée entre le curseur et le timer ;
#Cliquer sur "Ajouter un écran de soumission à xxx (date d'apparition de l'écran de soumission).

<br />

==Convertir une activité==
Il s'agit de mettre à jour '''les activités conçues avec l'ancien plugin''' (avant la version 4.18).

Ce n'est pas obligatoire, mais cela permet de profiter des dernières fonctionnalités. À l'issue de la conversion les 2 activités seront affichées l'une sous l'autre.
{| class="wikitable"
|+
!Gérer les activités H5P
!Convertir les activités H5P
|-
|[[Fichier:Convertir H5P.png|centré|sans_cadre]]

Ce lien n'est visible uniquement s'il y a des anciennes versions d'activités H5P dans le parcours.
|Une fois convertie les 2 activités sont affichées sur le parcours pour s'assurer de la concordance. [[Fichier:Convertir 2 H5P.png|centré|800x800px]]

#Demander la conversion de '''toutes''' '''les activités''' H5P.
#Liens vers les anciennes activités H5P.
#Statut de l'ancienne activité. La conversion peut prendre quelques minutes.
#Liens vers les nouvelles activités H5P. En fait les anciennes qui ont été converties.
#Demander la conversion d''''une seule activité''' H5P.
#Supprimer '''toutes les anciennes activités'''. Action définitive.
#Supprimer '''une ancienne activité'''. Action définitive.
|}

==Partager la création des H5P entre plusieurs formateurs==
Lorsque plusieurs formateurs concourent à la conception d'un parcours de formation, il peut être utile de faire en sorte qu'ils puissent tous travailler sur les différents contenus H5P produits. Pour cela, il faut accorder au '''formateur''' la permission de '''gérer tout contenu de la banque de contenus'''. Cela peut se faire par un administrateur ou un gestionnaire. Cette vidéo présente la situation et la modalité de réglage de ce paramètre :

{{#ev:podeduc|https://podeduc.apps.education.fr/video/1929-h5p-et-banque-de-contenus/}}

H5P

2023-01-03T10:06:44Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon : /* Intégrer une activité H5P provenant d'un autre parcours */

{{Version| [[4.18]]}}

<br />{{Info|Cet article concerne les nouvelles activités H5P depuis la version 4.18. Les activités créées précédemment peuvent être converties pour bénéficier des nouveautés décrites ci-dessous.}}<br />[[Fichier:H5P.jpg|vignette]]

==Présentation générale==
H5P est un plugin qui permet d'intégrer des ressources ou activités interactives dans un parcours. Les activités H5P les plus appréciées sont :

*'''L'image interactive''' (hotspot) : pour enrichir une image avec du contenu multimédia. Cela peut être utile pour présenter le déroulé d'un parcours ou donner une cohérence à un ensemble de ressources.
Cet épisode de "la Minute M@gistère" vous montre comment concevoir une image interactive dans un parcours. '''Attention l'ajout et l'affichage concernent l'ancienne version des activités H5P.'''
{{#ev:podeduc|https://podeduc.apps.education.fr/video/5778-minute-mgistere-les-images-interactives-5mp4/}}

*'''Le diaporama interactif''' (course presentation) : pour enrichir un diaporama avec des questions, des liens hypertextes, ...
Cet épisode de "la Minute M@gistère" vous montre comment créer et afficher un diaporama interactif dans un parcours '''selon la nouvelle version des activités H5P.'''
{{#ev:podeduc|https://podeduc.apps.education.fr/video/6668-minute-mgistere-15-comment-proposer-un-diaporama-interactif/}}

*'''La vidéo interactives''' (interactive video) : pour enrichir une vidéo avec des questions, des liens hypertextes, ...
Cet épisode de "la Minute M@gistère" vous montre comment concevoir une vidéo interactive H5P. '''Attention l'ajout et l'affichage concernent l'ancienne version des activités H5P.'''
{{#ev:podeduc|https://podeduc.apps.education.fr/video/5778-minute-mgistere-les-images-interactives-5mp4/}}
Vous trouverez sur le [https://h5p.org/ site officiel de H5P] (en anglais) un ensemble de ressources présentant les différentes activités possibles et des tutoriels de mise en œuvre.

L'utilisation d'une activité H5P au sein d'un parcours de formation nécessite deux étapes :

a) Produire l'activité H5P dans sa banque de contenus

b) Afficher l'activité sur la section considérée du parcours

==Produire une activité H5P==
En passant par le bouton du sélecteur d'activité vous pouvez créer ou modifier une activité H5P qui sera rattachée à la banque de contenus du parcours.
{| class="wikitable"
|+
|[[Fichier:Créer H5P.png|centré|sans_cadre|600x600px|alt=]]
|
*Nommer sa nouvelle activité.
*La décrire.
*Utiliser la banque de contenus (s'ouvre dans une nouvelle fenêtre) pour créer ou modifier vos fichiers H5P.
|-
|[[Fichier:Banque de contenus H5P.png|centré|sans_cadre|600x600px|alt=]]
|
*Liste des activités H5P de la banque de contenus déjà créées pour modification éventuelle.
*"Ajouter" pour créer de nouvelles activités H5P (cercle rouge).

L'activité s'ouvre pour création ou modification. '''Elle ne pourra en l'état être affichée dans le parcours'''.
|}
À l'issue de cette étape il sera possible d'afficher cette nouvelle activité dans n'importe quelle activité ou ressource du parcours.

Ici '''[https://podeduc.apps.education.fr/video/1685-tuto_h5pdepuislabanquedecontenusmp4/ un petit tuto]''' vidéo (3min30) qui montre le geste pour créer un H5P depuis la banque de contenu.

===Configurer les notes et les tentatives===
Ces deux écrans accessibles au moment de la création ou de la modification de l'activité H5P vous permette de configurer les élèments succeptibles d'être remontés dans le carnet de note Moodle (cf. suivre l'activité)
<br />
[[Fichier:H5P note et tentative.png|centré|vignette|800x800px]]
<br />
==Afficher une activité H5P==
Après avoir choisi une activité ou une ressource du parcours, est affiché dans l'éditeur de texte (ATTO) le bouton H5P:
[[Fichier:ATTO H5P.png|centré]]
En cliquant dessus, puis sur "Parcourir les dépôts", vous aurez accès la banque de contenus (mais aussi à l'ensemble du sélecteur de fichiers) pour rechercher l'activité H5P que vous souhaitez afficher sur le parcours. Une fois sélectionnée, il suffit de cliquer sur "Insérer H5P" et l'activité sera affichée sur le parcours, après avoir enregistrée l'activité support.
[[Fichier:Insérer H5P.png|gauche|vignette]]

Plusieurs options à cocher qui seront affichées et accessibles à tous les participants :

*Permettre le téléchargement : télécharger le H5P ;
*Bouton intégration : code d'intégration ;
*Bouton copyright : lien vers H5P.org

{| class="wikitable"
|+2 exemples
!Un forum
!Une question
|-
|[[Fichier:H5P-Forum.png|centré|vignette]]
|[[Fichier:H5P-Question.png|centré|vignette]]
|}
<br />

==Intégrer une activité H5P provenant d'un autre parcours==
===Alias ou Copie ? Intégrer ou ? Des choix à poser===
{{#ev:podeduc|https://podeduc.apps.education.fr/video/2060-h5p-reutiliser-une-ressource-existante/}}

===Les limites de la propagation des mises à jour et leur conséquence===
* Le mode Alias ne permet les mises à jour que sur un même domaine académique. Ces mises à jour ne peuvent pas se propager au-delà de la plateforme d'origine.
* Pour qu'un parcours soit déployable (et donc déployé), tous les H5P doivent être liés au parcours. Le mode Alias n'est donc pas envisageable
* Lorsque l'on demande un alias vers un H5P, une copie du fichier .h5p est quand-même déposée dans la banque de contenus du parcours 'destination'. Cela permet de basculer du mode '''Alias''' au mode '''Copie''', à tout moment.

==Suivre l'activité des participants==
{{Warning|à vérifier...}}Un formateur peut accéder à l'ensemble des résultats des participants sur les activités H5P à travers le '''[[Carnet de notes]]''' accessible par le menu d'administration du parcours.

[[Fichier:Menu carnet de notes.jpg|sans_cadre|300x300px]]

Afin que les résultats soient intégrés au carnet de notes, il faut s'assurer que les résultats sont bien transmis à la fin de l'activité.

*Certaines activités ne transmettent pas de résultat, elles sont interactives mais ne cherchent pas à évaluer le participant (image interactive, timeline, ...)
*D'autres transmettent naturellement leurs résultats (quiz, ...)
*Enfin d'autres nécessitent d'être configurées pour transmettre leurs résultats (vidéo interactive, par exemple)

<u>Configurer la vidéo interactive pour transmettre les résultats dans le carnet de notes</u>

Pour transmettre les résultats des questions d'une vidéo interactive, il faut ajouter un écran de soumission. Voici comment faire :
[[Fichier:H5P écran soumission video interactive.jpg|droite|sans_cadre|600x600px]]
<br />

#Positionner le curseur de défilement à l'endroit où vous voulez avoir l'écran de soumission (en général, à la fin de la vidéo) ;
#Cliquer sur l'étoile (verte) coincée entre le curseur et le timer ;
#Cliquer sur "Ajouter un écran de soumission à xxx (date d'apparition de l'écran de soumission).

<br />

==Convertir une activité==
Il s'agit de mettre à jour '''les activités conçues avec l'ancien plugin''' (avant la version 4.18).

Ce n'est pas obligatoire, mais cela permet de profiter des dernières fonctionnalités. À l'issue de la conversion les 2 activités seront affichées l'une sous l'autre.
{| class="wikitable"
|+
!Gérer les activités H5P
!Convertir les activités H5P
|-
|[[Fichier:Convertir H5P.png|centré|sans_cadre]]

Ce lien n'est visible uniquement s'il y a des anciennes versions d'activités H5P dans le parcours.
|Une fois convertie les 2 activités sont affichées sur le parcours pour s'assurer de la concordance. [[Fichier:Convertir 2 H5P.png|centré|800x800px]]

#Demander la conversion de '''toutes''' '''les activités''' H5P.
#Liens vers les anciennes activités H5P.
#Statut de l'ancienne activité. La conversion peut prendre quelques minutes.
#Liens vers les nouvelles activités H5P. En fait les anciennes qui ont été converties.
#Demander la conversion d''''une seule activité''' H5P.
#Supprimer '''toutes les anciennes activités'''. Action définitive.
#Supprimer '''une ancienne activité'''. Action définitive.
|}

==Partager la création des H5P entre plusieurs formateurs==
Lorsque plusieurs formateurs concourent à la conception d'un parcours de formation, il peut être utile de faire en sorte qu'ils puissent tous travailler sur les différents contenus H5P produits. Pour cela, il faut accorder au '''formateur''' la permission de '''gérer tout contenu de la banque de contenus'''. Cela peut se faire par un administrateur ou un gestionnaire. Cette vidéo présente la situation et la modalité de réglage de ce paramètre :

{{#ev:podeduc|https://podeduc.apps.education.fr/video/1929-h5p-et-banque-de-contenus/}}

Les acteurs en académie

2022-09-07T15:17:15Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon : /* Le réseau Magistère */

{{Version| [[version::3.0.4]]}}

Magistere est un dispositif de formation qui repose sur des réseaux d'acteurs en lien avec la Direction du Numérique Educatif (DNE) et la Direction Générale de l'Enseignement Scolaire (DGESCO).

==Le réseau Magistère==
Il est constitué de personnes ayant une mission en académie (enseignants, formateurs, inspecteurs, ...)

Suite au comité stratégique Magistère du 17 février 2022, les termes d'administrateurs, correspondants et gestionnaires 1D évoluent et laissent place à un nom générique académique : Référent Magistère en académie.

Le conseil de l’EAFC désigne les référents académiques en s’appuyant sur les compétences des acteurs déjà présents (les anciens administrateurs, correspondants et gestionnaires). '''Il ne s’agit pas d’écarter les compétences des acteurs déjà présents sur le terrain''' mais plutôt de s’assurer que les personnes désignées connaissent Magistère, seront à même d’assurer les missions du référent et porteront les atouts du dispositif comme outil de formation avec conviction sur le territoire.
Les missions des référents sont définies dans le référentiel national élaboré par la DNE et la DGESCO approuvé en comité stratégique et tournent autour de 8 pôles : sensibiliser, conseiller, communiquer, '''former, accompagner''', gérer la plateforme, gérer les parcours, rendre compte. Le détail des missions est fourni aux EAFC.

L’ensemble des référents est régulièrement réuni pour élaborer une stratégie académique concernant Magistère et écrire une feuille de route.
L'EAFC coordonne l’équipe des référents de l’académie et les réunit si nécessaire.
Cette équipe Magistère académique travaillera en relation étroite avec tous les acteurs de la formation, qu’ils soient académiques ou départementaux, du premier comme du second degré. A ce titre, un référent Magistère issu du premier degré sera identifié par le conseil d'EAFC pour travailler en équipe avec les IEN de son département en charge de la formation et du numérique.

{{Info|Cette équipe de référents Magistère en académie est en mesure d'accompagner les projets de conceptions de formations ainsi que leur mise en œuvre technique et pédagogique. En s'appuyant sur cette expertise de l'ingénierie de formation, les formateurs (concepteurs et/ou tuteurs) monteront en compétence afin de proposer des usages de Magistère qui sauront s'appuyer sur toutes les plus-values possibles avec la e-formation.}}

Vous retrouverez ici [[Les équipes par académie|le tableau des équipes académiques]].

==Les équipes départementales==

Elles sont définies dans la circulaire [n° 2016-115 du 19-8-2016][http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=105509] :
Evolution des modalités de formation : formation à distance des professeurs des écoles

Une équipe de suivi composée de l'Inspecteur de l'Education Nationale chargé du plan de formation, de l'Inspecteur de l'Education Nationale chargé de la mission numérique et d'un formateur conseiller pédagogique. Cette équipe pilote le déploiement du dispositif.

"Le déploiement et le suivi du dispositif Magistère auprès des professeurs sont assurés par une équipe de pilotage composée a minima de l'inspecteur de l'éducation nationale chargé du plan de formation, de l'inspecteur de l'éducation nationale chargé de la mission numérique et d'un formateur conseiller pédagogique. L'IEN chargé de la mission numérique est le relais local privilégié du dispositif académique d'e-formation, en lien avec le réseau national Magistère. Sous l'autorité du directeur académique des services de l'éducation nationale, il identifie la ou les personne(s) chargée(s) d'accompagner les formateurs, afin de répondre à leurs interrogations techniques sur la gestion des parcours (organisation des sessions, ouverture des droits d'accès notamment)."

Ces équipes sont accompagnées par la DGESCO : un espace de travail sur m@gistère est créé pour les accompagner.

==L'IEN chargé de la mission numérique==

L'IEN chargé de la mission numérique est le relais local du dispositif académique de formation, en lien avec le réseau national Magistère.

