https://wiki.magistere.education.fr/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Muriel.duplessy+ac-reims 2026-05-25T06:39:39Z Contributions de l’utilisateur MediaWiki 1.33.1 https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Pr%C3%A9sentation_du_dispositif&diff=5115 2022-06-21T14:02:48Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : </p> <hr /> <div>{{Version| [[version::3.0.10]]}}<br /> <br /> ==Les principes==<br /> Le ministère de l’Éducation Nationale et de la Jeunesse propose un dispositif de formation en ligne &quot;m@gistère&quot;, depuis 2013. Des principes éthiques et [[Le cadre de travail des personnels|le cadre de travail des participants et des formateurs]] sont respectés. Ce dispositif permet de fédérer les initiatives de formation en ligne autour d’une plate-forme partagée et évolutive.<br /> <br /> Les formations sont mises en œuvre et contextualisées par des formateurs qui accompagnent les activités des apprenants. Qu’elles soient à distance, en présentiel ou hybrides, individuelles ou collectives, ces activités favorisent des interactions sociales, qui sont fondamentales dans tout dispositif de formation.<br /> <br /> ==Les valeurs du dispositif==<br /> Le dispositif s'appuie sur un un cadre éthique, et des valeurs à respecter dans toute mise en œuvre de formation.<br /> <br /> ===Un cadre institutionnel===<br /> m@gistère est le dispositif de formation continue des enseignants mis en place par le ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche. <br /> [http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=67025 La circulaire du 21 février 2013] définit les obligations de service des enseignants du premier degré.<br /> Elles comprennent dix-huit heures consacrées à l'animation pédagogique et à des actions de formation continue. Les actions de formation continue doivent représenter au moins la moitié des dix-huit heures et être, pour tout ou partie, consacrées à des sessions de formation à distance, sur des supports numériques.<br /> <br /> [http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=105509 La circulaire n° 2016-115 du 18 août 2016] définit les modalités de la formation continue à distance des professeurs des écoles.<br /> <br /> [https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=145323 La circulaire n° 2019-133 du 23-9-2019] donne le cadre du nouveau schéma directeur de la formation continue des personnels de l'éducation nationale. Y est évoqué &quot; '''le recours à l'ensemble des modalités de formation continue''' (en présentiel, en distanciel, hybride, collective ou individuelle)&quot; ainsi que &quot;la diversification des moyens de formation s'appuie sur des actions en présentiel - les ateliers résidentiels, donc dans les lieux d'exercice des fonctions ou des lieux proches devant être systématiquement recherchés -, '''en distanciel et hybrides, notamment grâce à la plateforme m@gistère.'''<br /> <br /> '''Les principes'''<br /> <br /> &quot;La formation continue en ligne doit favoriser une réflexion professionnelle ainsi qu'une évolution des pratiques pédagogiques selon une démarche qui place l'enseignant en acteur responsable de sa formation.<br /> <br /> Le ministère de l'éducation nationale met à disposition des services de formation continue, des équipes de circonscription et des formateurs, une offre nationale de parcours de formation hybrides, accessible sur la plateforme M@gistère.&quot;<br /> <br /> &quot; parcours de formation, conçus pour être utilisés en circonscription selon des durées variables, de 3, 6 ou 9 heures, visent à conforter ou perfectionner les compétences des enseignants. Les parcours nationaux font l'objet de descriptifs qui précisent leurs objectifs et leurs contenus ainsi que les durées des sessions de formation en présence et à distance à prévoir.&quot;<br /> <br /> &quot;Les formations hybrides combinant des temps à distance et des temps en présentiel sont à privilégier.&quot;<br /> <br /> '''Pilotage et déploiement de la formation en ligne'''<br /> <br /> &quot;Le déploiement et le suivi du dispositif M@gistère auprès des professeurs sont assurés par une équipe de pilotage composée a minima de l'inspecteur de l'éducation nationale chargé du plan de formation, de l'inspecteur de l'éducation nationale chargé de la mission Tice et d'un formateur conseiller pédagogique. L'IEN chargé de la mission Tice est le relais local privilégié du dispositif académique d'e-formation, en lien avec le réseau national M@gistère. Sous l'autorité du directeur académique des services de l'éducation nationale, il identifie la ou les personne(s) chargée(s) d'accompagner les formateurs, afin de répondre à leurs interrogations techniques sur la gestion des parcours (organisation des sessions, ouverture des droits d'accès notamment). &quot;<br /> <br /> '''La plateforme M@gistère : une offre élargie, disponible en libre accès'''<br /> <br /> &quot;Outre les parcours hybrides pris en compte au titre des 18 heures réglementaires, la plateforme M@gistère offre désormais des services élargis. Sont ouverts des modules en accès libre permettant aux professeurs qui le souhaitent de consolider et/ou d'approfondir certains points relatifs aux programmes, dispositifs et/ou pratiques pédagogiques.&quot;<br /> <br /> ===Responsabilisation===<br /> Sur m@gistère, les participants sont des acteurs de leur formation. Ils doivent pouvoir choisir les formations qui leur permettent d'atteindre leurs objectifs professionnels. Réussir une formation à distance n'est pas conditionnée à la participation à toutes les activités ni au visionnage de toutes les ressources. Dans les parcours m@gistère, les participants peuvent à tout moment savoir où ils en sont dans leur formation. <br /> <br /> De leur côté, les formateurs peuvent contextualiser et adapter les parcours pour leur mise en œuvre. Ils accompagnent les participants dans la réalisation de leurs objectifs.<br /> <br /> ===Activités sociales entre pairs===<br /> Les interactions entre les participants au travers d'activités sociales entre pairs sont essentielles pour la réussite d'une formation. Partir de ses propres représentations et les confronter à celles des autres permet de faire évoluer ses pratiques professionnelles et de construire une culture commune. Ces activités peuvent être organisées aussi bien en présence qu'à distance. Elles sont inscrites dans le scénario pédagogique du parcours lors de sa conception. Elles sont mises en œuvre par les formateurs qui créent un climat de confiance propice à leur développement.<br /> <br /> ===Bienveillance===<br /> Le climat de confiance entre le formateur et les participants est déterminant pour la réussite des activités sociales. La prise en compte des besoins de formation et des contraintes professionnelles permettront à chacun d'atteindre ses objectifs. Pour installer ce climat de confiance, il est nécessaire d'adopter la bonne posture et les gestes professionnels adaptés. Pour y parvenir, une part importante doit être consacrée à la formation de formateur à distance. Un plan national de formation de formateur a été initié en 2015 et se poursuit actuellement<br /> <br /> ===Éthique===<br /> L'utilisation d'un outil numérique pour la formation à distance est assorti d'un cadre éthique négocié avec les organisations syndicales et d'une déclaration à la CNIL. Un document définissant [[le cadre de travail des personnels ]] est accessible à tous.<br /> <br /> ===Diversité des démarches pédagogiques===<br /> Les parcours m@gistère s'appuient sur des scénarios permettant une diversité des approches pédagogiques. Il n'existe pas un seul modèle de formation à distance. Les démarches semblables sont regroupées dans des [[Les collections de parcours|collections de parcours]].<br /> <br /> ==À qui s'adresse m@gistère ?==<br /> <br /> m@gistère s’adresse en particulier :<br /> <br /> *aux enseignants du 1er et du 2nd degré, CPE et professeurs documentalistes des établissements publics et privés sous contrat,<br /> *aux personnels d’encadrement et inspecteurs,<br /> *aux étudiants et les professeurs des Espé,<br /> *aux personnels ATSS (administratif sociaux et de santé).<br /> <br /> Ainsi qu’aux autres personnels de l’Éducation Nationale.<br /> <br /> m@gistère est également accessible :<br /> <br /> *aux enseignants et aux personnels des établissements dépendant de l'enseignement supérieur,<br /> *aux personnels des établissements publics de l'enseignement agricole,<br /> *aux personnels du réseau Canopé, de l'Onisep, de l'INRA,<br /> *ainsi qu'aux personnels des établissements français à l'étranger.