<br />

H5P

2022-07-01T13:02:15Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon :

{{Version| [[4.18]]}}

<br />{{Info|Cet article concerne les nouvelles activités H5P depuis la version 4.18. Les activités créées précédemment peuvent être converties pour bénéficier des nouveautés décrites ci-dessous.}}<br />[[Fichier:H5P.jpg|vignette]]

==Présentation générale==
H5P est un plugin qui permet d'intégrer des ressources ou activités interactives dans un parcours. Les activités H5P les plus appréciées sont :

*'''L'image interactive''' (hotspot) : pour enrichir une image avec du contenu multimédia. Cela peut être utile pour présenter le déroulé d'un parcours ou donner une cohérence à un ensemble de ressources.
*'''Le diaporama interactif''' (course presentation) : pour enrichir un diaporama avec des questions, des liens hypertextes, ...
*'''La vidéo interactives''' (interactive video) : pour enrichir une vidéo avec des questions, des liens hypertextes, ...

Vous trouverez sur le [https://h5p.org/ site officiel de H5P] (en anglais) un ensemble de ressources présentant les différentes activités possibles et des tutoriels de mise en œuvre.

L'utilisation d'une activité H5P au sein d'un parcours de formation nécessite deux étapes :

a) Produire l'activité H5P dans sa banque de contenus

b) Afficher l'activité sur la section considérée du parcours

==Produire une activité H5P==
En passant par le bouton du sélecteur d'activité vous pouvez créer ou modifier une activité H5P qui sera rattachée à la banque de contenus du parcours.
{| class="wikitable"
|+
|[[Fichier:Créer H5P.png|centré|sans_cadre|600x600px|alt=]]
|
*Nommer sa nouvelle activité.
*La décrire.
*Utiliser la banque de contenus (s'ouvre dans une nouvelle fenêtre) pour créer ou modifier vos fichiers H5P.
|-
|[[Fichier:Banque de contenus H5P.png|centré|sans_cadre|600x600px|alt=]]
|
*Liste des activités H5P de la banque de contenus déjà créées pour modification éventuelle.
*"Ajouter" pour créer de nouvelles activités H5P (cercle rouge).

L'activité s'ouvre pour création ou modification. '''Elle ne pourra en l'état être affichée dans le parcours'''.
|}
À l'issue de cette étape il sera possible d'afficher cette nouvelle activité dans n'importe quelle activité ou ressource du parcours.

Ici '''[https://podeduc.apps.education.fr/video/1685-tuto_h5pdepuislabanquedecontenusmp4/ un petit tuto]''' vidéo (3min30) qui montre le geste pour créer un H5P depuis la banque de contenu. Le mot de passe pour lire la vidéo est H5P.

===Configurer les notes et les tentatives===
Ces deux écrans accessibles au moment de la création ou de la modification de l'activité H5P vous permette de configurer les élèments succeptibles d'être remontés dans le carnet de note Moodle (cf. suivre l'activité)
<br />
[[Fichier:H5P note et tentative.png|centré|vignette|800x800px]]
<br />
==Afficher une activité H5P==
Après avoir choisi une activité ou une ressource du parcours est affiché dans l'éditeur de texte (ATTO) le bouton H5P:
[[Fichier:ATTO H5P.png|centré]]
En cliquant dessus, puis sur "Parcourir les dépôts", vous aurez accès la banque de contenus (mais aussi à l'ensemble du sélecteur de fichiers) pour rechercher l'activité H5P que vous souhaitez afficher sur le parcours. Une fois sélectionnée, il suffit de cliquer sur "Insérer H5P" et l'activité sera affichée sur le parcours, après avoir enregistrée l'activité support.
[[Fichier:Insérer H5P.png|gauche|vignette]]

Plusieurs options à cocher qui seront affichées et accessibles à tous les participants :

*Permettre le téléchargement : télécharger le H5P ;
*Bouton intégration : code d'intégration ;
*Bouton copyright : lien vers H5P.org

{| class="wikitable"
|+2 exemples
!Un forum
!Une question
|-
|[[Fichier:H5P-Forum.png|centré|vignette]]
|[[Fichier:H5P-Question.png|centré|vignette]]
|}
<br />

==Intégrer une activité H5P provenant d'un autre parcours==
{{#ev:podeduc|https://podeduc.apps.education.fr/video/2060-h5p-reutiliser-une-ressource-existante/}}

==Suivre l'activité des participants==
{{Warning|à vérifier...}}Un formateur peut accéder à l'ensemble des résultats des participants sur les activités H5P à travers le '''[[Carnet de notes]]''' accessible par le menu d'administration du parcours.

[[Fichier:Menu carnet de notes.jpg|sans_cadre|300x300px]]

Afin que les résultats soient intégrés au carnet de notes, il faut s'assurer que les résultats sont bien transmis à la fin de l'activité.

*Certaines activités ne transmettent pas de résultat, elles sont interactives mais ne cherchent pas à évaluer le participant (image interactive, timeline, ...)
*D'autres transmettent naturellement leurs résultats (quiz, ...)
*Enfin d'autres nécessitent d'être configurées pour transmettre leurs résultats (vidéo interactive, par exemple)

<u>Configurer la vidéo interactive pour transmettre les résultats dans le carnet de notes</u>

Pour transmettre les résultats des questions d'une vidéo interactive, il faut ajouter un écran de soumission. Voici comment faire :
[[Fichier:H5P écran soumission video interactive.jpg|droite|sans_cadre|600x600px]]
<br />

#Positionner le curseur de défilement à l'endroit où vous voulez avoir l'écran de soumission (en général, à la fin de la vidéo) ;
#Cliquer sur l'étoile (verte) coincée entre le curseur et le timer ;
#Cliquer sur "Ajouter un écran de soumission à xxx (date d'apparition de l'écran de soumission).

<br />

==Convertir une activité==
Il s'agit de mettre à jour '''les activités conçues avec l'ancien plugin''' (avant la version 4.18).

Ce n'est pas obligatoire, mais cela permet de profiter des dernières fonctionnalités. À l'issue de la conversion les 2 activités seront affichées l'une sous l'autre.
{| class="wikitable"
|+
!Gérer les activités H5P
!Convertir les activités H5P
|-
|[[Fichier:Convertir H5P.png|centré|sans_cadre]]

Ce lien n'est visible uniquement s'il y a des anciennes versions d'activités H5P dans le parcours.
|Une fois convertie les 2 activités sont affichées sur le parcours pour s'assurer de la concordance. [[Fichier:Convertir 2 H5P.png|centré|800x800px]]

#Demander la conversion de '''toutes''' '''les activités''' H5P.
#Liens vers les anciennes activités H5P.
#Statut de l'ancienne activité. La conversion peut prendre quelques minutes.
#Liens vers les nouvelles activités H5P. En fait les anciennes qui ont été converties.
#Demander la conversion d''''une seule activité''' H5P.
#Supprimer '''toutes les anciennes activités'''. Action définitive.
#Supprimer '''une ancienne activité'''. Action définitive.
|}

==Partager la création des H5P entre plusieurs formateurs==
Lorsque plusieurs formateurs concourent à la conception d'un parcours de formation, il peut être utile de faire en sorte qu'ils puissent tous travailler sur les différents contenus H5P produits. Pour cela, il faut accorder au '''formateur''' la permission de '''gérer tout contenu de la banque de contenus'''. Cela peut se faire par un administrateur ou un gestionnaire. Cette vidéo présente la situation et la modalité de réglage de ce paramètre :

{{#ev:podeduc|https://podeduc.apps.education.fr/video/1929-h5p-et-banque-de-contenus/}}

H5P

2022-06-28T12:07:03Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon :

{{Version| [[4.18]]}}

<br />{{Info|Cet article concerne les nouvelles activités H5P depuis la version 4.18. Les activités créées précédemment peuvent être converties pour bénéficier des nouveautés décrites ci-dessous.}}<br />[[Fichier:H5P.jpg|vignette]]

==Présentation générale==
H5P est un plugin qui permet d'intégrer des ressources ou activités interactives dans un parcours. Les activités H5P les plus appréciées sont :

*'''L'image interactive''' (hotspot) : pour enrichir une image avec du contenu multimédia. Cela peut être utile pour présenter le déroulé d'un parcours ou donner une cohérence à un ensemble de ressources.
*'''Le diaporama interactif''' (course presentation) : pour enrichir un diaporama avec des questions, des liens hypertextes, ...
*'''La vidéo interactives''' (interactive video) : pour enrichir une vidéo avec des questions, des liens hypertextes, ...

Vous trouverez sur le [https://h5p.org/ site officiel de H5P] (en anglais) un ensemble de ressources présentant les différentes activités possibles et des tutoriels de mise en œuvre.

L'utilisation d'une activité H5P au sein d'un parcours de formation nécessite deux étapes :

a) Produire l'activité H5P dans sa banque de contenus

b) Afficher l'activité sur la section considérée du parcours

==Produire une activité H5P==
En passant par le bouton du sélecteur d'activité vous pouvez créer ou modifier une activité H5P qui sera rattachée à la banque de contenus du parcours.
{| class="wikitable"
|+
|[[Fichier:Créer H5P.png|centré|sans_cadre|600x600px|alt=]]
|
*Nommer sa nouvelle activité.
*La décrire.
*Utiliser la banque de contenus (s'ouvre dans une nouvelle fenêtre) pour créer ou modifier vos fichiers H5P.
|-
|[[Fichier:Banque de contenus H5P.png|centré|sans_cadre|600x600px|alt=]]
|
*Liste des activités H5P de la banque de contenus déjà créées pour modification éventuelle.
*"Ajouter" pour créer de nouvelles activités H5P (cercle rouge).

L'activité s'ouvre pour création ou modification. '''Elle ne pourra en l'état être affichée dans le parcours'''.
|}
À l'issue de cette étape il sera possible d'afficher cette nouvelle activité dans n'importe quelle activité ou ressource du parcours.

Ici '''[https://podeduc.apps.education.fr/video/1685-tuto_h5pdepuislabanquedecontenusmp4/ un petit tuto]''' vidéo (3min30) qui montre le geste pour créer un H5P depuis la banque de contenu. Le mot de passe pour lire la vidéo est H5P.

===Configurer les notes et les tentatives===
Ces deux écrans accessibles au moment de la création ou de la modification de l'activité H5P vous permette de configurer les élèments succeptibles d'être remontés dans le carnet de note Moodle (cf. suivre l'activité)
<br />
[[Fichier:H5P note et tentative.png|centré|vignette|800x800px]]
<br />
==Afficher une activité H5P==
Après avoir choisi une activité ou une ressource du parcours est affiché dans l'éditeur de texte (ATTO) le bouton H5P:
[[Fichier:ATTO H5P.png|centré]]
En cliquant dessus, puis sur "Parcourir les dépôts", vous aurez accès la banque de contenus (mais aussi à l'ensemble du sélecteur de fichiers) pour rechercher l'activité H5P que vous souhaitez afficher sur le parcours. Une fois sélectionnée, il suffit de cliquer sur "Insérer H5P" et l'activité sera affichée sur le parcours, après avoir enregistrée l'activité support.
[[Fichier:Insérer H5P.png|gauche|vignette]]

Plusieurs options à cocher qui seront affichées et accessibles à tous les participants :

*Permettre le téléchargement : télécharger le H5P ;
*Bouton intégration : code d'intégration ;
*Bouton copyright : lien vers H5P.org

{| class="wikitable"
|+2 exemples
!Un forum
!Une question
|-
|[[Fichier:H5P-Forum.png|centré|vignette]]
|[[Fichier:H5P-Question.png|centré|vignette]]
|}
<br />
==Suivre l'activité des participants==
{{Warning|à vérifier...}}Un formateur peut accéder à l'ensemble des résultats des participants sur les activités H5P à travers le '''[[Carnet de notes]]''' accessible par le menu d'administration du parcours.

[[Fichier:Menu carnet de notes.jpg|sans_cadre|300x300px]]

Afin que les résultats soient intégrés au carnet de notes, il faut s'assurer que les résultats sont bien transmis à la fin de l'activité.

*Certaines activités ne transmettent pas de résultat, elles sont interactives mais ne cherchent pas à évaluer le participant (image interactive, timeline, ...)
*D'autres transmettent naturellement leurs résultats (quiz, ...)
*Enfin d'autres nécessitent d'être configurées pour transmettre leurs résultats (vidéo interactive, par exemple)

<u>Configurer la vidéo interactive pour transmettre les résultats dans le carnet de notes</u>

Pour transmettre les résultats des questions d'une vidéo interactive, il faut ajouter un écran de soumission. Voici comment faire :
[[Fichier:H5P écran soumission video interactive.jpg|droite|sans_cadre|600x600px]]
<br />

#Positionner le curseur de défilement à l'endroit où vous voulez avoir l'écran de soumission (en général, à la fin de la vidéo) ;
#Cliquer sur l'étoile (verte) coincée entre le curseur et le timer ;
#Cliquer sur "Ajouter un écran de soumission à xxx (date d'apparition de l'écran de soumission).

<br />

==Convertir une activité==
Il s'agit de mettre à jour '''les activités conçues avec l'ancien plugin''' (avant la version 4.18).

Ce n'est pas obligatoire, mais cela permet de profiter des dernières fonctionnalités. À l'issue de la conversion les 2 activités seront affichées l'une sous l'autre.
{| class="wikitable"
|+
!Gérer les activités H5P
!Convertir les activités H5P
|-
|[[Fichier:Convertir H5P.png|centré|sans_cadre]]

Ce lien n'est visible uniquement s'il y a des anciennes versions d'activités H5P dans le parcours.
|Une fois convertie les 2 activités sont affichées sur le parcours pour s'assurer de la concordance. [[Fichier:Convertir 2 H5P.png|centré|800x800px]]

#Demander la conversion de '''toutes''' '''les activités''' H5P.
#Liens vers les anciennes activités H5P.
#Statut de l'ancienne activité. La conversion peut prendre quelques minutes.
#Liens vers les nouvelles activités H5P. En fait les anciennes qui ont été converties.
#Demander la conversion d''''une seule activité''' H5P.
#Supprimer '''toutes les anciennes activités'''. Action définitive.
#Supprimer '''une ancienne activité'''. Action définitive.
|}

== Partager la création des H5P entre plusieurs formateurs ==
Lorsque plusieurs formateurs concourent à la conception d'un parcours de formation, il peut être utile de faire en sorte qu'ils puissent tous travailler sur les différents contenus H5P produits. Pour cela, il faut accorder au '''formateur''' la permission de '''gérer tout contenu de la banque de contenus'''. Cela peut se faire par un administrateur ou un gestionnaire. Cette vidéo présente la situation et la modalité de réglage de ce paramètre : https://podeduc.apps.education.fr/video/1929-h5p-et-banque-de-contenus/

Choisir une activité pour une formation en libre accès

2022-06-20T14:49:51Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon :

Vous devez mettre en place une formation en libre accès et vous ne savez pas trop quelle activité choisir. Voici quelques pistes pour soutenir votre réflexion.

La caractéristique des formations en libre accès est que les participants s'inscrivent à leur guise. Si vous n'envisagez pas un fonctionnement en cohorte (genre MOOC), il n'est donc pas envisageable de prévoir un accompagnement par une équipe de tuteurs. Les activités proposées doivent donc toutes être auto-suffisantes. Nous envisagerons ici deux types d'activités :

*Les activités contributives qui permettent une consolidation de connaissance en mutualisant les contributions des différents participants
*Les activités autonomes qui n'induisent pas d'interaction avec les autres participants
__FORCETOC__

==Les activités contributives==
On entend par activité contributives les activités où la contribution (ou la réponse) d'un participant vient enrichir la base des contributions déjà existantes dans une logique de capitalisation. Ces réponses des autres participants peuvent (ou pas, selon l'activité) n'être visibles qu'une fois que le participant a lui-même contribué. Dans cette logique, on ne fournit pas au participant une correction ou une bonne réponse mais plutôt l'ensemble des contributions apportées par la communauté. Libre au participant de se faire ensuite son avis sur les contributions les plus pertinentes.

On peut classer dans cette catégorie les activités suivantes :

*La [[Base de données|base de données]]
*Le [[Document collaboratif|document collaboratif]] ou [[Etherpad]]
*Le [[forum]], en mode [https://docs.moodle.org/3x/fr/Ajouter/modifier_un_forum#Type_de_forum Questions/réponses]
*Le [[glossaire]]
*Le [[Nuage de mots|nuage de mots]]
*Le [[Partage de fichiers|partage de fichiers]]
*Le [https://docs.moodle.org/3x/fr/Questionnaire questionnaire]
*Le [https://docs.moodle.org/3x/fr/Sondage sondage]
*[[Sticky notes]]
*Le [https://docs.moodle.org/3x/fr/Wiki wiki]

==Les activités autonomes==
On entend comme activité autonome les activités où le participant qui réalise l'activité n'a aucune interaction avec les autres participants et n'a pas accès à leurs réponses. Dans cette logique, vous devrez proposer une correction ou des éléments de bonne réponse pour fournir une rétroaction aux participants.

Les activités suivantes sont dans cette logique :

*[[H5P]]
*Jupyter Notebook
*Le [https://docs.moodle.org/3x/fr/Test test]

==Les activités à bannir==
Dans un parcours en libre accès, les activités synchrones ou ayant des contraintes temporelles sont à bannir car on ne peut pas gérer la temporalité des participants qui s'auto-inscrivent.

Ainsi, les activités suivantes doivent pas être utilisées dans un parcours en libre accès :

*[https://docs.moodle.org/3x/fr/Atelier Atelier]
*[[BBB ou VIA|BBB]]
*Le [[chat]]
*[[BBB ou VIA|VIA]]

Par contre, l'enregistrement de tels temps synchrones (réalisés dans d'autres contextes) peut être une ressource utile.

==Et si la formation est accompagnée ?==
Une présentation comparable est disponible pour les [[Choisir une activité pour une formation accompagnée|formations accompagnées]].<br />

Choisir une activité pour une formation accompagnée

2022-06-20T07:27:33Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon :

Vous devez mettre en place une formation hybride ou totalement à distance et vous ne savez pas trop quelles activités choisir. Toutes les activités proposées dans m@gistère sont envisageables et ont leur utilité. Voici quelques pistes et réflexions en fonction des objectifs que vous poursuivez.

__FORCETOC__

==Donner du rythme à votre formation==
Cela s'obtient avec des rendez-vous réguliers et deux pistes sont à envisager

===Les rencontres synchrones===
Vous pouvez envisager cela entre 1 fois par semaine et 1 fois par quinzaine. Ces rencontres synchrones sont des temps très attractifs et stimulants pour les participants, à condition d'être animées et scénarisées. Elles peuvent être utiles pour donner du rythme en proposant :

*Une synthèse des activités passées,
*Le lancement des activités à venir,
*Des temps de travail en groupe,
*L'intervention d'un 'spécialiste' pour apporter du contenu ou d'un témoin pour un retour d'expérience.

Il faut s'assurer que les participants peuvent se libérer :

*Informer des dates et horaires bien à l'avance,
*Ne pas toujours placer ces rencontres sur les mêmes plages horaires pour ne pas pénaliser toujours les mêmes classes (spécifique 2D),
*Envoyer des ordres de missions aux participants pour qu'ils puissent se libérer.

Trois outils sont envisageables pour mettre en place ces rencontres synchrones :

*[[BBB ou VIA|BBB]] : outil adapté pour des temps plutôt 'magistraux'
*[[BBB ou VIA|VIA]] : outil adapté pour des temps interactifs (avec les sondages, le tableau blanc collaboratif et les ateliers). On peut aussi utiliser VIA pour des temps 'magistraux'
*[[Chat]] : utile pour créer des temps d'échanges à plusieurs. Il faut un animateur-régulateur pour poser des questions et réguler les échanges.

===Le forum des annonces===
Un forum peut être efficace pour donner du rythme à une formation.Pour cela, il faut planifier les besoins de communication pour que les messages partent toujours les mêmes jours. On peut prévoir 1 ou 2 messages par semaine, (si vous voulez une base de 2 messages par semaine, vous pouvez, par exemple les envoyer le lundi et le jeudi). Cela nécessite de prévoir un tableau partagé entre les différents formateurs pour noter toutes les informations à transmettre dans chaque message. Ce tableau peut être très simple et regrouper la date de publication, le contenu à proposer et le responsable de ce message. Cette planification collective permet de faciliter le travail d'accompagnement et de créer un 'rendez-vous' régulier avec la formation.

Quelques conseils :

*Un message par semaine peut être un bon compromis entre la quantité d'informations à transmettre et l'avalanche de messages reçus par les participants.
*N'hésitez pas à varier les modalités de communication : vous pouvez très bien ne pas vous limiter à du texte et envoyer un message audio ou vidéo. Voici par exemple [https://podeduc.apps.education.fr/playlist/4-formation-formateurs-2022/?p=1 une série de gazettes vidéos pour une formation de formateurs]

==Les différentes activités que vous pouvez proposer dans votre parcours==

===Apporter des notions ou des connaissances===
il est souvent utile de proposer quelques ressources dans votre parcours pour apporter du contenu. Ces ressources doivent être choisies et en nombre limité pour ne proposer que ce qui est juste utile. Ce n'est pas au participant de faire le tri mais à vous de lui faciliter le travail en limitant la sélection des ressources aux 'essentielles'. Il est préférable que chaque nouvelle ressource soit présentée : quel est son contenu, combien de temps faut-il y consacrer, quelle 'pertinence' par rapport aux objectifs de la formation.

Pour aider les participants à identifier et s'approprier les points essentiels du contenu présenté, il est pertinent de mettre en place un questionnaire de compréhension et/ou mémorisation.

===Questionner les participants===

====Le questionnement individuel====
Si vous souhaitez mettre en place un questionnement 'simple' pour une mise en application directe d'une notion ou une aide à la mémorisation, cela ne suscite pas d'interactions entre participants,. L'activité doit alors être courte et peut prendre des formes variées. Vous pouvez utiliser les outils suivants :

*[[H5P]]
*[https://docs.moodle.org/3x/fr/Test Le test]

====Le questionnement collectif====
Vous pouvez aussi envisager de proposer des questionnements sur des pratiques, des retours d'expériences, des représentations. Dans ce cas, il est intéressant que cela se vive comme une discussion de groupe. Les outils suivants sont alors utilisables :

Le questionnaire qui permet de voir les réponses des autres après avoir répondu mais ne permet pas de réagir. Il peut être anonyme.

Le forum qui permet de voir les réponses des autres soit à priori, soit après avoir répondu, selon la configuration. Il ne peut pas être anonyme mais permet toujours de répondre aux contributions des uns et des autres.

===Capitaliser des contributions===
Il est souvent tentant de vouloir capitaliser des contributions de participants pour les mutualiser. Plusieurs outils sont à votre disposition suivant l'exploitation que vous souhaitez en faire :

*[https://docs.moodle.org/4x/fr/Atelier L'atelier] : pour organiser une lecture croisée entre pairs
*[[Base de données|La base de données]] : pour capitaliser et les contributions et faciliter la recherche selon des critères prédéfinis
*Le dossier partagé : pour mettre dans un 'pot commun'
*[https://docs.moodle.org/4x/fr/Devoir La contribution] : où seuls les formateurs voient les documents déposés

====Point de vigilance sur l'engagement des participants====
Il est important de garder en tête que plus ce que vous demandez est personnel (scénario pédagogique, séquence, ...), plus cela expose le participant et moins vous risquez d'avoir de retours. Ainsi, il est souvent plus efficace de demander aux participants de partager une ressource qu'ils ont trouvée sur internet plutôt qu'une ressource qu'ils auraient construite, ou de réagir à une ressource proposée (à travers un forum). Dans ce dernier cas, l'analyse d'une production externe permet, en miroir, de réfléchir sur sa pratique professionnelle

====L'atelier, une activité très pertinente====
L'atelier est une activité qui se déroule en deux temps :

#une capitalisation des contributions
#une lecture croisée

Le temps de lecture croisée permet à chaque participant d'accéder à plusieurs ressources partagées par les pairs, de les analyser et d'inciter à réfléchir sur ses pratiques. De plus, ceux qui ont partagé leur contribution reçoivent des rétroactions qui peuvent être très riches.

===Produire à plusieurs===
Il est compliqué de produire collectivement totalement à distance quand on ne connaît pas bien les autres participants. Cependant, dans le cadre d'une communauté de pratique ou d'apprentissage, où le parcours est jalonné de rencontres (par exemple si vous animez une constellation), m@gistère peut vous aider à produire à plusieurs. Voici des outils qui pourront alors vous être utiles :

*[[BBB ou VIA|VIA ou BBB]] pour mettre en place un temps de rencontre et d'échange synchrone à distance
*[[Etherpad]] (genre de bloc note collaboratif) pour prendre des notes et structurer un document commun
*Document collaboratif (basé sur Collabora, suite office en ligne) pour finaliser la mise en forme du document
*[[Sticky notes]] pour recenser les idées, les points à aborder, ...

== Et si la formation se déroule en autonomie ? ==
Une présentation comparable est proposée pour les [[Choisir une activité pour une formation en libre accès|formations en libre accès]].

Choisir une activité pour une formation en libre accès

2022-06-20T07:26:15Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon :

Vous devez mettre en place une formation en libre accès et vous ne savez pas trop quelle activité choisir. Voici quelques pistes pour soutenir votre réflexion.

La caractéristique des formations en libre accès est que les participants s'inscrivent à leur guise. Si vous n'envisagez pas un fonctionnement en cohorte (genre MOOC), il n'est donc pas envisageable de prévoir un accompagnement par une équipe de tuteurs. Les activités proposées doivent donc toutes être auto-suffisantes. Nous envisagerons ici deux types d'activités :

*Les activités contributives qui permettent une consolidation de connaissance en mutualisant les contributions des différents participants
*Les activités autonomes qui n'induisent pas d'interaction avec les autres participants
__FORCETOC__

==Les activités contributives==
On entend par activité contributives les activités où la contribution (ou la réponse) d'un participant vient enrichir la base des contributions déjà existantes dans une logique de capitalisation. Ces réponses des autres participants peuvent (ou pas, selon l'activité) n'être visibles qu'une fois que le participant a lui-même contribué. Dans cette logique, on ne fournit pas au participant une correction ou une bonne réponse mais plutôt l'ensemble des contributions apportées par la communauté. Libre au participant de se faire ensuite son avis sur les contributions les plus pertinentes.

On peut classer dans cette catégorie les activités suivantes :

*La [[Base de données|base de données]]
*Le [[Document collaboratif|document collaboratif]] ou [[Etherpad]]
*Le [[forum]], en mode [https://docs.moodle.org/3x/fr/Ajouter/modifier_un_forum#Type_de_forum Questions/réponses]
*Le [[glossaire]]
*Le [[Nuage de mots|nuage de mots]]
*Le [[Partage de fichiers|partage de fichiers]]
*Le [https://docs.moodle.org/3x/fr/Questionnaire questionnaire]
*Le [https://docs.moodle.org/3x/fr/Sondage sondage]
*[[Sticky notes]]
*Le [https://docs.moodle.org/3x/fr/Wiki wiki]

==Les activités autonomes==
On entend comme activité autonome les activités où le participant qui réalise l'activité n'a aucune interaction avec les autres participants et n'a pas accès à leurs réponses. Dans cette logique, vous devrez proposer une correction ou des éléments de bonne réponse pour fournir une rétroaction aux participants.

Les activités suivantes sont dans cette logique :

*[[H5P]]
*Jupyter Notebook
*Le [https://docs.moodle.org/3x/fr/Test test]

==Les activités à bannir==
Dans un parcours en libre accès, les activités synchrones ou ayant des contraintes temporelles sont à bannir car on ne peut pas gérer la temporalité des participants qui s'auto-inscrivent.

Ainsi, les activités suivantes doivent pas être utilisées dans un parcours en libre accès :

*[https://docs.moodle.org/3x/fr/Atelier Atelier]
*[[BBB ou VIA|BBB]]
*Le [[chat]]
*[[BBB ou VIA|VIA]]

== Et si la formation est accompagnée ? ==
Une présentation comparable est disponible pour les [[Choisir une activité pour une formation accompagnée|formations accompagnées]].<br />

Compléter son profil

2022-06-17T14:06:14Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon : /* Informations détaillées */

{{Version| [[version::4.10.0]]}}

==Accès==
<br />
[[Fichier:Accès profil.png|gauche|vignette|Accès profil]]

On accède à son profil dans Magistère en cliquant sur sa photo (ou ses initiales) dans le bandeau en haut à droite de la page.

Un profil complété sur la plateforme est utile pour être identifié lors des échanges avec d'autres utilisateurs sur les parcours de formation.

Au sein d'un même parcours, l'ensemble des participants peut consulter les profils.

<br />

==Présentation des champ==
[[Fichier:Élèments du profil.jpg|droite|600x600px]]

====Identité====
Affichage de l'essentiel de votre profil. Le nom est lié à la fédération d'identité à laquelle vous appartenez. Vous pouvez éditer votre photo et la description en modifiant votre profil (2)

====Informations détaillées====
Ces données sont aussi issues de la fédération d'identité de votre plateforme. Seul les centres d'intérêt peuvent être ajoutés.

Vous pouvez modifier vos informations détaillées (avatar, page web, position de la puce sur la carte des participants, etc.) en cliquant sur '''''Modifier le profil'''''.

====Badges====
Affichage et accès aux éventuels badges obtenus dans les parcours de formation suivis.

====Divers====

*Protection des donnés : des liens pour s'informer et être informé des données personnelles présentes sur Magistère. Les administrateurs des plateformes sont les interlocuteurs.
*Informations détaillées du parcours : un accès aux informations précises contenus dans le cadre d'un parcours.
*Divers : ''(à compléter)''
*Rapports : accès à l'adresse IP de votre dernière session sur Magistère. Non visible par les autres utilisateurs.

====Application mobile====
En scannant le QRcode vous pouvez accéder à un parcours auquel vous êtes inscrit. Soit par le navigateur de votre téléphone ou tablette ou directement en passant par [https://download.moodle.org/mobile?version=2020061502.03&lang=fr_mag&iosappid=633359593&androidappid=com.moodle.moodlemobile l'application mobile] .

==Les préférences==
[[Fichier:Préférences.png|sans_cadre|1164x1164px]]
Un certain nombre de réglages sont accessibles à l'échelle de la plateforme. En effet <u>ces choix impacteront l'ensemble des parcours auxquels l'utilisateur est inscrit.</u>

'''Préférences de forum''' : choix qui permettront à l'utilisateur d'organiser la réception des notifications liées [[Participer à un forum|aux messages publiés dans les forums]].

'''Préférences de l'éditeur''' : choix de l'éditeur de texte accessible lors de l'écriture de contenu.