<br /> <br /> Des accès supplémentaires peuvent être crées par les administrateurs académiques pour répondre à un besoin spécifique. Pour connaître ceux de votre académie, consultez [https://magistere.education.fr/dgesco/mod/page/view.php?id=2235 la liste des contacts]<br /> <br /> ==[[Les acteurs en académie|Le réseau humain]]==<br /> <br /> Le projet m@gistère est porté par une équipe sous la double tutelle de la Direction Générale de l'Enseignement Scolaire (DGESCO) et de la Direction du Numérique Educatif (DNE) : <br /> <br /> *Jérôme Payen : coordinateur du dispositif en lien avec la DGESCO (bureau de la formation) et la Direction du Numérique Éducatif (DNE).<br /> *Laurent Caligaris, Jacques Dubois, Muriel Duplessy, Philippe Garnier, Rémi Lefeuvre et Alexis Tarassenko : chargés de mission<br /> <br /> Dans chaque académie, une équipe m@gistère est composée de :<br /> <br /> *'''Un(e) correspondant(e)''' dont le rôle consiste à informer sur l'offre de parcours en lien avec les acteurs locaux de la formation ;<br /> *'''Un(e) administrateur(trice)''' chargé(e) de l'administration technique et de l'accompagnement des utilisateurs. Son rôle consiste aussi à s'assurer que la plateforme est opérationnelle ;<br /> *'''Des gestionnaires''' (Conseillers pédagogiques départementaux chargés du numérique dans le 1er degré , en lien avec les IEN chargés de mission au &quot;numérique&quot; et à la &quot;formation&quot; qui accompagnent les équipes de formateurs et les utilisateurs. Dans certaines académies, des gestionnaires 2ndd degré collaborent avec les administrateurs et correspondants pour l'accompagner les pilotes et les usagers.<br /> <br /> Contacter les administrateurs et les correspondants en académie : [https://magistere.education.fr/dgesco/mod/page/view.php?id=2235 la liste des contacts]</div>

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<p>Muriel.duplessy ac-reims : </p> <hr /> <div>{{Version| [[version::3.0.10]]}}<br /> <br /> ==Les principes==<br /> Le ministère de l’Éducation Nationale, de la Jeunesse propos un dispositif de formation en ligne &quot;m@gistère&quot;, depuis 2013. Des principes éthiques et [[Le cadre de travail des personnels|le cadre de travail des participants et des formateurs]] sont respectés. Ce dispositif permet de fédérer les initiatives de formation en ligne autour d’une plate-forme partagée et évolutive.<br /> <br /> Les formations sont mises en œuvre et contextualisées par des formateurs qui accompagnent les activités des apprenants. Qu’elles soient à distance, en présentiel ou hybrides, individuelles ou collectives, ces activités favorisent des interactions sociales, qui sont fondamentales dans tout dispositif de formation.<br /> <br /> ==Les valeurs du dispositif==<br /> Le dispositif s'appuie sur un un cadre éthique, et des valeurs à respecter dans toute mise en œuvre de formation.<br /> <br /> ===Un cadre institutionnel===<br /> m@gistère est le dispositif de formation continue des enseignants mis en place par le ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche. <br /> [http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=67025 La circulaire du 21 février 2013] définit les obligations de service des enseignants du premier degré.<br /> Elles comprennent dix-huit heures consacrées à l'animation pédagogique et à des actions de formation continue. Les actions de formation continue doivent représenter au moins la moitié des dix-huit heures et être, pour tout ou partie, consacrées à des sessions de formation à distance, sur des supports numériques.<br /> <br /> [http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=105509 La circulaire n° 2016-115 du 18 août 2016] définit les modalités de la formation continue à distance des professeurs des écoles.<br /> <br /> [https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=145323 La circulaire n° 2019-133 du 23-9-2019] donne le cadre du nouveau schéma directeur de la formation continue des personnels de l'éducation nationale. Y est évoqué &quot; '''le recours à l'ensemble des modalités de formation continue''' (en présentiel, en distanciel, hybride, collective ou individuelle)&quot; ainsi que &quot;la diversification des moyens de formation s'appuie sur des actions en présentiel - les ateliers résidentiels, donc dans les lieux d'exercice des fonctions ou des lieux proches devant être systématiquement recherchés -, '''en distanciel et hybrides, notamment grâce à la plateforme m@gistère.'''<br /> <br /> '''Les principes'''<br /> <br /> &quot;La formation continue en ligne doit favoriser une réflexion professionnelle ainsi qu'une évolution des pratiques pédagogiques selon une démarche qui place l'enseignant en acteur responsable de sa formation.<br /> <br /> Le ministère de l'éducation nationale met à disposition des services de formation continue, des équipes de circonscription et des formateurs, une offre nationale de parcours de formation hybrides, accessible sur la plateforme M@gistère.&quot;<br /> <br /> &quot; parcours de formation, conçus pour être utilisés en circonscription selon des durées variables, de 3, 6 ou 9 heures, visent à conforter ou perfectionner les compétences des enseignants. Les parcours nationaux font l'objet de descriptifs qui précisent leurs objectifs et leurs contenus ainsi que les durées des sessions de formation en présence et à distance à prévoir.&quot;<br /> <br /> &quot;Les formations hybrides combinant des temps à distance et des temps en présentiel sont à privilégier.&quot;<br /> <br /> '''Pilotage et déploiement de la formation en ligne'''<br /> <br /> &quot;Le déploiement et le suivi du dispositif M@gistère auprès des professeurs sont assurés par une équipe de pilotage composée a minima de l'inspecteur de l'éducation nationale chargé du plan de formation, de l'inspecteur de l'éducation nationale chargé de la mission Tice et d'un formateur conseiller pédagogique. L'IEN chargé de la mission Tice est le relais local privilégié du dispositif académique d'e-formation, en lien avec le réseau national M@gistère. Sous l'autorité du directeur académique des services de l'éducation nationale, il identifie la ou les personne(s) chargée(s) d'accompagner les formateurs, afin de répondre à leurs interrogations techniques sur la gestion des parcours (organisation des sessions, ouverture des droits d'accès notamment). &quot;<br /> <br /> '''La plateforme M@gistère : une offre élargie, disponible en libre accès'''<br /> <br /> &quot;Outre les parcours hybrides pris en compte au titre des 18 heures réglementaires, la plateforme M@gistère offre désormais des services élargis. Sont ouverts des modules en accès libre permettant aux professeurs qui le souhaitent de consolider et/ou d'approfondir certains points relatifs aux programmes, dispositifs et/ou pratiques pédagogiques.&quot;<br /> <br /> ===Responsabilisation===<br /> Sur m@gistère, les participants sont des acteurs de leur formation. Ils doivent pouvoir choisir les formations qui leur permettent d'atteindre leurs objectifs professionnels. Réussir une formation à distance n'est pas conditionnée à la participation à toutes les activités ni au visionnage de toutes les ressources. Dans les parcours m@gistère, les participants peuvent à tout moment savoir où ils en sont dans leur formation. <br /> <br /> De leur côté, les formateurs peuvent contextualiser et adapter les parcours pour leur mise en œuvre. Ils accompagnent les participants dans la réalisation de leurs objectifs.<br /> <br /> ===Activités sociales entre pairs===<br /> Les interactions entre les participants au travers d'activités sociales entre pairs sont essentielles pour la réussite d'une formation. Partir de ses propres représentations et les confronter à celles des autres permet de faire évoluer ses pratiques professionnelles et de construire une culture commune. Ces activités peuvent être organisées aussi bien en présence qu'à distance. Elles sont inscrites dans le scénario pédagogique du parcours lors de sa conception. Elles sont mises en œuvre par les formateurs qui créent un climat de confiance propice à leur développement.