'''Préférences du cours''' (uniquement pour les concepteurs/formateurs) : choix de présentation du sélecteur d'activités.

'''Préférences de notification''' : choix des modalités de notifications pour les activités moodle.

==Filtrage des catalogues==
En modifiant la page des catalogues [[Fichier:Crayon.png|sans_cadre]] l'utilisateur peut accéder à un filtre des offres publiées dont il recevra une notification à chaque nouveauté.
[[Fichier:Filtrage du catalogue.jpg|droite|sans_cadre]]

==Plateforme de rattachement==

Pour choisir la plateforme par défaut au moment de la connexion.
[[Fichier:Accès plateforme de référence.png|centré|sans_cadre]]
<br />
[[Fichier:Validation plateforme de référence.png|centré|sans_cadre|500x500px]]

<br />

Modèle:Info

2022-06-15T11:49:15Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon : Révocation des modifications de Jacques-paul.dubois ac-dijon (discussion) vers la dernière version de Nicolas.poulain ac-paris

<div style="margin: 0em 0em 1em 0em; border: 1px solid #1DA0E7; background: #1DA0E7; width: 100%">
 {{#fas:info-circle fa-lg}}   ''{{{1}}}''
</div>

Modèle:Info

2022-06-15T11:48:17Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon :

<div style="margin: 0em 0em 1em 0em; border: 1px solid #1DA0E7; background: #82dfe7; width: 100%">
 {{#fas:info-circle fa-lg}}   ''{{{1}}}''
</div>

Choisir une activité pour une formation accompagnée

2022-06-10T08:02:25Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon : /* Apporter des notions ou des connaissances */

Vous devez mettre en place une formation hybride ou totalement à distance et vous ne savez pas trop quelles activités choisir. Toutes les activités proposées dans m@gistère sont envisageables et ont leur utilité. Voici quelques pistes et réflexions en fonction des objectifs que vous poursuivez.

__FORCETOC__

==Donner du rythme à votre formation==
Cela s'obtient avec des rendez-vous réguliers et deux pistes sont à envisager

===Les rencontres synchrones===
Vous pouvez envisager cela entre 1 fois par semaine et 1 fois par quinzaine. Ces rencontres synchrones sont des temps très attractifs et stimulants pour les participants, à condition d'être animées et scénarisées. Elles peuvent être utiles pour donner du rythme en proposant :

*Une synthèse des activités passées,
*Le lancement des activités à venir,
*Des temps de travail en groupe,
*L'intervention d'un 'spécialiste' pour apporter du contenu ou d'un témoin pour un retour d'expérience.

Il faut s'assurer que les participants peuvent se libérer :

*Informer des dates et horaires bien à l'avance,
*Ne pas toujours placer ces rencontres sur les mêmes plages horaires pour ne pas pénaliser toujours les mêmes classes (spécifique 2D),
*Envoyer des ordres de missions aux participants pour qu'ils puissent se libérer.

Trois outils sont envisageables pour mettre en place ces rencontres synchrones :

*[[BBB ou VIA|BBB]] : outil adapté pour des temps plutôt 'magistraux'
*[[BBB ou VIA|VIA]] : outil adapté pour des temps interactifs (avec les sondages, le tableau blanc collaboratif et les ateliers). On peut aussi utiliser VIA pour des temps 'magistraux'
*[[Chat]] : utile pour créer des temps d'échanges à plusieurs. Il faut un animateur-régulateur pour poser des questions et réguler les échanges.

===Le forum des annonces===
Un forum peut être efficace pour donner du rythme à une formation.Pour cela, il faut planifier les besoins de communication pour que les messages partent toujours les mêmes jours. On peut prévoir 1 ou 2 messages par semaine, (si vous voulez une base de 2 messages par semaine, vous pouvez, par exemple les envoyer le lundi et le jeudi). Cela nécessite de prévoir un tableau partagé entre les différents formateurs pour noter toutes les informations à transmettre dans chaque message. Ce tableau peut être très simple et regrouper la date de publication, le contenu à proposer et le responsable de ce message. Cette planification collective permet de faciliter le travail d'accompagnement et de créer un 'rendez-vous' régulier avec la formation.

Quelques conseils :

*Un message par semaine peut être un bon compromis entre la quantité d'informations à transmettre et l'avalanche de messages reçus par les participants.
*N'hésitez pas à varier les modalités de communication : vous pouvez très bien ne pas vous limiter à du texte et envoyer un message audio ou vidéo. Voici par exemple [https://podeduc.apps.education.fr/playlist/4-formation-formateurs-2022/?p=1 une série de gazettes vidéos pour une formation de formateurs]

== Les différentes activités que vous pouvez proposer dans votre parcours ==

=== Apporter des notions ou des connaissances ===
il est souvent utile de proposer quelques ressources dans votre parcours pour apporter du contenu. Ces ressources doivent être choisies et en nombre limité pour ne proposer que ce qui est juste utile. Ce n'est pas au participant de faire le tri mais à vous de lui faciliter le travail en limitant la sélection des ressources aux 'essentielles'. Il est préférable que chaque nouvelle ressource soit présentée : quel est son contenu, combien de temps faut-il y consacrer, quelle 'pertinence' par rapport aux objectifs de la formation.

Pour aider les participants à identifier et s'approprier les points essentiels du contenu présenté, il est pertinent de mettre en place un questionnaire de compréhension et/ou mémorisation.

=== Questionner les participants ===

==== Le questionnement individuel ====
Si vous souhaitez mettre en place un questionnement 'simple' pour une mise en application directe d'une notion ou une aide à la mémorisation, cela ne suscite pas d'interactions entre participants,. L'activité doit alors être courte et peut prendre des formes variées. Vous pouvez utiliser les outils suivants :

* [[H5P]]
* [https://docs.moodle.org/3x/fr/Test Le test]

==== Le questionnement collectif ====
Vous pouvez aussi envisager de proposer des questionnements sur des pratiques, des retours d'expériences, des représentations. Dans ce cas, il est intéressant que cela se vive comme une discussion de groupe. Les outils suivants sont alors utilisables :

Le questionnaire qui permet de voir les réponses des autres après avoir répondu mais ne permet pas de réagir. Il peut être anonyme.

Le forum qui permet de voir les réponses des autres soit à priori, soit après avoir répondu, selon la configuration. Il ne peut pas être anonyme mais permet toujours de répondre aux contributions des uns et des autres.

=== Capitaliser des contributions ===
Il est souvent tentant de vouloir capitaliser des contributions de participants pour les mutualiser. Plusieurs outils sont à votre disposition suivant l'exploitation que vous souhaitez en faire :

* [https://docs.moodle.org/4x/fr/Atelier L'atelier] : pour organiser une lecture croisée entre pairs
* [[Base de données|La base de données]] : pour capitaliser et les contributions et faciliter la recherche selon des critères prédéfinis
* Le dossier partagé : pour mettre dans un 'pot commun'
* [https://docs.moodle.org/4x/fr/Devoir La contribution] : où seuls les formateurs voient les documents déposés

==== Point de vigilance sur l'engagement des participants ====
Il est important de garder en tête que plus ce que vous demandez est personnel (scénario pédagogique, séquence, ...), plus cela expose le participant et moins vous risquez d'avoir de retours. Ainsi, il est souvent plus efficace de demander aux participants de partager une ressource qu'ils ont trouvée sur internet plutôt qu'une ressource qu'ils auraient construite, ou de réagir à une ressource proposée (à travers un forum). Dans ce dernier cas, l'analyse d'une production externe permet, en miroir, de réfléchir sur sa pratique professionnelle

==== L'atelier, une activité très pertinente ====
L'atelier est une activité qui se déroule en deux temps :

# une capitalisation des contributions
# une lecture croisée

Le temps de lecture croisée permet à chaque participant d'accéder à plusieurs ressources partagées par les pairs, de les analyser et d'inciter à réfléchir sur ses pratiques. De plus, ceux qui ont partagé leur contribution reçoivent des rétroactions qui peuvent être très riches.

=== Produire à plusieurs ===
Il est compliqué de produire collectivement totalement à distance quand on ne connaît pas bien les autres participants. Cependant, dans le cadre d'une communauté de pratique ou d'apprentissage, où le parcours est jalonné de rencontres (par exemple si vous animez une constellation), m@gistère peut vous aider à produire à plusieurs. Voici des outils qui pourront alors vous être utiles :

* [[BBB ou VIA|VIA ou BBB]] pour mettre en place un temps de rencontre et d'échange synchrone à distance
* [[Etherpad]] (genre de bloc note collaboratif) pour prendre des notes et structurer un document commun
* Document collaboratif (basé sur Collabora, suite office en ligne) pour finaliser la mise en forme du document
* [[Sticky notes]] pour recenser les idées, les points à aborder, ...

Choisir une activité pour une formation accompagnée

2022-06-10T07:57:37Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon : /* Le forum des annonces */

Vous devez mettre en place une formation hybride ou totalement à distance et vous ne savez pas trop quelles activités choisir. Toutes les activités proposées dans m@gistère sont envisageables et ont leur utilité. Voici quelques pistes et réflexions en fonction des objectifs que vous poursuivez.

__FORCETOC__

==Donner du rythme à votre formation==
Cela s'obtient avec des rendez-vous réguliers et deux pistes sont à envisager

===Les rencontres synchrones===
Vous pouvez envisager cela entre 1 fois par semaine et 1 fois par quinzaine. Ces rencontres synchrones sont des temps très attractifs et stimulants pour les participants, à condition d'être animées et scénarisées. Elles peuvent être utiles pour donner du rythme en proposant :

*Une synthèse des activités passées,
*Le lancement des activités à venir,
*Des temps de travail en groupe,
*L'intervention d'un 'spécialiste' pour apporter du contenu ou d'un témoin pour un retour d'expérience.

Il faut s'assurer que les participants peuvent se libérer :

*Informer des dates et horaires bien à l'avance,
*Ne pas toujours placer ces rencontres sur les mêmes plages horaires pour ne pas pénaliser toujours les mêmes classes (spécifique 2D),
*Envoyer des ordres de missions aux participants pour qu'ils puissent se libérer.

Trois outils sont envisageables pour mettre en place ces rencontres synchrones :

*[[BBB ou VIA|BBB]] : outil adapté pour des temps plutôt 'magistraux'
*[[BBB ou VIA|VIA]] : outil adapté pour des temps interactifs (avec les sondages, le tableau blanc collaboratif et les ateliers). On peut aussi utiliser VIA pour des temps 'magistraux'
*[[Chat]] : utile pour créer des temps d'échanges à plusieurs. Il faut un animateur-régulateur pour poser des questions et réguler les échanges.

===Le forum des annonces===
Un forum peut être efficace pour donner du rythme à une formation.Pour cela, il faut planifier les besoins de communication pour que les messages partent toujours les mêmes jours. On peut prévoir 1 ou 2 messages par semaine, (si vous voulez une base de 2 messages par semaine, vous pouvez, par exemple les envoyer le lundi et le jeudi). Cela nécessite de prévoir un tableau partagé entre les différents formateurs pour noter toutes les informations à transmettre dans chaque message. Ce tableau peut être très simple et regrouper la date de publication, le contenu à proposer et le responsable de ce message. Cette planification collective permet de faciliter le travail d'accompagnement et de créer un 'rendez-vous' régulier avec la formation.

Quelques conseils :

*Un message par semaine peut être un bon compromis entre la quantité d'informations à transmettre et l'avalanche de messages reçus par les participants.
*N'hésitez pas à varier les modalités de communication : vous pouvez très bien ne pas vous limiter à du texte et envoyer un message audio ou vidéo. Voici par exemple [https://podeduc.apps.education.fr/playlist/4-formation-formateurs-2022/?p=1 une série de gazettes vidéos pour une formation de formateurs]

== Les différentes activités que vous pouvez proposer dans votre parcours ==

=== Apporter des notions ou des connaissances ===
il est souvent utile de proposer quelques ressources dans votre parcours pour apporter du contenu. Ces ressources doivent être choisies et en nombre limité pour ne proposer que ce qui est juste utile. Ce n'est pas au participant de faire le tri mais à vous de lui faciliter le travail en limitant la sélection des ressources aux 'essentielles'. Il est préférable que chaque nouvelle ressource soit présentée : quel est son contenu, combien de temps faut-il y consacrer, quelle 'pertinence' par rapport aux objectifs de la formation.

Pour aider les participants à identifier et s'approprier les points essentiels du contenu présenté, il est pertinent de mettre en place un questionnaire de mémorisation.

=== Questionner les participants ===

==== Le questionnement individuel ====
Si vous souhaitez mettre en place un questionnement 'simple' pour une mise en application directe d'une notion ou une aide à la mémorisation, cela ne suscite pas d'interactions entre participants,. L'activité doit alors être courte et peut prendre des formes variées. Vous pouvez utiliser les outils suivants :

* [[H5P]]
* [https://docs.moodle.org/3x/fr/Test Le test]

==== Le questionnement collectif ====
Vous pouvez aussi envisager de proposer des questionnements sur des pratiques, des retours d'expériences, des représentations. Dans ce cas, il est intéressant que cela se vive comme une discussion de groupe. Les outils suivants sont alors utilisables :

Le questionnaire qui permet de voir les réponses des autres après avoir répondu mais ne permet pas de réagir. Il peut être anonyme.

Le forum qui permet de voir les réponses des autres soit à priori, soit après avoir répondu, selon la configuration. Il ne peut pas être anonyme mais permet toujours de répondre aux contributions des uns et des autres.

=== Capitaliser des contributions ===
Il est souvent tentant de vouloir capitaliser des contributions de participants pour les mutualiser. Plusieurs outils sont à votre disposition suivant l'exploitation que vous souhaitez en faire :

* [https://docs.moodle.org/4x/fr/Atelier L'atelier] : pour organiser une lecture croisée entre pairs
* [[Base de données|La base de données]] : pour capitaliser et les contributions et faciliter la recherche selon des critères prédéfinis
* Le dossier partagé : pour mettre dans un 'pot commun'
* [https://docs.moodle.org/4x/fr/Devoir La contribution] : où seuls les formateurs voient les documents déposés

==== Point de vigilance sur l'engagement des participants ====
Il est important de garder en tête que plus ce que vous demandez est personnel (scénario pédagogique, séquence, ...), plus cela expose le participant et moins vous risquez d'avoir de retours. Ainsi, il est souvent plus efficace de demander aux participants de partager une ressource qu'ils ont trouvée sur internet plutôt qu'une ressource qu'ils auraient construite, ou de réagir à une ressource proposée (à travers un forum). Dans ce dernier cas, l'analyse d'une production externe permet, en miroir, de réfléchir sur sa pratique professionnelle

==== L'atelier, une activité très pertinente ====
L'atelier est une activité qui se déroule en deux temps :

# une capitalisation des contributions
# une lecture croisée

Le temps de lecture croisée permet à chaque participant d'accéder à plusieurs ressources partagées par les pairs, de les analyser et d'inciter à réfléchir sur ses pratiques. De plus, ceux qui ont partagé leur contribution reçoivent des rétroactions qui peuvent être très riches.