<br /> <br /> ===Bienveillance===<br /> Le climat de confiance entre le formateur et les participants est déterminant pour la réussite des activités sociales. La prise en compte des besoins de formation et des contraintes professionnelles permettront à chacun d'atteindre ses objectifs. Pour installer ce climat de confiance, il est nécessaire d'adopter la bonne posture et les gestes professionnels adaptés. Pour y parvenir, une part importante doit être consacrée à la formation de formateur à distance. Un plan national de formation de formateur a été initié en 2015 et se poursuit actuellement<br /> <br /> ===Éthique===<br /> L'utilisation d'un outil numérique pour la formation à distance est assorti d'un cadre éthique négocié avec les organisations syndicales et d'une déclaration à la CNIL. Un document définissant [[le cadre de travail des personnels ]] est accessible à tous.<br /> <br /> ===Diversité des démarches pédagogiques===<br /> Les parcours m@gistère s'appuient sur des scénarios permettant une diversité des approches pédagogiques. Il n'existe pas un seul modèle de formation à distance. Les démarches semblables sont regroupées dans des [[Les collections de parcours|collections de parcours]].<br /> <br /> ==À qui s'adresse m@gistère ?==<br /> <br /> m@gistère s’adresse en particulier :<br /> <br /> *aux enseignants du 1er et du 2nd degré, CPE et professeurs documentalistes des établissements publics et privés sous contrat,<br /> *aux personnels d’encadrement et inspecteurs,<br /> *aux étudiants et les professeurs des Espé,<br /> *aux personnels ATSS (administratif sociaux et de santé).<br /> <br /> Ainsi qu’aux autres personnels de l’Éducation Nationale.<br /> <br /> m@gistère est également accessible :<br /> <br /> *aux enseignants et aux personnels des établissements dépendant de l'enseignement supérieur,<br /> *aux personnels des établissements publics de l'enseignement agricole,<br /> *aux personnels du réseau Canopé, de l'Onisep, de l'INRA,<br /> *ainsi qu'aux personnels des établissements français à l'étranger.<br /> <br /> Des accès supplémentaires peuvent être crées par les administrateurs académiques pour répondre à un besoin spécifique. Pour connaître ceux de votre académie, consultez [https://magistere.education.fr/dgesco/mod/page/view.php?id=2235 la liste des contacts]<br /> <br /> ==[[Les acteurs en académie|Le réseau humain]]==<br /> <br /> Le projet m@gistère est porté par une équipe sous la double tutelle de la Direction Générale de l'Enseignement Scolaire (DGESCO) et de la Direction du Numérique Educatif (DNE) : <br /> <br /> *Jérôme Payen : coordinateur du dispositif en lien avec la DGESCO (bureau de la formation) et la Direction du Numérique Éducatif (DNE).<br /> *Laurent Caligaris, Jacques Dubois, Muriel Duplessy, Philippe Garnier, Rémi Lefeuvre et Alexis Tarassenko : chargés de mission<br /> <br /> Dans chaque académie, une équipe m@gistère est composée de :<br /> <br /> *'''Un(e) correspondant(e)''' dont le rôle consiste à informer sur l'offre de parcours en lien avec les acteurs locaux de la formation ;<br /> *'''Un(e) administrateur(trice)''' chargé(e) de l'administration technique et de l'accompagnement des utilisateurs. Son rôle consiste aussi à s'assurer que la plateforme est opérationnelle ;<br /> *'''Des gestionnaires''' (Conseillers pédagogiques départementaux chargés du numérique dans le 1er degré , en lien avec les IEN chargés de mission au &quot;numérique&quot; et à la &quot;formation&quot; qui accompagnent les équipes de formateurs et les utilisateurs. Dans certaines académies, des gestionnaires 2ndd degré collaborent avec les administrateurs et correspondants pour l'accompagner les pilotes et les usagers. <br /> <br /> Contacter les administrateurs et les correspondants en académie : [https://magistere.education.fr/dgesco/mod/page/view.php?id=2235 la liste des contacts]</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Proposer_un_parcours_dans_le_plan_d%27animations_p%C3%A9dagogiques&diff=5113 2022-06-21T13:40:23Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : </p> <hr /> <div>&lt;!--DébutCommentaire.<br /> Aide: si nécessaire, ajoutez ci-dessous une des balises suivantes :<br /> [[Catégorie:Amodifier]] [[Catégorie:Asupprimer]] [[Catégorie:Encours]] [[Catégorie:Arelire]] <br /> FinCommentaire--&gt;<br /> [[Catégorie:Arelire]]<br /> <br /> {{Version| [[version::3.0.X]]}}<br /> <br /> <br /> [http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=105509 &lt;nowiki&gt;[Référence à la circulaire n° 2016-115 du 19-8-2016]&lt;/nowiki&gt;]<br /> Dans le cadre de leurs obligations réglementaires de service telles que définies dans le décret n° 2008-775 du 30 juillet 2008 et des modalités d'application précisées par la circulaire n° 2013-019 du 4 février 2013, il est fixé que les professeurs des écoles consacrent 18 heures annuelles à l'animation pédagogique ainsi qu'à des actions de formation continue. Les actions de formation continue doivent représenter au moins la moitié des 18 heures et être, pour tout ou partie, consacrées à des sessions de formation à distance sur des supports numériques.<br /> <br /> Pour mettre en oeuvre les parcours de formation, nous vous proposons la démarche suivante : <br /> <br /> *identifier les priorités nationales, académiques, départementales, les besoins en formation en circonscription<br /> *sélectionner les thématiques à traiter<br /> *consulter l'offre de parcours et de formation disponibles<br /> *prendre connaissance des parcours sélectionnés (Il est possible de s'inscrire au parcours en démonstration)<br /> <br /> L'IEN et son équipe peuvent consulter :<br /> <br /> - Les formations en libre accès sur la [https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php?v=formation plateforme m@gistère] <br /> <br /> - Les parcours à déployer [https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php?v=course sur la plateforme m@gistère] <br /> <br /> Plusieurs possibilités :<br /> <br /> *utiliser les parcours nationaux produits par la DGESCO ou par les partenaires (Ifé, CANOPE, INSPE),<br /> *s'approprier les parcours publiés par les académies, les adapter ou non, pour une mise en œuvre localement,<br /> *proposer des parcours en autoformation issus de l'offre de formation complémentaire disponible en ligne sur [https://magistere.education.fr/local/magistere_offers/index.php?v=formation m@gistère]<br /> <br /> Consulter [https://wiki.magistere.education.fr/L%27offre_de_parcours les catalogues] présents dans le wiki.</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Fichier:T%C3%A9moignages_et_retour_d%27usages.png&diff=5112 2022-06-21T13:28:23Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : </p> <hr /> <div>[https://magistere.education.fr/dgesco/course/view.php?id=1361 Témoignages et retour d'usages]</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Pr%C3%A9sentation_du_dispositif&diff=2706 2018-09-18T11:58:22Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : /* Le réseau humain */</p> <hr /> <div><br /> ==Les principes==<br /> Le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche a mis en œuvre un dispositif de formation en ligne qui permet différentes approches pédagogiques tout en respectant les principes éthiques et [[Le cadre de travail des personnels|le cadre de travail des participants et des formateurs]]. Ce dispositif permet de fédérer les initiatives de formation en ligne autour d’une plate-forme partagée et évolutive.<br /> <br /> Sur m@gistère les formations sont mises en œuvre et contextualisées par des formateurs qui accompagnent les activités des apprenants. Qu’elles soient à distance ou en présence, individuelles ou collectives, ces activités permettent des interactions sociales fondamentales dans tout dispositif de formation.<br /> <br /> ==Les valeurs du dispositif==<br /> Le dispositif s'appuie sur des valeurs qui contribuent à l'efficacité et à la réussite d'une formation.<br /> <br /> ===Un cadre institutionnel===<br /> m@gistère est le dispositif de formation continue des enseignants mis en place par le ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche. <br /> [http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=67025 La circulaire du 21 février 2013] définit les obligations de service des enseignants du premier degré.<br /> Elles comprennent dix-huit heures consacrées à l'animation pédagogique et à des actions de formation continue. Les actions de formation continue doivent représenter au moins la moitié des dix-huit heures et être, pour tout ou partie, consacrées à des sessions de formation à distance, sur des supports numériques.<br /> <br /> [http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=105509 La circulaire n° 2016-115 du 18 août 2016] définit les modalités de la formation continue à distance des professeurs des écoles.<br /> <br /> '''Les principes'''<br /> <br /> &quot;La formation continue en ligne doit favoriser une réflexion professionnelle ainsi qu'une évolution des pratiques pédagogiques selon une démarche qui place l'enseignant en acteur responsable de sa formation.<br /> <br /> Le ministère de l'éducation nationale met à disposition des services de formation continue, des équipes de circonscription et des formateurs, une offre nationale de parcours de formation hybrides, accessible sur la plateforme M@gistère.&quot;<br /> <br /> &quot; parcours de formation, conçus pour être utilisés en circonscription selon des durées variables, de 3, 6 ou 9 heures, visent à conforter ou perfectionner les compétences des enseignants. Les parcours nationaux font l'objet de descriptifs qui précisent leurs objectifs et leurs contenus ainsi que les durées des sessions de formation en présence et à distance à prévoir.&quot;<br /> <br /> &quot;Les formations hybrides combinant des temps à distance et des temps en présentiel sont à privilégier.&quot;<br /> <br /> '''Pilotage et déploiement de la formation en ligne'''<br /> <br /> &quot;Le déploiement et le suivi du dispositif M@gistère auprès des professeurs sont assurés par une équipe de pilotage composée a minima de l'inspecteur de l'éducation nationale chargé du plan de formation, de l'inspecteur de l'éducation nationale chargé de la mission Tice et d'un formateur conseiller pédagogique. L'IEN chargé de la mission Tice est le relais local privilégié du dispositif académique d'e-formation, en lien avec le réseau national M@gistère. Sous l'autorité du directeur académique des services de l'éducation nationale, il identifie la ou les personne(s) chargée(s) d'accompagner les formateurs, afin de répondre à leurs interrogations techniques sur la gestion des parcours (organisation des sessions, ouverture des droits d'accès notamment). &quot;<br /> <br /> '''La plateforme M@gistère : une offre élargie, disponible en libre accès'''<br /> <br /> &quot;Outre les parcours hybrides pris en compte au titre des 18 heures réglementaires, la plateforme M@gistère offre désormais des services élargis. Sont ouverts des modules en accès libre permettant aux professeurs qui le souhaitent de consolider et/ou d'approfondir certains points relatifs aux programmes, dispositifs et/ou pratiques pédagogiques.&quot;<br /> <br /> ===Responsabilisation===<br /> Sur m@gistère, les participants sont des acteurs de leur formation. Ils doivent pouvoir choisir les formations qui leur permettent d'atteindre leurs objectifs professionnels. Réussir une formation à distance n'est pas conditionnée à la participation à toutes les activités ni au visionnage de toutes les ressources. Dans les parcours m@gistère, les participants peuvent à tout moment savoir où ils en sont dans leur formation. <br /> <br /> De leur côté, les formateurs peuvent contextualiser et adapter les parcours pour leur mise en œuvre. Ils accompagnent les participants dans la réalisation de leurs objectifs.<br /> <br /> ===Activités sociales entre pairs===<br /> Les interactions entre les participants au travers d'activités sociales entre pairs sont essentielles pour la réussite d'une formation. Partir de ses propres représentations et les confronter à celles des autres permet de faire évoluer ses pratiques professionnelles et de construire une culture commune. Ces activités peuvent être organisées aussi bien en présence qu'à distance. Elles sont inscrites dans le scénario pédagogique du parcours lors de sa conception. Elles sont mises en œuvre par les formateurs qui créent un climat de confiance propice à leur développement.<br /> <br /> ===Bienveillance===<br /> Le climat de confiance entre le formateur et les participants est déterminant pour la réussite des activités sociales. La prise en compte des besoins de formation et des contraintes professionnelles permettront à chacun d'atteindre ses objectifs. Pour installer ce climat de confiance, il est nécessaire d'adopter la bonne posture et les gestes professionnels adaptés. Pour y parvenir, une part importante doit être consacrée à la formation de formateur à distance. Un plan national de formation de formateur a été initié en 2015 et se poursuit actuellement<br /> <br /> ===Éthique===<br /> L'utilisation d'un outil numérique pour la formation à distance est assorti d'un cadre éthique négocié avec les organisations syndicales et d'une déclaration à la CNIL. Un document définissant [[le cadre de travail des personnels ]] est accessible à tous.<br /> <br /> ===Diversité des démarches pédagogiques===<br /> Les parcours m@gistère s'appuient sur des scénarios permettant une diversité des approches pédagogiques. Il n'existe pas un seul modèle de formation à distance. Les démarches semblables sont regroupées dans des [[Les collections de parcours|collections de parcours]].<br /> <br /> ==À qui s'adresse m@gistère ?==<br /> <br /> m@gistère s’adresse en particulier :<br /> *aux''' '''enseignants du 1er et du 2nd degré, CPE et professeurs documentalistes des établissements publics et privés sous contrat,<br /> *aux personnels d’encadrement et inspecteurs,<br /> *aux étudiants et les professeurs des Espé.<br /> *aux personnels ATSS (administratif sociaux et de santé)<br /> <br /> Ainsi qu’aux autres personnels de l’éducation nationale.<br /> <br /> m@gistère est également accessible :<br /> *aux enseignants et aux personnels des établissements dépendant de l'enseignement supérieur<br /> *aux personnels des établissements publics de l'enseignement agricole<br /> *aux personnels du réseau Canopé, de l'Onisep, de l'INRA<br /> <br /> Des accès supplémentaires peuvent être crées par les administrateurs académiques pour répondre à un besoin spécifique. Pour connaître ceux de votre académie, consultez [https://magistere.education.fr/dgesco/mod/page/view.php?id=2235 la liste des contacts]<br /> <br /> ==Le réseau humain==<br /> <br /> Le projet m@gistère a été créé par une équipe de la direction du numérique educatif (DNE) au sein de la mission &quot;former au et par le numérique&quot; (MFNN): <br /> <br /> Benoit Ducange : chef de projet <br /> Génaël Valet : administrateur national  <br /> et aussi : Lionel Caylat, Muriel Duplessy, Pascal Nodenot, Jérôme Payen, Nicolas Poulain. <br /> <br /> Dans chaque académie, une équipe m@gistère est composée de :<br /> *'''Un(e) correspondant(e)''' dont le rôle consiste à informer sur l'offre de parcours en lien avec les acteurs locaux de la formation.<br /> *'''Un(e) administrateur(-trice)''' chargé(e) de l'administration technique et de l'accompagnement des utilisateurs. Son rôle consiste aussi à s'assurer que la plateforme est opérationnelle.<br /> *'''Plusieurs gestionnaires''' qui accompagnent localement les équipes de formateurs et les utilisateurs<br /> <br /> Pour connaître ceux de votre académie, consultez [https://magistere.education.fr/dgesco/mod/page/view.php?id=2235 la liste des contacts]<br /> <br /> Le dispositif technique est porté par Canopé</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Accueil&diff=2630 2018-04-13T13:37:31Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : /* Je suis pilote académique */</p> <hr /> <div>==WIKI== <br /> Ce wiki est une documentation du dispositif m@gistère aussi bien dans sa dimension technique (plateforme) que dans sa dimension pédagogique (dispositif de formation continue des personnels de l'éducation). <br /> <br /> Pour en savoir plus, voir l'article : [[Présentation du wiki]]<br /> <br /> &lt;br style=&quot;clear: left;&quot; /&gt;<br /> <br /> &lt;div style=&quot;width: 100%;&quot;&gt;<br /> &lt;div style=&quot;float: left; width: 45%;padding:10px;&quot;&gt;<br /> <br /> ===Je suis utilisateur===<br /> <br /> ==== Connaître m@gistère ====<br /> * [[Présentation du dispositif]]<br /> * [[Le cadre de travail des personnels]]<br /> * [[Les acteurs en académie]]<br /> * [[Actualités de m@gistère]]<br /> * [[L'offre de parcours]]<br /> * [[L'offre de formation]]<br /> * [[Témoignages, retours d'usages]]<br /> <br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;float: left; width: 45%;padding:10px;&quot;&gt;<br /> <br /> ==== Se former avec m@gistère ====<br /> * [[Accès à la plateforme m@gistère]]<br /> * [[Ma page d'accueil]]<br /> * [[L'offre de formation|S'inscrire à une formation]]<br /> * [[Suivi de ma formation]]<br /> * [[Participer à un forum]]<br /> * [[La classe virtuelle déléguée pour les participants et tuteurs|Créer une classe virtuelle et inviter d'autres participants]]<br /> <br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;br style=&quot;clear: left;&quot; /&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> ----------------------------------------------------------------<br /> <br /> &lt;div style=&quot;width: 100%;&quot;&gt;<br /> &lt;div style=&quot;float: left; width: 45%;padding:10px;&quot;&gt;<br /> <br /> ===Je suis formateur/tuteur===<br /> <br /> * [https://docs.moodle.org/3x/fr/Guide_rapide_pour_enseignant Guide rapide pour enseignant (MoodleDocs)]<br /> <br /> ====Préparer/modifier un parcours====<br /> <br /> * [[Assurer l'accès à un parcours]]<br /> * [[Inscrire des participants à un parcours de formation]]<br /> * [[Fixer un calendrier]]<br /> * [[Définir les engagements de chacun]]<br /> * [[Mettre à jour le carnet de bord]]<br /> * [[Modifier un bloc]]<br /> * [[Modifier le sommaire (format thématique)]]<br /> * [[Enregistrer et insérer un son]]<br /> * [[Ajouter une description d'activité avec icônes]]<br /> * [[Intégrer des ressources dans un parcours]]<br /> * [[Supprimer les fichiers inutiles d'un parcours]]<br /> * [[Ajouter des ressources]]<br /> * [[Définir un affichage conditionnel]]<br /> * [[Créer une classe virtuelle VIA]]<br /> * [[La classe virtuelle déléguée]]<br /> <br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;float: left; width: 45%;padding:10px;&quot;&gt;<br /> <br /> ====Animer un parcours====<br /> *[[Annoncer les événements]] (à venir)<br /> *[[Animer un forum]]<br /> *[[Faire une synthèse]]<br /> *[[Faire une synthèse d'une écriture collaborative]] (à venir)<br /> *[[Animer une classe virtuelle]] (à venir)<br /> *[[Conclure, prendre congé]]<br /> <br /> ====Accompagner les participants====<br /> * [[Paramétrer le suivi|La barre de suivi]]<br /> * [[Suivre l'avancement, motiver, relancer]]<br /> * [[Attester la présence des participants à la fin d'une formation]]<br /> <br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;br style=&quot;clear: left;&quot; /&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> -----------------------------------------------------------------<br /> <br /> &lt;div style=&quot;width: 100%;&quot;&gt;<br /> &lt;div style=&quot;float: left; width: 45%;padding:10px;&quot;&gt;<br /> <br /> === Je suis pilote en académie ===<br /> <br /> ==== Piloter la mise en œuvre ====<br /> * [[Consulter l'offre de parcours]]<br /> * [[Consulter un parcours, se l'approprier]]<br /> * [[Le workflow des parcours|Le flux de travail des parcours]]<br /> * [[Proposer un parcours dans le plan d'animations pédagogiques]]<br /> * [[Les points clés de la mise en oeuvre|Les points clés de la mise en œuvre]]<br /> <br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;float: left; width: 45%;padding:10px;&quot;&gt;<br /> <br /> ==== Accompagner la mise en œuvre des parcours ====<br /> <br /> * [[Impulser la formation de l'équipe de circonscription]]<br /> * [[La formation de formateurs]]<br /> * [[Le cahier des charges]]<br /> * [[L'accompagnement des projets]]<br /> * [[Le suivi de participation|Suivre la participation]]<br /> * [[Évaluer la formation]]<br /> * [[Vers une plus grande autonomie des apprenants|Vers une plus grande autonomie des apprenants (retour d'usage)]] <br /> <br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;br style=&quot;clear: left;&quot; /&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> -----------------------------------------------------------------<br /> <br /> &lt;div style=&quot;width: 100%;&quot;&gt;<br /> &lt;div style=&quot;float: left; width: 45%;padding:10px;&quot;&gt;<br /> <br /> ===Je suis gestionnaire ou administrateur===<br /> <br /> ==== Administrer la plateforme ====<br /> * [[Gérer les catégories de parcours sur m@gistère]]<br /> * [[Modèle de fiche parcours]]<br /> * [[Obtenir les statistiques générales]]<br /> * [[Un outil de recherche sur la page d'accueil]]<br /> * [[Peupler les cohortes]]<br /> <br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;float: left; width: 45%;padding:10px;&quot;&gt;<br /> <br /> ==== Gérer les parcours et les sessions ====<br /> * [[Restaurer un parcours de l'offre nationale ou interacadémique]]<br /> * [[Conversion d'un parcours vers le nouveau format|Convertir vers le nouveau format thématique]]<br /> * [[Importer un parcours dans un autre]]<br /> * [[Créer une session]]<br /> * [[Archiver un parcours]]<br /> * [[Indexer un parcours]]<br /> * [[Publier un parcours dans l'offre mutualisée]]<br /> * [[Publier un parcours dans l'offre de formation complémentaire]]<br /> <br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;br style=&quot;clear: left;&quot; /&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> -----------------------------------------------------------------<br /> <br /> &lt;div style=&quot;width: 100%;&quot;&gt;<br /> &lt;div style=&quot;float: left; width: 45%;padding:10px;&quot;&gt;<br /> <br /> ===Consulter la documentation Moodle===<br /> <br /> ==== MoodleDocs en français ====<br /> <br /> La documentation Moodle (le système sur lequel est construit m@gistère) propose de nombreuses fiches<br /> pratiques qui sont la plupart du temps valables pour m@gistère.<br /> <br /> [https://docs.moodle.org/3x/fr/Accueil https://docs.moodle.org/3x/fr/Accueil]<br /> <br /> <br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;float: left; width: 45%;padding:10px;&quot;&gt;<br /> <br /> ==== MoodleDocs en anglais ====<br /> <br /> La documentation Moodle est écrite en anglais, mais hélas, pas toujours traduite. En cas de recherche infructueuse<br /> sur la documentation en français, reportez-vous sur l'original !<br /> <br /> [https://docs.moodle.org/34/en/Main_page https://docs.moodle.org/34/en/Main_page]<br /> <br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;br style=&quot;clear: left;&quot; /&gt;<br /> &lt;/div&gt;</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Enregistrer_et_ins%C3%A9rer_un_son&diff=2395 2017-11-12T17:20:23Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : Page créée avec « Dans les parcours m@gistère, les participants sont souvent amenés à passer par l'écrit pour contribuer. Il existe une fonctionnalité qui, sans équipement spécialis... »</p> <hr /> <div>Dans les parcours m@gistère, les participants sont souvent amenés à passer par l'écrit pour contribuer. Il existe une fonctionnalité qui, sans équipement spécialisé ni logiciel, permet à un participant d'enregistrer sa voix ou un son. Dans un forum de discussion, dans une base de données, ou en remplacement de tout texte à saisir. Cette fonctionnalité permet aussi aux formateurs de réaliser des synthèses ou de donner des consignes sous une forme différente. <br /> <br /> Pour y parvenir, c'est très simple. Dans l'éditeur de texte, un petit bouton en forme de haut-parleur permet à tout moment de bénéficier d'un enregistreur. La contribution est alors insérée sous forme d'un fichier audio en pièce jointe.</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Accueil&diff=2149 2017-03-21T14:29:41Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : /* La déclinaison en circonscription */</p> <hr /> <div>Ce wiki est une documentation du dispositif m@gistère aussi bien dans sa dimension technique (plateforme) que dans sa dimension pédagogique (dispositif de formation continue des personnels de l'éducation). <br /> <br /> Pour en savoir plus, voir l'article : [[Présentation du wiki]]<br /> <br /> == Le dispositif m@gistère ==<br /> ==== Connaitre le dispositif ====<br /> * [[Présentation du dispositif]]<br /> * [[Le cadre de travail des personnels]]<br /> * [[Actualités de m@gistère]]<br /> <br /> ==== Les offres ====<br /> * [[L'offre de parcours]]<br /> * [[L'offre de formation]]<br /> <br /> == La mise en oeuvre en académie ==<br /> <br /> === Le pilotage en académie ===<br /> * [[Les acteurs en académie]]<br /> * [[La formation de formateurs]]<br /> <br /> === La mise en œuvre des parcours ===<br /> * [[Le workflow des parcours|Le flux de travail des parcours]]<br /> * [[Les points clés de la mise en oeuvre|Les points clés de la mise en œuvre]]<br /> * [[Témoignages, retours d'usages]]<br /> * [[Les gestes professionnels du formateur à distance]]<br /> <br /> === La conception de parcours ===<br /> * [[Le cahier des charges]]<br /> * [[L'accompagnement des projets]]<br /> <br /> === La déclinaison en circonscription ===<br /> * [[Proposer un parcours dans le plan d'animations pédagogiques]]<br /> * [[Consulter l'offre de parcours]]<br /> * [[Consulter un parcours, se l'approprier]]<br /> * [[Impulser la formation de l'équipe de circonscription]]<br /> * [[Le suivi de participation|Suivre la participation]]<br /> * [[Évaluer la formation]]<br /> * [[S'appuyer sur des témoignages]] <br /> <br /> == La documentation de