=== Produire à plusieurs ===
Il est compliqué de produire collectivement totalement à distance quand on ne connaît pas bien les autres participants. Cependant, dans le cadre d'une communauté de pratique ou d'apprentissage, où le parcours est jalonné de rencontres (par exemple si vous animez une constellation), m@gistère peut vous aider à produire à plusieurs. Voici des outils qui pourront alors vous être utiles :

* [[BBB ou VIA|VIA ou BBB]] pour mettre en place un temps de rencontre et d'échange synchrone à distance
* [[Etherpad]] (genre de bloc note collaboratif) pour prendre des notes et structurer un document commun
* Document collaboratif (basé sur Collabora, suite office en ligne) pour finaliser la mise en forme du document
* [[Sticky notes]] pour recenser les idées, les points à aborder, ...

Choisir une activité pour une formation accompagnée

2022-06-03T15:29:23Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon : /* Produire à plusieurs */

Vous devez mettre en place une formation hybride ou totalement à distance et vous ne savez pas trop quelles activités choisir. Toutes les activités proposées dans m@gistère sont envisageables et ont leur utilité. Voici quelques pistes et réflexions en fonction des objectifs que vous poursuivez.

__FORCETOC__

==Donner du rythme à votre formation==
Cela s'obtient avec des rendez-vous réguliers et deux pistes sont à envisager

===Les rencontres synchrones===
Vous pouvez envisager cela entre 1 fois par semaine et 1 fois par quinzaine. Ces rencontres synchrones sont des temps très attractifs et stimulants pour les participants, à condition d'être animées et scénarisées. Elles peuvent être utiles pour donner du rythme en proposant :

*Une synthèse des activités passées,
*Le lancement des activités à venir,
*Des temps de travail en groupe,
*L'intervention d'un 'spécialiste' pour apporter du contenu ou d'un témoin pour un retour d'expérience.

Il faut s'assurer que les participants peuvent se libérer :

*Informer des dates et horaires bien à l'avance,
*Ne pas toujours placer ces rencontres sur les mêmes plages horaires pour ne pas pénaliser toujours les mêmes classes (spécifique 2D),
*Envoyer des ordres de missions aux participants pour qu'ils puissent se libérer.

Trois outils sont envisageables pour mettre en place ces rencontres synchrones :

*[[BBB ou VIA|BBB]] : outil adapté pour des temps plutôt 'magistraux'
*[[BBB ou VIA|VIA]] : outil adapté pour des temps interactifs (avec les sondages, le tableau blanc collaboratif et les ateliers). On peut aussi utiliser VIA pour des temps 'magistraux'
*[[Chat]] : utile pour créer des temps d'échanges à plusieurs. Il faut un animateur-régulateur pour poser des questions et réguler les échanges.

===Le forum des annonces===
Un forum peut être efficace pour donner du rythme à une formation.Pour cela, il faut planifier les besoins de communication pour que les messages partent toujours les mêmes jours. On peut prévoir 1 ou 2 messages par semaine, (si vous voulez une base de 2 messages par semaine, vous pouvez, par exemple envoyer les messages le lundi et le jeudi). Cela nécessite de prévoir un tableau partagé entre les différents formateurs pour noter toutes les informations à transmettre dans chaque message. Cette planification collective permet de faciliter le travail d'accompagnement et de créer un 'rendez-vous' régulier avec la formation.

Quelques conseils :

*Un message par semaine peut être un bon compromis entre la quantité d'informations à transmettre et l'avalanche de messages reçus par les participants.
*N'hésitez pas à varier les modalités de communication : vous pouvez très bien ne pas vous limiter à du texte et envoyer un message audio ou vidéo.

== Les différentes activités que vous pouvez proposer dans votre parcours ==

=== Apporter des notions ou des connaissances ===
il est souvent utile de proposer quelques ressources dans votre parcours pour apporter du contenu. Ces ressources doivent être choisies et en nombre limité pour ne proposer que ce qui est juste utile. Ce n'est pas au participant de faire le tri mais à vous de lui faciliter le travail en limitant la sélection des ressources aux 'essentielles'. Il est préférable que chaque nouvelle ressource soit présentée : quel est son contenu, combien de temps faut-il y consacrer, quelle 'pertinence' par rapport aux objectifs de la formation.

Pour aider les participants à identifier et s'approprier les points essentiels du contenu présenté, il est pertinent de mettre en place un questionnaire de mémorisation.

=== Questionner les participants ===

==== Le questionnement individuel ====
Si vous souhaitez mettre en place un questionnement 'simple' pour une mise en application directe d'une notion ou une aide à la mémorisation, cela ne suscite pas d'interactions entre participants,. L'activité doit alors être courte et peut prendre des formes variées. Vous pouvez utiliser les outils suivants :

* [[H5P]]
* [https://docs.moodle.org/3x/fr/Test Le test]

==== Le questionnement collectif ====
Vous pouvez aussi envisager de proposer des questionnements sur des pratiques, des retours d'expériences, des représentations. Dans ce cas, il est intéressant que cela se vive comme une discussion de groupe. Les outils suivants sont alors utilisables :

Le questionnaire qui permet de voir les réponses des autres après avoir répondu mais ne permet pas de réagir. Il peut être anonyme.

Le forum qui permet de voir les réponses des autres soit à priori, soit après avoir répondu, selon la configuration. Il ne peut pas être anonyme mais permet toujours de répondre aux contributions des uns et des autres.

=== Capitaliser des contributions ===
Il est souvent tentant de vouloir capitaliser des contributions de participants pour les mutualiser. Plusieurs outils sont à votre disposition suivant l'exploitation que vous souhaitez en faire :

* [https://docs.moodle.org/4x/fr/Atelier L'atelier] : pour organiser une lecture croisée entre pairs
* [[Base de données|La base de données]] : pour capitaliser et les contributions et faciliter la recherche selon des critères prédéfinis
* Le dossier partagé : pour mettre dans un 'pot commun'
* [https://docs.moodle.org/4x/fr/Devoir La contribution] : où seuls les formateurs voient les documents déposés

==== Point de vigilance sur l'engagement des participants ====
Il est important de garder en tête que plus ce que vous demandez est personnel (scénario pédagogique, séquence, ...), plus cela expose le participant et moins vous risquez d'avoir de retours. Ainsi, il est souvent plus efficace de demander aux participants de partager une ressource qu'ils ont trouvée sur internet plutôt qu'une ressource qu'ils auraient construite, ou de réagir à une ressource proposée (à travers un forum). Dans ce dernier cas, l'analyse d'une production externe permet, en miroir, de réfléchir sur sa pratique professionnelle

==== L'atelier, une activité très pertinente ====
L'atelier est une activité qui se déroule en deux temps :

# une capitalisation des contributions
# une lecture croisée

Le temps de lecture croisée permet à chaque participant d'accéder à plusieurs ressources partagées par les pairs, de les analyser et d'inciter à réfléchir sur ses pratiques. De plus, ceux qui ont partagé leur contribution reçoivent des rétroactions qui peuvent être très riches.

=== Produire à plusieurs ===
Il est compliqué de produire collectivement totalement à distance quand on ne connaît pas bien les autres participants. Cependant, dans le cadre d'une communauté de pratique ou d'apprentissage, où le parcours est jalonné de rencontres (par exemple si vous animez une constellation), m@gistère peut vous aider à produire à plusieurs. Voici des outils qui pourront alors vous être utiles :

* [[BBB ou VIA|VIA ou BBB]] pour mettre en place un temps de rencontre et d'échange synchrone à distance
* [[Etherpad]] (genre de bloc note collaboratif) pour prendre des notes et structurer un document commun
* Document collaboratif (basé sur Collabora, suite office en ligne) pour finaliser la mise en forme du document
* [[Sticky notes]] pour recenser les idées, les points à aborder, ...

Choisir une activité pour une formation accompagnée

2022-06-03T15:28:13Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon : /* Les rencontres synchrones */

Vous devez mettre en place une formation hybride ou totalement à distance et vous ne savez pas trop quelles activités choisir. Toutes les activités proposées dans m@gistère sont envisageables et ont leur utilité. Voici quelques pistes et réflexions en fonction des objectifs que vous poursuivez.

__FORCETOC__

==Donner du rythme à votre formation==
Cela s'obtient avec des rendez-vous réguliers et deux pistes sont à envisager

===Les rencontres synchrones===
Vous pouvez envisager cela entre 1 fois par semaine et 1 fois par quinzaine. Ces rencontres synchrones sont des temps très attractifs et stimulants pour les participants, à condition d'être animées et scénarisées. Elles peuvent être utiles pour donner du rythme en proposant :

*Une synthèse des activités passées,
*Le lancement des activités à venir,
*Des temps de travail en groupe,
*L'intervention d'un 'spécialiste' pour apporter du contenu ou d'un témoin pour un retour d'expérience.

Il faut s'assurer que les participants peuvent se libérer :

*Informer des dates et horaires bien à l'avance,
*Ne pas toujours placer ces rencontres sur les mêmes plages horaires pour ne pas pénaliser toujours les mêmes classes (spécifique 2D),
*Envoyer des ordres de missions aux participants pour qu'ils puissent se libérer.

Trois outils sont envisageables pour mettre en place ces rencontres synchrones :

*[[BBB ou VIA|BBB]] : outil adapté pour des temps plutôt 'magistraux'
*[[BBB ou VIA|VIA]] : outil adapté pour des temps interactifs (avec les sondages, le tableau blanc collaboratif et les ateliers). On peut aussi utiliser VIA pour des temps 'magistraux'
*[[Chat]] : utile pour créer des temps d'échanges à plusieurs. Il faut un animateur-régulateur pour poser des questions et réguler les échanges.

===Le forum des annonces===
Un forum peut être efficace pour donner du rythme à une formation.Pour cela, il faut planifier les besoins de communication pour que les messages partent toujours les mêmes jours. On peut prévoir 1 ou 2 messages par semaine, (si vous voulez une base de 2 messages par semaine, vous pouvez, par exemple envoyer les messages le lundi et le jeudi). Cela nécessite de prévoir un tableau partagé entre les différents formateurs pour noter toutes les informations à transmettre dans chaque message. Cette planification collective permet de faciliter le travail d'accompagnement et de créer un 'rendez-vous' régulier avec la formation.

Quelques conseils :

*Un message par semaine peut être un bon compromis entre la quantité d'informations à transmettre et l'avalanche de messages reçus par les participants.
*N'hésitez pas à varier les modalités de communication : vous pouvez très bien ne pas vous limiter à du texte et envoyer un message audio ou vidéo.

== Les différentes activités que vous pouvez proposer dans votre parcours ==

=== Apporter des notions ou des connaissances ===
il est souvent utile de proposer quelques ressources dans votre parcours pour apporter du contenu. Ces ressources doivent être choisies et en nombre limité pour ne proposer que ce qui est juste utile. Ce n'est pas au participant de faire le tri mais à vous de lui faciliter le travail en limitant la sélection des ressources aux 'essentielles'. Il est préférable que chaque nouvelle ressource soit présentée : quel est son contenu, combien de temps faut-il y consacrer, quelle 'pertinence' par rapport aux objectifs de la formation.

Pour aider les participants à identifier et s'approprier les points essentiels du contenu présenté, il est pertinent de mettre en place un questionnaire de mémorisation.

=== Questionner les participants ===

==== Le questionnement individuel ====
Si vous souhaitez mettre en place un questionnement 'simple' pour une mise en application directe d'une notion ou une aide à la mémorisation, cela ne suscite pas d'interactions entre participants,. L'activité doit alors être courte et peut prendre des formes variées. Vous pouvez utiliser les outils suivants :

* [[H5P]]
* [https://docs.moodle.org/3x/fr/Test Le test]

==== Le questionnement collectif ====
Vous pouvez aussi envisager de proposer des questionnements sur des pratiques, des retours d'expériences, des représentations. Dans ce cas, il est intéressant que cela se vive comme une discussion de groupe. Les outils suivants sont alors utilisables :

Le questionnaire qui permet de voir les réponses des autres après avoir répondu mais ne permet pas de réagir. Il peut être anonyme.

Le forum qui permet de voir les réponses des autres soit à priori, soit après avoir répondu, selon la configuration. Il ne peut pas être anonyme mais permet toujours de répondre aux contributions des uns et des autres.

=== Capitaliser des contributions ===
Il est souvent tentant de vouloir capitaliser des contributions de participants pour les mutualiser. Plusieurs outils sont à votre disposition suivant l'exploitation que vous souhaitez en faire :

* [https://docs.moodle.org/4x/fr/Atelier L'atelier] : pour organiser une lecture croisée entre pairs
* [[Base de données|La base de données]] : pour capitaliser et les contributions et faciliter la recherche selon des critères prédéfinis
* Le dossier partagé : pour mettre dans un 'pot commun'
* [https://docs.moodle.org/4x/fr/Devoir La contribution] : où seuls les formateurs voient les documents déposés

==== Point de vigilance sur l'engagement des participants ====
Il est important de garder en tête que plus ce que vous demandez est personnel (scénario pédagogique, séquence, ...), plus cela expose le participant et moins vous risquez d'avoir de retours. Ainsi, il est souvent plus efficace de demander aux participants de partager une ressource qu'ils ont trouvée sur internet plutôt qu'une ressource qu'ils auraient construite, ou de réagir à une ressource proposée (à travers un forum). Dans ce dernier cas, l'analyse d'une production externe permet, en miroir, de réfléchir sur sa pratique professionnelle

==== L'atelier, une activité très pertinente ====
L'atelier est une activité qui se déroule en deux temps :

# une capitalisation des contributions
# une lecture croisée

Le temps de lecture croisée permet à chaque participant d'accéder à plusieurs ressources partagées par les pairs, de les analyser et d'inciter à réfléchir sur ses pratiques. De plus, ceux qui ont partagé leur contribution reçoivent des rétroactions qui peuvent être très riches.

=== Produire à plusieurs ===
Il est compliqué de produire collectivement totalement à distance quand on ne connaît pas bien les autres participants. Cependant, dans le cadre d'une communauté de pratique ou d'apprentissage, où le parcours est jalonné de rencontres (par exemple si vous animez une constellation), m@gistère peut vous aider à produire à plusieurs. Plusieurs outils sont alors à votre disposition :

* [[BBB ou VIA|VIA ou BBB]] pour mettre en place un temps de rencontre et d'échange synchrone à distance
* [[Etherpad]] (genre de bloc note collaboratif) pour prendre des notes et structurer un document commun
* Document collaboratif (basé sur Collabora, suite office en ligne) pour finaliser la mise en forme du document
* [[Sticky notes]] pour recenser les idées, les points à aborder, ...

Choisir une activité pour une formation en libre accès

2022-06-03T14:17:03Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon :

Choisir une activité pour une formation accompagnée

2022-06-03T12:56:53Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon :

Définir un affichage conditionnel

2022-06-03T12:54:30Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon :

Choisir une activité pour une formation accompagnée

2022-06-01T16:41:05Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon : /* Les rencontres synchrones */

Choisir une activité pour une formation accompagnée

2022-06-01T15:54:35Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon : /* Les rencontres synchrones */

Choisir une activité pour une formation accompagnée

2022-06-01T15:52:43Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon : /* Donner du rythme à votre formation */

Choisir une activité pour une formation accompagnée

2022-06-01T15:07:41Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon : Page créée avec « Vous devez mettre en place une formation hybride ou totalement à distance et vous ne savez pas trop quelles activités choisir. Toutes les activités proposées dans m@gi... »

Parcours d'aide à la conception

2022-06-01T12:50:39Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon : /* Choisir l'activité pertinente */

{{Présentation|Voici quelques parcours présents dans l'offre Magistère qui peuvent aider les équipes de conception dans la scénarisation, la médiatisation et l'intégration des formations.}}

==Formations libres accès==

*Concevoir les ressources d'un parcours m@gistère : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=1003
*Hybrider légèrement une formation : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=892
*Créer, préparer et animer une activité Ma cl@sse virtuelle : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=833
*Intégrer les outils de la FOAD dans sa formation : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=598
*Paramétrer une classe virtuelle VIA : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=597
*Les fondamentaux du tournage vidéo avec un smartphone : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=156
*Créer et délivrer des Open Badges sur m@gistère : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=563
*Concevoir un parcours M@gistère : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=31
*Les webinaires de m@gistère : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=564
*Se former à distance : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php?v=formation#offer=635

==Parcours à déployer==

*Concevoir et animer un forum_mutualisé : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=999
*Volet académique d'académique d'accompagnement de l'offre de formation : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=923
*Je transforme ma formation en distanciel : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=911
*Le forum : outil d'animation et d'activités sociales : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=797
*e-cap1 : parcours gourmand : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=131
*Concevoir et animer une classe virtuelle : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=68
*e-cap3 : tutorer et mettre en œuvre un dispositif de e-formation existant : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=132
*Mettre en œuvre des activités à distance en formation : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=109
*Enrichir sa formation avec un volet distant : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=3
*Former à distance : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=41

==Choisir l'activité pertinente==
* [[Choisir une activité pour une formation en libre accès]]
* [[Choisir une activité pour une formation accompagnée]]

<br />

Parcours d'aide à la conception

2022-06-01T12:50:08Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon : /* Choisir l'activité pertinente */

{{Présentation|Voici quelques parcours présents dans l'offre Magistère qui peuvent aider les équipes de conception dans la scénarisation, la médiatisation et l'intégration des formations.}}

==Formations libres accès==

*Concevoir les ressources d'un parcours m@gistère : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=1003
*Hybrider légèrement une formation : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=892
*Créer, préparer et animer une activité Ma cl@sse virtuelle : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=833
*Intégrer les outils de la FOAD dans sa formation : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=598
*Paramétrer une classe virtuelle VIA : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=597
*Les fondamentaux du tournage vidéo avec un smartphone : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=156
*Créer et délivrer des Open Badges sur m@gistère : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=563
*Concevoir un parcours M@gistère : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=31
*Les webinaires de m@gistère : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=564
*Se former à distance : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php?v=formation#offer=635

==Parcours à déployer==

*Concevoir et animer un forum_mutualisé : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=999
*Volet académique d'académique d'accompagnement de l'offre de formation : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=923
*Je transforme ma formation en distanciel : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=911
*Le forum : outil d'animation et d'activités sociales : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=797
*e-cap1 : parcours gourmand : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=131
*Concevoir et animer une classe virtuelle : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=68
*e-cap3 : tutorer et mettre en œuvre un dispositif de e-formation existant : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=132
*Mettre en œuvre des activités à distance en formation : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=109
*Enrichir sa formation avec un volet distant : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=3
*Former à distance : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=41

==Choisir l'activité pertinente==
[[Choisir une activité pour une formation en libre accès]]
[[Choisir une activité pour une formation accompagnée]]

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Choisir une activité pour une formation en libre accès

2022-06-01T12:49:13Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon :

Vous devez mettre en place une formation en libre accès et vous ne savez pas trop quelle activité choisir. Voici quelques pistes pour soutenir votre réflexion.

La caractéristique des formations en libre accès est que les participants s'inscrivent à leur guise. Si vous n'envisagez pas un fonctionnement en cohorte (genre MOOC), il n'est donc pas envisageable de prévoir un accompagnement par une équipe de tuteurs. Les activités proposées doivent donc toutes être auto-suffisantes. Nous envisagerons ici deux types d'activités :

*Les activités contributives qui permettent une consolidation de connaissance en mutualisant les contributions des différents participants
*Les activités autonomes qui n'induisent pas d'interaction avec les autres participants

==Les activités contributives==
On entend par activité contributives les activités où la contribution (ou la réponse) d'un participant vient enrichir la base des contributions déjà existantes dans une logique de capitalisation. Ces réponses des autres participants peuvent (ou pas, selon l'activité) n'être visibles qu'une fois que le participant a lui-même contribué. Dans cette logique, on ne fournit pas au participant une correction ou une bonne réponse mais plutôt l'ensemble des contributions apportées par la communauté. Libre au participant de se faire ensuite son avis sur les contributions les plus pertinentes.

On peut classer dans cette catégorie les activités suivantes :

*La [[Base de données|base de données]]
*Le [[Document collaboratif|document collaboratif]] ou [[Etherpad]]
*Le [[forum]], en mode [https://docs.moodle.org/3x/fr/Ajouter/modifier_un_forum#Type_de_forum Questions/réponses]
*Le [[glossaire]]
*Le [[Nuage de mots|nuage de mots]]
*Le [[Partage de fichiers|partage de fichiers]]
*Le [https://docs.moodle.org/3x/fr/Questionnaire questionnaire]
*Le [https://docs.moodle.org/3x/fr/Sondage sondage]
*[[Sticky notes]]
*Le [https://docs.moodle.org/3x/fr/Wiki wiki]

==Les activités autonomes==
On entend comme activité autonome les activités où le participant qui réalise l'activité n'a aucune interaction avec les autres participants et n'a pas accès à leurs réponses. Dans cette logique, vous devrez proposer une correction ou des éléments de bonne réponse pour fournir une rétroaction aux participants.

Les activités suivantes sont dans cette logique :

*[[H5P]]
*Jupyter Notebook
*Le [https://docs.moodle.org/3x/fr/Test test]

==Les activités à bannir==
Dans un parcours en libre accès, les activités synchrones ou ayant des contraintes temporelles sont à bannir car on ne peut pas gérer la temporalité des participants qui s'auto-inscrivent.

Ainsi, les activités suivantes doivent pas être utilisées dans un parcours en libre accès :

*[https://docs.moodle.org/3x/fr/Atelier Atelier]
*[[BBB ou VIA|BBB]]
*Le [[chat]]
*[[BBB ou VIA|VIA]]

<br />

Choisir une activité pour une formation en libre accès

2022-05-25T13:38:00Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon : Page créée avec « Vous devez mettre en place une formation en libre accès et vous ne savez pas trop quelle activité choisir. Voici quelques pistes pour accompagner votre réflexion. Nous... »

Vous devez mettre en place une formation en libre accès et vous ne savez pas trop quelle activité choisir. Voici quelques pistes pour accompagner votre réflexion. Nous envisagerons deux types d'activités :

* Les activités contributives qui permettent une consolidation de connaissance en mutualisant les contributions des différents participants
* Les activités autonomes qui n'induisent pas d'interaction avec les autres participants

== Les activités contributives ==
On entend par activité contributives les activités où la contribution (ou la réponse) d'un participant vient enrichir la base des contributions déjà existantes dans une logique de capitalisation. Ces réponses des autres participants peuvent (ou pas, selon l'activité) n'être visibles qu'une fois que le participant a lui-même contribué. Dans cette logique, on ne fournit pas au participant une correction ou une bonne réponse mais plutôt l'ensemble des contributions apportées par la communauté. Libre au participant de se faire ensuite son avis sur les contributions les plus pertinentes.

On peut classer dans cette catégorie les activités suivantes :

* La [[Base de données|base de données]]
* Le [[Document collaboratif|document collaboratif]] ou [[Etherpad]]
* Le [[forum]], en mode [https://docs.moodle.org/3x/fr/Ajouter/modifier_un_forum#Type_de_forum Questions/réponses]
* Le [[glossaire]]
* Le [[Nuage de mots|nuage de mots]]
* Le [[Partage de fichiers|partage de fichiers]]
* Le [https://docs.moodle.org/3x/fr/Questionnaire questionnaire]
* Le [https://docs.moodle.org/3x/fr/Sondage sondage]
* [[Sticky notes]]
* Le [https://docs.moodle.org/3x/fr/Wiki wiki]

== Les activités autonomes ==
On entend comme activité autonome les activités où le participant qui réalise l'activité n'a aucune interaction avec les autres participants et n'a pas accès à leurs réponses. Dans cette logique, vous devrez proposer une correction ou des éléments de bonne réponse pour fournir une rétroaction aux participants.

Les activités suivantes sont dans cette logique :

* [[H5P]]
* Jupyter Notebook
* Le [https://docs.moodle.org/3x/fr/Test test]

== Les activités à bannir ==
Dans un parcours en libre accès, les activités synchrones ou ayant des contraintes temporelles sont à bannir car on ne peut pas gérer la temporalité des participants qui s'auto-inscrivent.

Ainsi, les activités suivantes doivent pas être utilisées dans un parcours en libre accès :

* [https://docs.moodle.org/3x/fr/Atelier Atelier]
* [[BBB ou VIA|BBB]]
* Le [[chat]]
* [[BBB ou VIA|VIA]]

<br />

Parcours d'aide à la conception

2022-05-25T13:06:58Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon :

{{Présentation|Voici quelques parcours présents dans l'offre Magistère qui peuvent aider les équipes de conception dans la scénarisation, la médiatisation et l'intégration des formations.}}

==Formations libres accès==

*Concevoir les ressources d'un parcours m@gistère : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=1003
*Hybrider légèrement une formation : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=892
*Créer, préparer et animer une activité Ma cl@sse virtuelle : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=833
*Intégrer les outils de la FOAD dans sa formation : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=598
*Paramétrer une classe virtuelle VIA : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=597
*Les fondamentaux du tournage vidéo avec un smartphone : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=156
*Créer et délivrer des Open Badges sur m@gistère : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=563
*Concevoir un parcours M@gistère : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=31
*Les webinaires de m@gistère : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=564
*Se former à distance : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php?v=formation#offer=635

==Parcours à déployer==

*Concevoir et animer un forum_mutualisé : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=999
*Volet académique d'académique d'accompagnement de l'offre de formation : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=923
*Je transforme ma formation en distanciel : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=911
*Le forum : outil d'animation et d'activités sociales : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=797
*e-cap1 : parcours gourmand : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=131
*Concevoir et animer une classe virtuelle : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=68
*e-cap3 : tutorer et mettre en œuvre un dispositif de e-formation existant : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=132
*Mettre en œuvre des activités à distance en formation : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=109
*Enrichir sa formation avec un volet distant : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=3
*Former à distance : https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php#offer=41

==Choisir l'activité pertinente==
[[Choisir une activité pour une formation en libre accès]]

<br />

Organiser des groupes

2022-02-18T15:26:50Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon :

Il est souvent nécessaire de répartir les participants d'une formation en groupes. Nous allons voir les différentes modalités et des utilisations pratiques de ces groupes
== Les différentes modalités pour créer des groupes ==
Les groupes peuvent être créés de différentes façons :
* Automatiquement, sur des critères du profil des participants (académie, circonscription ou ville d'origine, établissement, discipline...), en utilisant l'[[Auto Groupes|autogroupe]] ;
* En laissant choisir les participants (par exemple pour proposer différents horaires pour un temps synchrone), avec l'activité [[choix de groupe]] ;
* En affectant de façon 'directive' les participants à des groupes par la page '''Groupes''' du menu d'administration (La [https://docs.moodle.org/3x/fr/Groupes documentation officielle de moodle] sur les groupes permet de prendre en main cette page Groupes);
* De façon aléatoire, en créant des groupes automatiquement, toujours dans la même page '''Groupes''' du menu d'administration[[groupes automatiques]].

== Les groupements ==
Les groupements sont des ensembles de groupes, ils sont utiles pour définir les groupes impactés par la configuration d'activité en mode '''groupes séparés''' ou '''groupes visibles'''
* En mode '''groupes séparés''', les utilisateurs ne peuvent voir que le contenu en lien directement avec leur groupe et ne peuvent interagir qu'avec leur groupe.
* En mode '''groupes visibles''', les utilisateurs peuvent voir tous les contenus mais ne peuvent interagir qu'avec leur groupe.

== Ce que les groupes et groupements peuvent permettre ==
Les groupes permettent de regrouper des utilisateurs pour définir des règles d'accès à des ressources ou activités.
Ainsi, il est possible de :
* limiter l'accès à une ressource en utilisant les restrictions
* proposer des activités en groupe (forum, atelier, document collaboratif, PAD, BBB, ...) Vous pouvez alors choisir de fonctionner en mode '''groupes séparés''' ou en mode '''groupe visibles'''.

== Exemple concret ==
Prenons l'exemple d'un parcours où l'on souhaite proposer un espace forum par académie et une section spécifique pour des enseignants qui veulent aller plus loin.
La mise en place se déroule alors en plusieurs étapes :

1 - Créer les groupes et groupement
* Créer un autogroupe avec comme critère l'académie de rattachement ;
* Créer un groupement '''académies''' dans lequel on intègre tous les groupes académiques ;
* Créer un groupe '''les motivés''';
2 - Créer les activités
* Créer une activité choix de groupe avec un seul groupe possible '''les motivés''' ;
* Créer un forum en mode '''groupes séparés''' qui permettra à chaque participant de pouvoir échanger avec les personnes de son académie.
* Créer la section '''pour aller plus loin'''
3 - Configurer la section '''pour aller plus loin'''
* Définir une restriction sur la section en ne donnant l'accès qu'aux membres du groupe '''les motivés'''.

Organiser des groupes

2022-02-18T11:10:42Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon : Page créée avec « Il est souvent nécessaire de répartir les participants d'une formation en groupes. Nous allons voir les différentes modalités et des utilisations pratiques de ces grou... »

Sommaire Wiki

2022-02-18T10:17:32Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon :

==WIKI==
Ce wiki est une documentation du dispositif m@gistère aussi bien dans sa dimension technique (plateforme) que dans sa dimension pédagogique (dispositif de formation continue des personnels de l'éducation).

Pour participer à son enrichissement, lisez : [[Un wiki collaboratif]].