m@gistère ==<br /> <br /> ===Pour tous les utilisateurs===<br /> ==== Se connecter / Accéder à la plateforme ====<br /> * [[Accès m@gistère pour l'enseignement supérieur]]<br /> * [[Accès à la plateforme m@gistère]]<br /> <br /> ====L'interface de m@gistère====<br /> * [[Ma page d'accueil]]<br /> <br /> ===Je suis participant===<br /> * [[L'offre de formation|S'inscrire à une formation]]<br /> * [[Suivi de ma formation]]<br /> * [[Participer à un forum]]<br /> * [[La classe virtuelle déléguée pour les participants et tuteurs|Créer une classe virtuelle et inviter d'autres participants]]<br /> <br /> ===Je suis formateur/tuteur===<br /> <br /> ====Accompagner les participants====<br /> * [[Paramétrer le suivi|La barre de suivi]]<br /> * [[Inscrire des participants à un parcours de formation]]<br /> * [[Attester la présence des participants à la fin d'une formation]]<br /> * [[Archiver un parcours]]<br /> <br /> ====Mettre en œuvre des activités====<br /> * Créer une classe virtuelle VIA<br /> * [[La classe virtuelle déléguée]]<br /> * [[Écriture collaborative Etherpad]]<br /> * [[Ajouter une description d'activité avec icônes]]<br /> <br /> ==== Intégrer ====<br /> * [[Enregistrer et insérer un son]]<br /> * [[Intégrer des ressources dans un parcours]]<br /> ===Je suis gestionnaire ou administrateur===<br /> <br /> ==== Gérer les parcours ====<br /> * [[Restaurer un parcours de l'offre nationale ou interacadémique]]<br /> * [[Indexer un parcours]]<br /> * [[Créer une session]]<br /> * [[Inscrire des participants à un parcours de formation]]<br /> * [[Interfaçage Gaïa - m@gistère]]<br /> * [[Attester la présence des participants à la fin d'une formation]]<br /> * [[Archiver un parcours]]<br /> * [[Publier un parcours dans l'offre de formation complémentaire]]<br /> <br /> ==== Administrer la plateforme ====<br /> * [[Gérer les catégories de parcours sur m@gistère]]<br /> * [[Publier un parcours dans l'offre mutualisée]]<br /> * [[Modèle de fiche parcours]]<br /> * [[Obtenir les statistiques générales]]</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=%C3%89valuer_la_formation&diff=2148 2017-03-21T14:26:08Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : Page créée avec « '''Evaluer la formation''' A la fin de chaque parcours, un questionnaire anonyme en ligne permet à chaque stagiaire d'apporter des remarques sur la formation qu'il a sui... »</p> <hr /> <div>'''Evaluer la formation'''<br /> <br /> A la fin de chaque parcours, un questionnaire anonyme en ligne permet à chaque stagiaire d'apporter des remarques sur la formation qu'il a suivie.<br /> <br /> Plusieurs pistes s'offrent aux formateurs :<br /> - Compiler les réponses aux questionnaires afin de faire évoluer si nécessaire le dispositif.<br /> <br /> - Restituer la synthèse des réponses aux participants, analyser les besoins et les partager en équipe de formateurs ou avec les enseignants concernés.<br /> <br /> - Observer la participation des stagiaires dans le cadre des activités sociales et analyser son dispositif, sa posture, le temps consacré à la formation, etc ... <br /> <br /> - Mesurer l'impact des formations dans les pratiques de la classe.<br /> <br /> Pour l'IEN,l'entretien professionnel avec un enseignant peut aussi être un temps d'échanges et d'analyse sur ses modalités de formation, leur impact, et ses besoins en terme de parcours à développer.</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Le_suivi_de_participation&diff=2147 2017-03-21T14:05:12Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : Page créée avec « '''La barre de suivi''' '''Pour le participant''' Cet outil permet aux participants de faire le point sur les principales activités attendues pendant la formation. Cha... »</p> <hr /> <div>'''La barre de suivi''' <br /> <br /> '''Pour le participant''' <br /> Cet outil permet aux participants de faire le point sur les principales activités attendues pendant la formation. Chacun pourra réaliser ou non ces activités en fonction de ses propres objectifs. <br /> Par exemple, lorsqu'un parcours propose des études de cas à résoudre en petits groupes, tous les participants ne traitent pas tous les cas. La barre de suivi sera donc différente d'une personne à l'autre. <br /> <br /> '''Pour le formateur''' <br /> Une vue formateur permet d'effectuer le suivi de l'ensemble des participants. Il offre aux formateurs une vue représentative des différentes stratégies des apprenants sans pour autant constituer un outil de surveillance mais plutôt qui lui permet d'ajuster son accompagnement.<br /> <br /> Voir les modalités d'usages :<br /> https://wiki.magistere.education.fr/La_barre_de_suivi</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Accueil&diff=2146 2017-03-21T13:19:03Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : /* La déclinaison en circonscription */</p> <hr /> <div>Ce wiki est une documentation du dispositif m@gistère aussi bien dans sa dimension technique (plateforme) que dans sa dimension pédagogique (dispositif de formation continue des personnels de l'éducation). <br /> <br /> Pour en savoir plus, voir l'article : [[Présentation du wiki]]<br /> <br /> == Le dispositif m@gistère ==<br /> ==== Connaitre le dispositif ====<br /> * [[Présentation du dispositif]]<br /> * [[Le cadre de travail des personnels]]<br /> * [[Actualités de m@gistère]]<br /> <br /> ==== Les offres ====<br /> * [[L'offre de parcours]]<br /> * [[L'offre de formation]]<br /> <br /> == La mise en oeuvre en académie ==<br /> <br /> === Le pilotage en académie ===<br /> * [[Les acteurs en académie]]<br /> * [[La formation de formateurs]]<br /> <br /> === La mise en œuvre des parcours ===<br /> * [[Le workflow des parcours|Le flux de travail des parcours]]<br /> * [[Les points clés de la mise en oeuvre|Les points clés de la mise en œuvre]]<br /> * [[Témoignages, retours d'usages]]<br /> * [[Les gestes professionnels du formateur à distance]]<br /> <br /> === La conception de parcours ===<br /> * [[Le cahier des charges]]<br /> * [[L'accompagnement des projets]]<br /> <br /> === La déclinaison en circonscription ===<br /> * [[Proposer un parcours dans le plan d'animations pédagogiques]]<br /> * [[Consulter l'offre de parcours]]<br /> * [[Consulter un parcours, se l'approprier]]<br /> * [[Impulser la formation de l'équipe de circonscription]]<br /> * [[Le suivi de participation|Suivre la participation]]<br /> * Évaluer la formation<br /> * [[S'appuyer sur des témoignages]] <br /> <br /> == La documentation de m@gistère ==<br /> <br /> ===Pour tous les utilisateurs===<br /> ==== Se connecter / Accéder à la plateforme ====<br /> * [[Accès m@gistère pour l'enseignement supérieur]]<br /> * [[Accès à la plateforme m@gistère]]<br /> <br /> ====L'interface de m@gistère====<br /> * [[Ma page d'accueil]]<br /> <br /> ===Je suis participant===<br /> * [[L'offre de formation|S'inscrire à une formation]]<br /> * [[Suivi de ma formation]]<br /> * [[Participer à un forum]]<br /> * [[La classe virtuelle déléguée pour les participants et tuteurs|Créer une classe virtuelle et inviter d'autres participants]]<br /> <br /> ===Je suis formateur/tuteur===<br /> <br /> ====Accompagner les participants====<br /> * [[Paramétrer le suivi|La barre de suivi]]<br /> * [[Inscrire des participants à un parcours de formation]]<br /> * [[Attester la présence des participants à la fin d'une formation]]<br /> * [[Archiver un parcours]]<br /> <br /> ====Mettre en œuvre des activités====<br /> * Créer une classe virtuelle VIA<br /> * [[La classe virtuelle déléguée]]<br /> * [[Écriture collaborative Etherpad]]<br /> * [[Ajouter une description d'activité avec icônes]]<br /> <br /> ==== Intégrer ====<br /> * [[Enregistrer et insérer un son]]<br /> * [[Intégrer des ressources dans un parcours]]<br /> ===Je suis gestionnaire ou administrateur===<br /> <br /> ==== Gérer les parcours ====<br /> * [[Restaurer un parcours de l'offre nationale ou interacadémique]]<br /> * [[Indexer un parcours]]<br /> * [[Créer une session]]<br /> * [[Inscrire des participants à un parcours de formation]]<br /> * [[Interfaçage Gaïa - m@gistère]]<br /> * [[Attester la présence des participants à la fin d'une formation]]<br /> * [[Archiver un parcours]]<br /> * [[Publier un parcours dans l'offre de formation complémentaire]]<br /> <br /> ==== Administrer la plateforme ====<br /> * [[Gérer les catégories de parcours sur m@gistère]]<br /> * [[Publier un parcours dans l'offre mutualisée]]<br /> * [[Modèle de fiche parcours]]<br /> * [[Obtenir les statistiques générales]]</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=S%27appuyer_sur_des_t%C3%A9moignages&diff=2145 2017-03-21T13:16:15Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : Page créée avec « Témoignage 1 Développer les interactions et le travail collaboratif Utiliser la classe virtuelle en formation dans le cadre de la mise en oeuvre d'un parcours dans le... »</p> <hr /> <div>Témoignage 1 <br /> <br /> Développer les interactions et le travail collaboratif<br /> <br /> Utiliser la classe virtuelle en formation dans le cadre de la mise en oeuvre d'un parcours dans le cadre d'animations pédagogiques<br /> <br /> Développer la production collaborative<br /> <br /> Permettre aux enseignants de s'approprier la classe virtuelle déléguée pour des travaux entre pairs.