<div style="width: 100%;">
<div style="float: left; width: 45%;padding:10px;">

===Je suis utilisateur===

* [[FAQ_utilisateur|FAQ]] {{DisplayInfos | {{#show: FAQ_utilisateur|?version}} | {{#show: FAQ_utilisateur|?Catégorie }} }}

====Connaître m@gistère====

* [[Présentation du dispositif]] {{DisplayInfos | {{#show: Présentation du dispositif|?version}} | {{#show: Présentation du dispositif|?Catégorie }} }}
* [[Les acteurs en académie]] {{DisplayInfos | {{#show: Les acteurs en académie|?version}} | {{#show: Les acteurs en académie|?Catégorie }} }}
* [[Témoignages, retours d'usages]] {{DisplayInfos | {{#show: Témoignages, retours d'usages|?version}} | {{#show: Témoignages, retours d'usages|?Catégorie }} }}

</div>
<div style="float: left; width: 45%;padding:10px;">

====Se former avec m@gistère====

* [[Aide_à_la_connexion|Accès à la plateforme m@gistère]] {{DisplayInfos | {{#show: Aide_à_la_connexion|?version}} | {{#show: Aide_à_la_connexion|?Catégorie }} }}
* [[Accès m@gistère pour l'enseignement supérieur]] {{DisplayInfos | {{#show: Accès_m@gistère_pour_l'enseignement_supérieur|?version}} | {{#show: Accès_m@gistère_pour_l'enseignement_supérieur|?Catégorie }} }}
* [[Ma page d'accueil]] {{DisplayInfos | {{#show: Ma page d'accueil|?version}} | {{#show: Ma page d'accueil|?Catégorie }} }}
* [[Compléter son profil]] {{DisplayInfos | {{#show: Compléter son profil|?version}} | {{#show: Compléter son profil|?Catégorie }} }}
* [[L'offre de formation|S'inscrire à une formation]] {{DisplayInfos | {{#show: L'offre de formation|?version}} | {{#show: L'offre de formation|?Catégorie }} }}
* [[Suivi_des_participants#Le_suivi_du_point_de_vue_du_participant|Suivi de ma formation]] {{DisplayInfos | {{#show: Suivi_des_participants|?version}} | {{#show: Suivi_des_participants|?Catégorie }} }}
* [[Participer à un forum]] {{DisplayInfos | {{#show: Participer à un forum|?version}} | {{#show: Participer à un forum|?Catégorie }} }}
* [[Archive|Qu'est-ce qu'un parcours archivé ?]] {{DisplayInfos | {{#show: Archive|?version}} | {{#show: Archive|?Catégorie }} }}
* [[Modifier mon domaine de rattachement]] {{DisplayInfos | {{#show: L'offre de formation|?version}} | {{#show: L'offre de formation|?Catégorie }} }}
* [[La classe virtuelle déléguée pour les participants et tuteurs|Créer une classe virtuelle dans l'activité Classe virtuelle déléguée et inviter d'autres participants]] {{DisplayInfos | {{#show: La classe virtuelle déléguée pour les participants et tuteurs|?version}} | {{#show: La classe virtuelle déléguée pour les participants et tuteurs|?Catégorie }} }}
</div>
<br style="clear: left;" />
</div>

----------------------------------------------------------------

<div style="width: 100%;">
<div style="float: left; width: 45%;padding:10px;">

===Je suis formateur/tuteur===

*[[FAQ_formateur-Inspecteur|FAQ]]

====Concevoir/Modifier un parcours====

* [[Page - structure générale|Format général d'une page m@gistère]]
* [[Les formats de parcours|Les formats de parcours et leur sommaire]] {{DisplayInfos | {{#show: Les formats de parcours|?version}} | {{#show: Les formats de parcours|?Catégorie }} }}
* [[Parcours d'aide à la conception]]
* [[Enregistrer et insérer un son]] {{DisplayInfos | {{#show: Enregistrer et insérer un son|?version}} | {{#show: Enregistrer et insérer un son|?Catégorie }} }}
* [[Améliorer la mise en forme contenu éditable]] {{DisplayInfos | {{#show: Améliorer la mise en forme contenu éditable|?version}} | {{#show: Améliorer la mise en forme contenu éditable|?Catégorie }} }}
* [[Ajouter_une_description_d'activité_avec_icônes|Ajouter des icônes]] {{DisplayInfos | {{#show: Ajouter_une_description_d'activité_avec_icônes|?version}} | {{#show: Ajouter_une_description_d'activité_avec_icônes|?Catégorie }} }}
* [[Ajouter_un_notebook_jupyter|Ajouter un notebook Jupyter (Python)]] {{DisplayInfos | {{#show: Ajouter_un_notebook_jupyter|?version}} | {{#show: Ajouter_un_notebook_jupyter|?Catégorie }} }}
* [[Intégrer des ressources dans un parcours]] {{DisplayInfos | {{#show: Intégrer des ressources dans un parcours|?version}} | {{#show: Intégrer des ressources dans un parcours|?Catégorie }} }}
* [[Ajouter des activités et des ressources]] {{DisplayInfos | {{#show: Ajouter des activités et des ressources|?version}} | {{#show: Ajouter des activités et des ressources|?Catégorie }} }}
* [[Définir un affichage conditionnel]] {{DisplayInfos | {{#show: Définir un affichage conditionnel|?version}} | {{#show: Définir un affichage conditionnel|?Catégorie }} }}
* [[Créer une classe virtuelle VIA]] {{DisplayInfos | {{#show: Créer une classe virtuelle VIA|?version}} | {{#show: Créer une classe virtuelle VIA|?Catégorie }} }}
* [[Paramétrer le suivi d'activités]] {{DisplayInfos | {{#show: Paramétrer le suivi d'activités|?version}} | {{#show: Paramétrer le suivi d'activités|?Catégorie }} }}
* [[Ajouter un badge dans un parcours]] {{DisplayInfos | {{#show: Ajouter un badge dans un parcours|?version}} | {{#show: Ajouter un badge dans un parcours|?Catégorie }} }}
* [[Indexer un parcours]] {{DisplayInfos | {{#show: Indexer un parcours|?version}} | {{#show: Indexer un parcours|?Catégorie }} }}
</div>
<div style="float: left; width: 45%;padding:10px;">

====Préparer une session====

* [[Workflow|Workflow : le cycle de vie d'un parcours]] {{DisplayInfos | {{#show: Workflow|?version}} | {{#show: Workflow|?Catégorie }} }}
* [[Assurer l'accès à un parcours]] {{DisplayInfos | {{#show: Assurer l'accès à un parcours|?version}} | {{#show: Assurer l'accès à un parcours|?Catégorie }} }}
* [[Inscrire des participants à un parcours de formation]] {{DisplayInfos | {{#show: Inscrire des participants à un parcours de formation|?version}} | {{#show: Inscrire des participants à un parcours de formation|?Catégorie }} }}
* [[Organiser des groupes]]
* [[AutoGroups]] {{DisplayInfos | {{#show: AutoGroups|?version}} | {{#show: AutoGroups|?Catégorie }} }}
* [[Fixer un calendrier]] {{DisplayInfos | {{#show: Fixer un calendrier|?version}} | {{#show: Fixer un calendrier|?Catégorie }} }}
* [[Définir les engagements de chacun]] {{DisplayInfos | {{#show: Définir les engagements de chacun|?version}} | {{#show: Définir les engagements de chacun|?Catégorie }} }}
* [[Mettre à jour le carnet de bord]] {{DisplayInfos | {{#show: Mettre à jour le carnet de bord|?version}} | {{#show: Mettre à jour le carnet de bord|?Catégorie }} }}
* [[La classe virtuelle déléguée]] {{DisplayInfos | {{#show: La classe virtuelle déléguée|?version}} | {{#show: La classe virtuelle déléguée|?Catégorie }} }}

====Animer/Accompagner les participants====

* [[Annoncer les événements]] {{DisplayInfos | {{#show: Annoncer les événements|?version}} | {{#show: Annoncer les événements|?Catégorie }} }}
* [[Animer un forum]] {{DisplayInfos | {{#show: Animer un forum|?version}} | {{#show: Animer un forum|?Catégorie }} }}
* [[Faire une synthèse]] {{DisplayInfos | {{#show: Faire une synthèse|?version}} | {{#show: Faire une synthèse|?Catégorie }} }}
* [[Faire une synthèse d'une écriture collaborative]] {{DisplayInfos | {{#show: Faire une synthèse d'une écriture collaborative|?version}} | {{#show: Faire une synthèse d'une écriture collaborative|?Catégorie }} }}
* [[Animer une classe virtuelle]] {{DisplayInfos | {{#show: Animer une classe virtuelle|?version}} | {{#show: Animer une classe virtuelle|?Catégorie }} }}
* [[Conclure, prendre congé]] {{DisplayInfos | {{#show: Conclure, prendre congé|?version}} | {{#show: Conclure, prendre congé|?Catégorie }} }}
* [[Suivre l'avancement, motiver, relancer]] {{DisplayInfos | {{#show: Suivre l'avancement, motiver, relancer|?version}} | {{#show: Suivre l'avancement, motiver, relancer|?Catégorie }} }}
* [[Attester la présence des participants à la fin d'une formation]] {{DisplayInfos | {{#show: Attester la présence des participants à la fin d'une formation|?version}} | {{#show: Attester la présence des participants à la fin d'une formation|?Catégorie }} }}
* [[Délivrer un badge comme attestation de participation]] {{DisplayInfos | {{#show: Délivrer un badge comme attestation de participation|?version}} | {{#show: Délivrer un badge comme attestation de participation|?Catégorie }} }}
* [[Suivi des participants]] {{DisplayInfos | {{#show: Suivi des participants|?version}} | {{#show: Suivi des participants|?Catégorie }} }}
</div>
<br style="clear: left;" />
</div>

-----------------------------------------------------------------

<div style="width: 100%;">
<div style="float: left; width: 45%;padding:10px;">

===Je suis pilote en académie===

* [[FAQ_formateur-Inspecteur|FAQ]] {{DisplayInfos | {{#show: FAQ_formateur-Inspecteur|?version}} | {{#show: FAQ_formateur-Inspecteur|?Catégorie }} }}

====Piloter la mise en œuvre====

* [[L'offre de parcours|Consulter l'offre de parcours]] {{DisplayInfos | {{#show: L'offre m@gistère|?version}} | {{#show: L'offre de parcours|?Catégorie }} }}
* [[Consulter un parcours, se l'approprier]] {{DisplayInfos | {{#show: Consulter un parcours, se l'approprier|?version}} | {{#show: Consulter un parcours, se l'approprier|?Catégorie }} }}
* [[Le_flux_de_travail_des_parcours|Le flux de travail des parcours]] {{DisplayInfos | {{#show: Le_flux_de_travail_des_parcours|?version}} | {{#show: Le_flux_de_travail_des_parcours|?Catégorie }} }}
* [[Proposer un parcours dans le plan d'animations pédagogiques]] {{DisplayInfos | {{#show: Proposer un parcours dans le plan d'animations pédagogiques|?version}} | {{#show: Proposer un parcours dans le plan d'animations pédagogiques|?Catégorie }} }}
* [[Les points clés de la mise en oeuvre|Les points clés de la mise en œuvre]] {{DisplayInfos | {{#show: Les points clés de la mise en oeuvre|?version}} | {{#show: Les points clés de la mise en oeuvre|?Catégorie }} }}
</div>
<div style="float: left; width: 45%;padding:10px;">

====Accompagner la mise en œuvre des parcours====

* [[Impulser la formation de l'équipe de circonscription]] {{DisplayInfos | {{#show: Impulser la formation de l'équipe de circonscription|?version}} | {{#show: Impulser la formation de l'équipe de circonscription|?Catégorie }} }}
* [[La formation de formateurs]] {{DisplayInfos | {{#show: La formation de formateurs|?version}} | {{#show: La formation de formateurs|?Catégorie }} }}
* [[Le cahier des charges]] {{DisplayInfos | {{#show: Le cahier des charges|?version}} | {{#show: Le cahier des charges|?Catégorie }} }}
* [[Suivi_des_participants|Suivre la participation]] {{DisplayInfos | {{#show: Suivi_des_participants|?version}} | {{#show: Suivi_des_participants|?Catégorie }} }}
* [[Évaluer la formation]] {{DisplayInfos | {{#show: Évaluer la formation|?version}} | {{#show: Évaluer la formation|?Catégorie }} }}
* [[Vers une plus grande autonomie des apprenants|Vers une plus grande autonomie des apprenants (retour d'usage)]] {{DisplayInfos | {{#show: Vers une plus grande autonomie des apprenants|?version}} | {{#show: Vers une plus grande autonomie des apprenants|?Catégorie }} }}
</div>
<br style="clear: left;" />
</div>

-----------------------------------------------------------------

<div style="width: 100%;">
<div style="float: left; width: 45%;padding:10px;">

===Je suis gestionnaire ou administrateur===

* [[FAQ_gestionnaire|FAQ]] {{DisplayInfos | {{#show: FAQ_gestionnaire|?version}} | {{#show: FAQ_gestionnaire|?Catégorie }} }}

====Administrer la plateforme====

* [[Gérer les catégories de parcours sur m@gistère]] {{DisplayInfos | {{#show: Gérer les catégories de parcours sur m@gistère|?version}} | {{#show: Gérer les catégories de parcours sur m@gistère|?Catégorie }} }}
* [[Obtenir les statistiques générales]] {{DisplayInfos | {{#show: Obtenir les statistiques générales|?version}} | {{#show: Obtenir les statistiques générales|?Catégorie }} }}
* [[Un outil de recherche sur la page d'accueil]] {{DisplayInfos | {{#show: Un outil de recherche sur la page d'accueil|?version}} | {{#show: Un outil de recherche sur la page d'accueil|?Catégorie }} }}
* [[Peupler les cohortes]] {{DisplayInfos | {{#show: Peupler les cohortes|?version}} | {{#show: Peupler les cohortes|?Catégorie }} }}
</div>
<div style="float: left; width: 45%;padding:10px;">

====Gérer les parcours et les sessions====

* [[Restaurer un parcours de l'offre nationale ou interacadémique]] {{DisplayInfos | {{#show: Restaurer un parcours de l'offre nationale ou interacadémique|?version}} | {{#show: Restaurer un parcours de l'offre nationale ou interacadémique|?Catégorie }} }}
* [[Importer un parcours dans un autre]] {{DisplayInfos | {{#show: Importer un parcours dans un autre|?version}} | {{#show: Importer un parcours dans un autre|?Catégorie }} }}
* [[Créer_une_session_de_formation|Créer une session]] {{DisplayInfos | {{#show: Créer_une_session_de_formation|?version}} | {{#show: Créer_une_session_de_formation|?Catégorie }} }}
* [[Visite guidée|Créer une visite guidée]] {{DisplayInfos | {{#show: Visite guidée|?version}} | {{#show: Visite guidée|?Catégorie }} }}
* [[Archiver un parcours]] {{DisplayInfos | {{#show: Archiver un parcours|?version}} | {{#show: Archiver un parcours|?Catégorie }} }}
* [[Publier un parcours dans l'offre de parcours]] {{DisplayInfos | {{#show: Publier un parcours dans l'offre de parcours|?version}} | {{#show: Publier un parcours dans l'offre de parcours|?Catégorie }} }}
* [[Publier un parcours dans l'offre de formation]] {{DisplayInfos | {{#show: Publier un parcours dans l'offre de formation|?version}} | {{#show: Publier un parcours dans l'offre de formation|?Catégorie }} }}
</div>
<br style="clear: left;" />
</div>

-----------------------------------------------------------------

<div style="width: 100%;">
<div style="float: left; width: 100%;padding:10px;">

===Consulter la documentation Moodle===

====MoodleDocs en français====

La documentation Moodle (le système sur lequel est construit m@gistère) propose de nombreuses fiches pratiques qui sont la plupart du temps valables pour m@gistère.

https://docs.moodle.org/3x/fr/Accueil

</div>

<br style="clear: left;" />
</div>

Sommaire Wiki

2022-02-18T10:14:54Z

Jacques-paul.dubois ac-dijon : /* Préparer une session */

==WIKI==
Ce wiki est une documentation du dispositif m@gistère aussi bien dans sa dimension technique (plateforme) que dans sa dimension pédagogique (dispositif de formation continue des personnels de l'éducation).

Pour participer à son enrichissement, lisez : [[Un wiki collaboratif]].

<div style="width: 100%;">
<div style="float: left; width: 45%;padding:10px;">

===Je suis utilisateur===

* [[FAQ_utilisateur|FAQ]] {{DisplayInfos | {{#show: FAQ_utilisateur|?version}} | {{#show: FAQ_utilisateur|?Catégorie }} }}

====Connaître m@gistère====

* [[Présentation du dispositif]] {{DisplayInfos | {{#show: Présentation du dispositif|?version}} | {{#show: Présentation du dispositif|?Catégorie }} }}

* [[Les acteurs en académie]] {{DisplayInfos | {{#show: Les acteurs en académie|?version}} | {{#show: Les acteurs en académie|?Catégorie }} }}

* [[Témoignages, retours d'usages]] {{DisplayInfos | {{#show: Témoignages, retours d'usages|?version}} | {{#show: Témoignages, retours d'usages|?Catégorie }} }}

</div>
<div style="float: left; width: 45%;padding:10px;">

====Se former avec m@gistère====

* [[Aide_à_la_connexion|Accès à la plateforme m@gistère]] {{DisplayInfos | {{#show: Aide_à_la_connexion|?version}} | {{#show: Aide_à_la_connexion|?Catégorie }} }}

* [[Accès m@gistère pour l'enseignement supérieur]] {{DisplayInfos | {{#show: Accès_m@gistère_pour_l'enseignement_supérieur|?version}} | {{#show: Accès_m@gistère_pour_l'enseignement_supérieur|?Catégorie }} }}

* [[Ma page d'accueil]] {{DisplayInfos | {{#show: Ma page d'accueil|?version}} | {{#show: Ma page d'accueil|?Catégorie }} }}

* [[Compléter son profil]] {{DisplayInfos | {{#show: Compléter son profil|?version}} | {{#show: Compléter son profil|?Catégorie }} }}

* [[L'offre de formation|S'inscrire à une formation]] {{DisplayInfos | {{#show: L'offre de formation|?version}} | {{#show: L'offre de formation|?Catégorie }} }}

* [[Suivi_des_participants#Le_suivi_du_point_de_vue_du_participant|Suivi de ma formation]] {{DisplayInfos | {{#show: Suivi_des_participants|?version}} | {{#show: Suivi_des_participants|?Catégorie }} }}

* [[Participer à un forum]] {{DisplayInfos | {{#show: Participer à un forum|?version}} | {{#show: Participer à un forum|?Catégorie }} }}

* [[Archive|Qu'est-ce qu'un parcours archivé ?]] {{DisplayInfos | {{#show: Archive|?version}} | {{#show: Archive|?Catégorie }} }}

* [[Modifier mon domaine de rattachement]] {{DisplayInfos | {{#show: L'offre de formation|?version}} | {{#show: L'offre de formation|?Catégorie }} }}

* [[La classe virtuelle déléguée pour les participants et tuteurs|Créer une classe virtuelle dans l'activité Classe virtuelle déléguée et inviter d'autres participants]] {{DisplayInfos | {{#show: La classe virtuelle déléguée pour les participants et tuteurs|?version}} | {{#show: La classe virtuelle déléguée pour les participants et tuteurs|?Catégorie }} }}
</div>
<br style="clear: left;" />
</div>

----------------------------------------------------------------

<div style="width: 100%;">
<div style="float: left; width: 45%;padding:10px;">

===Je suis formateur/tuteur===

*[[FAQ_formateur-Inspecteur|FAQ]]

====Concevoir/Modifier un parcours====

* [[Page - structure générale|Format général d'une page m@gistère]]
* [[Les formats de parcours|Les formats de parcours et leur sommaire]] {{DisplayInfos | {{#show: Les formats de parcours|?version}} | {{#show: Les formats de parcours|?Catégorie }} }}

* [[Parcours d'aide à la conception]]
* [[Enregistrer et insérer un son]] {{DisplayInfos | {{#show: Enregistrer et insérer un son|?version}} | {{#show: Enregistrer et insérer un son|?Catégorie }} }}

* [[Améliorer la mise en forme contenu éditable]] {{DisplayInfos | {{#show: Améliorer la mise en forme contenu éditable|?version}} | {{#show: Améliorer la mise en forme contenu éditable|?Catégorie }} }}

* [[Ajouter_une_description_d'activité_avec_icônes|Ajouter des icônes]] {{DisplayInfos | {{#show: Ajouter_une_description_d'activité_avec_icônes|?version}} | {{#show: Ajouter_une_description_d'activité_avec_icônes|?Catégorie }} }}

* [[Ajouter_un_notebook_jupyter|Ajouter un notebook Jupyter (Python)]] {{DisplayInfos | {{#show: Ajouter_un_notebook_jupyter|?version}} | {{#show: Ajouter_un_notebook_jupyter|?Catégorie }} }}

* [[Intégrer des ressources dans un parcours]] {{DisplayInfos | {{#show: Intégrer des ressources dans un parcours|?version}} | {{#show: Intégrer des ressources dans un parcours|?Catégorie }} }}

* [[Ajouter des activités et des ressources]] {{DisplayInfos | {{#show: Ajouter des activités et des ressources|?version}} | {{#show: Ajouter des activités et des ressources|?Catégorie }} }}

* [[Définir un affichage conditionnel]] {{DisplayInfos | {{#show: Définir un affichage conditionnel|?version}} | {{#show: Définir un affichage conditionnel|?Catégorie }} }}

* [[Créer une classe virtuelle VIA]] {{DisplayInfos | {{#show: Créer une classe virtuelle VIA|?version}} | {{#show: Créer une classe virtuelle VIA|?Catégorie }} }}

* [[Paramétrer le suivi d'activités]] {{DisplayInfos | {{#show: Paramétrer le suivi d'activités|?version}} | {{#show: Paramétrer le suivi d'activités|?Catégorie }} }}

* [[Ajouter un badge dans un parcours]] {{DisplayInfos | {{#show: Ajouter un badge dans un parcours|?version}} | {{#show: Ajouter un badge dans un parcours|?Catégorie }} }}

* [[Indexer un parcours]] {{DisplayInfos | {{#show: Indexer un parcours|?version}} | {{#show: Indexer un parcours|?Catégorie }} }}
</div>
<div style="float: left; width: 45%;padding:10px;">

====Préparer une session====

* [[Workflow|Workflow : le cycle de vie d'un parcours]] {{DisplayInfos | {{#show: Workflow|?version}} | {{#show: Workflow|?Catégorie }} }}

* [[Assurer l'accès à un parcours]] {{DisplayInfos | {{#show: Assurer l'accès à un parcours|?version}} | {{#show: Assurer l'accès à un parcours|?Catégorie }} }}

* [[Inscrire des participants à un parcours de formation]] {{DisplayInfos | {{#show: Inscrire des participants à un parcours de formation|?version}} | {{#show: Inscrire des participants à un parcours de formation|?Catégorie }} }}

* [[Organiser des groupes]]

<br />

* [[AutoGroups]] {{DisplayInfos | {{#show: AutoGroups|?version}} | {{#show: AutoGroups|?Catégorie }} }}

* [[Fixer un calendrier]] {{DisplayInfos | {{#show: Fixer un calendrier|?version}} | {{#show: Fixer un calendrier|?Catégorie }} }}

* [[Définir les engagements de chacun]] {{DisplayInfos | {{#show: Définir les engagements de chacun|?version}} | {{#show: Définir les engagements de chacun|?Catégorie }} }}

* [[Mettre à jour le carnet de bord]] {{DisplayInfos | {{#show: Mettre à jour le carnet de bord|?version}} | {{#show: Mettre à jour le carnet de bord|?Catégorie }} }}

* [[La classe virtuelle déléguée]] {{DisplayInfos | {{#show: La classe virtuelle déléguée|?version}} | {{#show: La classe virtuelle déléguée|?Catégorie }} }}

====Animer/Accompagner les participants====

* [[Annoncer les événements]] {{DisplayInfos | {{#show: Annoncer les événements|?version}} | {{#show: Annoncer les événements|?Catégorie }} }}

* [[Animer un forum]] {{DisplayInfos | {{#show: Animer un forum|?version}} | {{#show: Animer un forum|?Catégorie }} }}

* [[Faire une synthèse]] {{DisplayInfos | {{#show: Faire une synthèse|?version}} | {{#show: Faire une synthèse|?Catégorie }} }}

* [[Faire une synthèse d'une écriture collaborative]] {{DisplayInfos | {{#show: Faire une synthèse d'une écriture collaborative|?version}} | {{#show: Faire une synthèse d'une écriture collaborative|?Catégorie }} }}

* [[Animer une classe virtuelle]] {{DisplayInfos | {{#show: Animer une classe virtuelle|?version}} | {{#show: Animer une classe virtuelle|?Catégorie }} }}

* [[Conclure, prendre congé]] {{DisplayInfos | {{#show: Conclure, prendre congé|?version}} | {{#show: Conclure, prendre congé|?Catégorie }} }}

* [[Suivre l'avancement, motiver, relancer]] {{DisplayInfos | {{#show: Suivre l'avancement, motiver, relancer|?version}} | {{#show: Suivre l'avancement, motiver, relancer|?Catégorie }} }}

* [[Attester la présence des participants à la fin d'une formation]] {{DisplayInfos | {{#show: Attester la présence des participants à la fin d'une formation|?version}} | {{#show: Attester la présence des participants à la fin d'une formation|?Catégorie }} }}

* [[Délivrer un badge comme attestation de participation]] {{DisplayInfos | {{#show: Délivrer un badge comme attestation de participation|?version}} | {{#show: Délivrer un badge comme attestation de participation|?Catégorie }} }}

* [[Suivi des participants]] {{DisplayInfos | {{#show: Suivi des participants|?version}} | {{#show: Suivi des participants|?Catégorie }} }}
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<div style="float: left; width: 45%;padding:10px;">

===Je suis pilote en académie===

* [[FAQ_formateur-Inspecteur|FAQ]] {{DisplayInfos | {{#show: FAQ_formateur-Inspecteur|?version}} | {{#show: FAQ_formateur-Inspecteur|?Catégorie }} }}

====Piloter la mise en œuvre====

* [[L'offre de parcours|Consulter l'offre de parcours]] {{DisplayInfos | {{#show: L'offre m@gistère|?version}} | {{#show: L'offre de parcours|?Catégorie }} }}

* [[Consulter un parcours, se l'approprier]] {{DisplayInfos | {{#show: Consulter un parcours, se l'approprier|?version}} | {{#show: Consulter un parcours, se l'approprier|?Catégorie }} }}

* [[Le_flux_de_travail_des_parcours|Le flux de travail des parcours]] {{DisplayInfos | {{#show: Le_flux_de_travail_des_parcours|?version}} | {{#show: Le_flux_de_travail_des_parcours|?Catégorie }} }}

* [[Proposer un parcours dans le plan d'animations pédagogiques]] {{DisplayInfos | {{#show: Proposer un parcours dans le plan d'animations pédagogiques|?version}} | {{#show: Proposer un parcours dans le plan d'animations pédagogiques|?Catégorie }} }}

* [[Les points clés de la mise en oeuvre|Les points clés de la mise en œuvre]] {{DisplayInfos | {{#show: Les points clés de la mise en oeuvre|?version}} | {{#show: Les points clés de la mise en oeuvre|?Catégorie }} }}
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====Accompagner la mise en œuvre des parcours====

* [[Impulser la formation de l'équipe de circonscription]] {{DisplayInfos | {{#show: Impulser la formation de l'équipe de circonscription|?version}} | {{#show: Impulser la formation de l'équipe de circonscription|?Catégorie }} }}

* [[La formation de formateurs]] {{DisplayInfos | {{#show: La formation de formateurs|?version}} | {{#show: La formation de formateurs|?Catégorie }} }}

* [[Le cahier des charges]] {{DisplayInfos | {{#show: Le cahier des charges|?version}} | {{#show: Le cahier des charges|?Catégorie }} }}

* [[Suivi_des_participants|Suivre la participation]] {{DisplayInfos | {{#show: Suivi_des_participants|?version}} | {{#show: Suivi_des_participants|?Catégorie }} }}

* [[Évaluer la formation]] {{DisplayInfos | {{#show: Évaluer la formation|?version}} | {{#show: Évaluer la formation|?Catégorie }} }}

* [[Vers une plus grande autonomie des apprenants|Vers une plus grande autonomie des apprenants (retour d'usage)]] {{DisplayInfos | {{#show: Vers une plus grande autonomie des apprenants|?version}} | {{#show: Vers une plus grande autonomie des apprenants|?Catégorie }} }}

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<div style="float: left; width: 45%;padding:10px;">

===Je suis gestionnaire ou administrateur===

* [[FAQ_gestionnaire|FAQ]] {{DisplayInfos | {{#show: FAQ_gestionnaire|?version}} | {{#show: FAQ_gestionnaire|?Catégorie }} }}

====Administrer la plateforme====

* [[Gérer les catégories de parcours sur m@gistère]] {{DisplayInfos | {{#show: Gérer les catégories de parcours sur m@gistère|?version}} | {{#show: Gérer les catégories de parcours sur m@gistère|?Catégorie }} }}

* [[Obtenir les statistiques générales]] {{DisplayInfos | {{#show: Obtenir les statistiques générales|?version}} | {{#show: Obtenir les statistiques générales|?Catégorie }} }}

* [[Un outil de recherche sur la page d'accueil]] {{DisplayInfos | {{#show: Un outil de recherche sur la page d'accueil|?version}} | {{#show: Un outil de recherche sur la page d'accueil|?Catégorie }} }}

* [[Peupler les cohortes]] {{DisplayInfos | {{#show: Peupler les cohortes|?version}} | {{#show: Peupler les cohortes|?Catégorie }} }}

</div>
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====Gérer les parcours et les sessions====

* [[Restaurer un parcours de l'offre nationale ou interacadémique]] {{DisplayInfos | {{#show: Restaurer un parcours de l'offre nationale ou interacadémique|?version}} | {{#show: Restaurer un parcours de l'offre nationale ou interacadémique|?Catégorie }} }}

* [[Importer un parcours dans un autre]] {{DisplayInfos | {{#show: Importer un parcours dans un autre|?version}} | {{#show: Importer un parcours dans un autre|?Catégorie }} }}

* [[Créer_une_session_de_formation|Créer une session]] {{DisplayInfos | {{#show: Créer_une_session_de_formation|?version}} | {{#show: Créer_une_session_de_formation|?Catégorie }} }}

* [[Visite guidée|Créer une visite guidée]] {{DisplayInfos | {{#show: Visite guidée|?version}} | {{#show: Visite guidée|?Catégorie }} }}

* [[Archiver un parcours]] {{DisplayInfos | {{#show: Archiver un parcours|?version}} | {{#show: Archiver un parcours|?Catégorie }} }}

* [[Publier un parcours dans l'offre de parcours]] {{DisplayInfos | {{#show: Publier un parcours dans l'offre de parcours|?version}} | {{#show: Publier un parcours dans l'offre de parcours|?Catégorie }} }}

* [[Publier un parcours dans l'offre de formation]] {{DisplayInfos | {{#show: Publier un parcours dans l'offre de formation|?version}} | {{#show: Publier un parcours dans l'offre de formation|?Catégorie }} }}
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===Consulter la documentation Moodle===

====MoodleDocs en français====

La documentation Moodle (le système sur lequel est construit m@gistère) propose de nombreuses fiches pratiques qui sont la plupart du temps valables pour m@gistère.

https://docs.moodle.org/3x/fr/Accueil

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