<br /> <br /> <br /> Témoignage 2 <br /> <br /> En quoi le fait de s'approprier le dispositif de e action pour un enseignant lui permet-il de le réinvestir avec ses élèves dans sa classe ?<br /> <br /> <br /> Témoignage 3 <br /> <br /> Le rôle du gestionnaire dans l'accompagnement des équipes de circonscription en département.<br /> <br /> <br /> Témoignage 4 <br /> <br /> Produire et mettre en oeuvre un parcours dans une approche circulaire<br /> <br /> <br /> Témoignage 5 <br /> <br /> Impulser, accompagner, et coordonner les équipes départementales dans la production et la mise en oeuvre de parcours<br /> <br /> <br /> Témoignages 6 <br /> <br /> Points de vue IEN, CPC, universitaire, chef de projet réunis autour d'une table ronde.</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Accueil&diff=2144 2017-03-21T11:08:30Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : /* La déclinaison en circonscription */</p> <hr /> <div>Ce wiki est une documentation du dispositif m@gistère aussi bien dans sa dimension technique (plateforme) que dans sa dimension pédagogique (dispositif de formation continue des personnels de l'éducation). <br /> <br /> Pour en savoir plus, voir l'article : [[Présentation du wiki]]<br /> <br /> == Le dispositif m@gistère ==<br /> ==== Connaitre le dispositif ====<br /> * [[Présentation du dispositif]]<br /> * [[Le cadre de travail des personnels]]<br /> * [[Actualités de m@gistère]]<br /> <br /> ==== Les offres ====<br /> * [[L'offre de parcours]]<br /> * [[L'offre de formation]]<br /> <br /> == La mise en oeuvre en académie ==<br /> <br /> === Le pilotage en académie ===<br /> * [[Les acteurs en académie]]<br /> * [[La formation de formateurs]]<br /> <br /> === La mise en œuvre des parcours ===<br /> * [[Le workflow des parcours|Le flux de travail des parcours]]<br /> * [[Les points clés de la mise en oeuvre|Les points clés de la mise en œuvre]]<br /> * [[Témoignages, retours d'usages]]<br /> * [[Les gestes professionnels du formateur à distance]]<br /> <br /> === La conception de parcours ===<br /> * [[Le cahier des charges]]<br /> * [[L'accompagnement des projets]]<br /> <br /> === La déclinaison en circonscription ===<br /> * [[Proposer un parcours dans le plan d'animations pédagogiques]]<br /> * [[Consulter l'offre de parcours]]<br /> * [[Consulter un parcours, se l'approprier]]<br /> * [[Impulser la formation de l'équipe de circonscription]]<br /> * [[Le suivi de participation|Suivre la participation]]<br /> * Évaluer la formation<br /> * S'appuyer sur des témoignages <br /> <br /> == La documentation de m@gistère ==<br /> <br /> ===Pour tous les utilisateurs===<br /> ==== Se connecter / Accéder à la plateforme ====<br /> * [[Accès m@gistère pour l'enseignement supérieur]]<br /> * [[Accès à la plateforme m@gistère]]<br /> <br /> ====L'interface de m@gistère====<br /> * [[Ma page d'accueil]]<br /> <br /> ===Je suis participant===<br /> * [[L'offre de formation|S'inscrire à une formation]]<br /> * [[Suivi de ma formation]]<br /> * [[Participer à un forum]]<br /> * [[La classe virtuelle déléguée pour les participants et tuteurs|Créer une classe virtuelle et inviter d'autres participants]]<br /> <br /> ===Je suis formateur/tuteur===<br /> <br /> ====Accompagner les participants====<br /> * [[Paramétrer le suivi|La barre de suivi]]<br /> * [[Inscrire des participants à un parcours de formation]]<br /> * [[Attester la présence des participants à la fin d'une formation]]<br /> * [[Archiver un parcours]]<br /> <br /> ====Mettre en œuvre des activités====<br /> * Créer une classe virtuelle VIA<br /> * [[La classe virtuelle déléguée]]<br /> * [[Écriture collaborative Etherpad]]<br /> * [[Ajouter une description d'activité avec icônes]]<br /> <br /> ==== Intégrer ====<br /> * [[Enregistrer et insérer un son]]<br /> * [[Intégrer des ressources dans un parcours]]<br /> ===Je suis gestionnaire ou administrateur===<br /> <br /> ==== Gérer les parcours ====<br /> * [[Restaurer un parcours de l'offre nationale ou interacadémique]]<br /> * [[Indexer un parcours]]<br /> * [[Créer une session]]<br /> * [[Inscrire des participants à un parcours de formation]]<br /> * [[Interfaçage Gaïa - m@gistère]]<br /> * [[Attester la présence des participants à la fin d'une formation]]<br /> * [[Archiver un parcours]]<br /> * [[Publier un parcours dans l'offre de formation complémentaire]]<br /> <br /> ==== Administrer la plateforme ====<br /> * [[Gérer les catégories de parcours sur m@gistère]]<br /> * [[Publier un parcours dans l'offre mutualisée]]<br /> * [[Modèle de fiche parcours]]<br /> * [[Obtenir les statistiques générales]]</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Impulser_la_formation_de_l%27%C3%A9quipe_de_circonscription&diff=2142 2017-03-20T15:55:11Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : Page créée avec « La formation à distance ou hybride modifie la posture des formateurs et le dispositif de formation. Les conseillers pédagogiques, les animateurs TICE habitués à renc... »</p> <hr /> <div>La formation à distance ou hybride modifie la posture des formateurs et le dispositif de formation. <br /> <br /> Les conseillers pédagogiques, les animateurs TICE habitués à rencontrer les enseignants dans le cadre des animations pédagogiques voient leurs modalités de travail évoluer. <br /> L'intervention magistrale en présentiel, la communication non verbale sont remises en question dans la mise en oeuvre de parcours. <br /> <br /> Aussi, un travail d'équipe paraît nécessaire pour clarifier la place des présentiels dans les parcours, les modalités d’échanges à mettre en oeuvre dans les parcours, la posture d'accompagnement, à côté des formés.<br /> <br /> Pour ce faire, diverses possibilités de formation s'offrent aux équipes de circonscription.<br /> '''Deux parcours nationaux de formation de formateurs sont disponibles''' :<br /> - Mettre en oeuvre des activités sociales dans un parcours,<br /> - Animer une classe virtuelle. <br /> <br /> Un espace de partage d'informations et d’échanges est accessible aux formateurs : <br /> L'espace de la Communauté des Utilisateurs Avertis e M@gistère <br /> <br /> L'IEN doit aussi prendre en compte le temps d'appropriation des parcours, de modification éventuelle, d'organisation de chaque formation, puis les temps de réponses aux utilisateurs dans le cadre des forums.<br /> Il sera aussi le garant du cadre de travail de leur équipe.</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Accueil&diff=2141 2017-03-20T15:38:05Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : </p> <hr /> <div>Ce wiki est une documentation du dispositif m@gistère aussi bien dans sa dimension technique (plateforme) que dans sa dimension pédagogique (dispositif de formation continue des personnels de l'éducation). <br /> <br /> Pour en savoir plus, voir l'article : [[Présentation du wiki]]<br /> <br /> == Le dispositif m@gistère ==<br /> ==== Connaitre le dispositif ====<br /> * [[Présentation du dispositif]]<br /> * [[Le cadre de travail des personnels]]<br /> * [[Actualités de m@gistère]]<br /> <br /> ==== Les offres ====<br /> * [[L'offre de parcours]]<br /> * [[L'offre de formation]]<br /> <br /> == La mise en oeuvre en académie ==<br /> <br /> === Le pilotage en académie ===<br /> * [[Les acteurs en académie]]<br /> * [[La formation de formateurs]]<br /> <br /> === La conception de parcours ===<br /> * [[Le cahier des charges]]<br /> * [[L'accompagnement des projets]]<br /> <br /> === La mise en oeuvre des parcours ===<br /> * [[Le workflow des parcours|Le flux de travail des parcours]]<br /> * [[Les points clés de la mise en oeuvre|Les points clés de la mise en œuvre]]<br /> * [[Témoignages, retours d'usages]]<br /> * [[Les gestes professionnels du formateur à distance]]<br /> <br /> === La déclinaison en circonscription ===<br /> * [[Proposer un parcours dans le plan d'animations pédagogiques]]<br /> * [[Consulter l'offre de parcours]]<br /> * [[Consulter un parcours, se l'approprier]]<br /> * [[Impulser la formation de l'équipe de circonscription]]<br /> * Mettre en œuvre un parcours<br /> * Produire un parcours<br /> * [[Le suivi de participation|Suivre la participation]]<br /> * Évaluer la formation<br /> <br /> == La documentation de m@gistère ==<br /> <br /> ===Pour tous les utilisateurs===<br /> ==== Se connecter / Accéder à la plateforme ====<br /> * [[Accès m@gistère pour l'enseignement supérieur]]<br /> * [[Accès à la plateforme m@gistère]]<br /> <br /> ====L'interface de m@gistère====<br /> * [[Ma page d'accueil]]<br /> <br /> ===Je suis participant===<br /> * [[L'offre de formation|S'inscrire à une formation]]<br /> * [[Suivi de ma formation]]<br /> * [[Participer à un forum]]<br /> * [[La classe virtuelle déléguée pour les participants et tuteurs|Créer une classe virtuelle et inviter d'autres participants]]<br /> <br /> ===Je suis formateur/tuteur===<br /> <br /> ====Accompagner les participants====<br /> * [[Paramétrer le suivi|La barre de suivi]]<br /> * [[Inscrire des participants à un parcours de formation]]<br /> * [[Attester la présence des participants à la fin d'une formation]]<br /> * [[Archiver un parcours]]<br /> <br /> ====Mettre en œuvre des activités====<br /> * Créer une classe virtuelle VIA<br /> * [[La classe virtuelle déléguée]]<br /> * [[Écriture collaborative Etherpad]]<br /> * [[Ajouter une description d'activité avec icônes]]<br /> <br /> ==== Intégrer ====<br /> * [[Enregistrer et insérer un son]]<br /> * [[Intégrer des ressources dans un parcours]]<br /> ===Je suis gestionnaire ou administrateur===<br /> <br /> ==== Gérer les parcours ====<br /> * [[Restaurer un parcours de l'offre nationale ou interacadémique]]<br /> * [[Indexer un parcours]]<br /> * [[Créer une session]]<br /> * [[Inscrire des participants à un parcours de formation]]<br /> * [[Interfaçage Gaïa - m@gistère]]<br /> * [[Attester la présence des participants à la fin d'une formation]]<br /> * [[Archiver un parcours]]<br /> * [[Publier un parcours dans l'offre de formation complémentaire]]<br /> <br /> ==== Administrer la plateforme ====<br /> * [[Gérer les catégories de parcours sur m@gistère]]<br /> * [[Publier un parcours dans l'offre mutualisée]]<br /> * [[Modèle de fiche parcours]]<br /> * [[Obtenir les statistiques générales]]</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Consulter_un_parcours,_se_l%27approprier&diff=2065 2017-02-10T14:42:57Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : Page créée avec « Vous êtes IEN, conseiller pédagogique, animateur TICE, vous pouvez accéder à l'offre de parcours nationaux ou interacadémique, sélectionner le parcours de votre choi... »</p> <hr /> <div>Vous êtes IEN, conseiller pédagogique, animateur TICE, vous pouvez accéder à l'offre de parcours nationaux ou interacadémique, sélectionner le parcours de votre choix en utilisant les filtres ou le moteur de recherche situé en haut de la page. <br /> <br /> Après avoir sélectionné le parcours de votre choix, vous pouvez consulter la fiche descriptive, la télécharger (format PDF)et accéder au parcours en démonstration. <br /> <br /> Il vous sera alors possible de lire le contenu du parcours et de prendre connaissance du livret du formateur pour vous l'approprier. <br /> <br /> Le conseiller pédagogique chargé de la mise en oeuvre du parcours pourra le modifier, ajouter des consignes, des activités sociales, adapter le carnet de bord, planifier sa formation dans le livret du formateur.</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Proposer_un_parcours_dans_le_plan_d%27animations_p%C3%A9dagogiques&diff=2064 2017-02-10T14:10:44Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : </p> <hr /> <div>[http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=105509 &lt;nowiki&gt;[Référence à la circulaire n° 2016-115 du 19-8-2016]&lt;/nowiki&gt;]<br /> Dans le cadre de leurs obligations réglementaires de service telles que définies dans le décret n° 2008-775 du 30 juillet 2008 et des modalités d'application précisées par la circulaire n° 2013-019 du 4 février 2013, il est fixé que les professeurs des écoles consacrent 18 heures annuelles à l'animation pédagogique ainsi qu'à des actions de formation continue. Les actions de formation continue doivent représenter au moins la moitié des 18 heures et être, pour tout ou partie, consacrées à des sessions de formation à distance sur des supports numériques.<br /> <br /> Pour mettre en oeuvre les parcours de formation, nous vous proposons la démarche suivante : <br /> <br /> - identifier les priorités nationales, académiques, départementales, les besoins en formation en circonscription<br /> <br /> - sélectionner les thématiques à traiter<br /> <br /> - consulter l'offre de parcours et de formation disponibles<br /> <br /> - prendre connaissance des parcours sélectionnés (Il est possible de s'inscrire au parcours en démonstration)<br /> <br /> L'IEN et son équipe peuvent consulter l'offre de parcours en ligne sur [https://magistere.education.fr/dgesco/offer/?shared_offer=0 m@gistère] <br /> <br /> Plusieurs possibilités :<br /> <br /> - utiliser les parcours nationaux produits par la DGESCO ou par les partenaires (Ifé, CANOPE, ESPE),<br /> <br /> - s'approprier les parcours publiés dans l'offre interacadémique, les adapter ou non pour une mise en oeuvre locale,<br /> <br /> - proposer des parcours en autoformation issus de l'offre de formation complémentaire disponible en ligne sur [https://magistere.education.fr/dgesco/offer/additional/?collapsed=0&amp;course_with_password=on m@gistère]<br /> <br /> Consulter [https://wiki.magistere.education.fr/L%27offre_de_parcours les catalogues] présents dans le wiki.</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Accueil&diff=2059 2017-01-24T16:56:03Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : </p> <hr /> <div>Ce wiki est une documentation du dispositif m@gistère aussi bien dans sa dimension technique (plateforme) que dans sa dimension pédagogique (dispositif de formation continue des personnels de l'éducation). <br /> <br /> Pour en savoir plus, voir l'article : [[Présentation du wiki]]<br /> <br /> == Le dispositif m@gistère ==<br /> ==== Connaitre le dispositif ====<br /> * [[Présentation du dispositif]]<br /> * [[Le cadre de travail des personnels]]<br /> * [[Actualités de m@gistère]]<br /> <br /> ==== Les offres ====<br /> * [[L'offre de parcours]]<br /> * [[L'offre de formation]]<br /> <br /> == La mise en oeuvre en académie ==<br /> <br /> === Le pilotage en académie ===<br /> * [[Les acteurs en académie]]<br /> * [[La formation de formateurs]]<br /> <br /> === La conception de parcours ===<br /> * [[Le cahier des charges]]<br /> * [[L'accompagnement des projets]]<br /> <br /> === La mise en oeuvre des parcours ===<br /> * [[Le workflow des parcours|Le flux de travail des parcours]]<br /> * [[Les points clés de la mise en oeuvre]]<br /> * [[Témoignages, retours d'usages]]<br /> * [[Les gestes professionnels du formateur à distance]]<br /> <br /> == La documentation de m@gistère ==<br /> <br /> ===Pour tous les utilisateurs===<br /> ==== Se connecter / Accéder à la plateforme ====<br /> * [[Accès m@gistère pour l'enseignement supérieur]]<br /> * [[Accès à la plateforme m@gistère]]<br /> <br /> ====L'interface de m@gistère====<br /> * [[Ma page d'accueil]]<br /> <br /> ===Je suis participant===<br /> * [[L'offre de formation|S'inscrire à une formation]]<br /> * [[Suivi de ma formation]]<br /> * [[Participer à un forum]]<br /> * [[La classe virtuelle déléguée pour les participants et tuteurs|Créer une classe virtuelle et inviter d'autres participants]]<br /> <br /> ===Je suis formateur/tuteur===<br /> <br /> ====Accompagner les participants====<br /> * [[Paramétrer le suivi|La barre de suivi]]<br /> * [[Inscrire des participants à un parcours de formation]]<br /> * [[Attester la présence des participants à la fin d'une formation]]<br /> * [[Archiver un parcours]]<br /> <br /> ====Mettre en œuvre des activités====<br /> * [[La classe virtuelle déléguée]]<br /> * [[Écriture collaborative Etherpad]]<br /> * [[Ajouter une description d'activité avec icônes]]<br /> <br /> ==== Intégrer ====<br /> * [[Enregistrer et insérer un son]]<br /> * [[Intégrer des ressources dans un parcours]]<br /> <br /> ===Je suis IEN 1er degré===<br /> * [[Proposer un parcours dans le plan d'animations pédagogiques]]<br /> * [[Consulter l'offre de parcours]]<br /> * [[Consulter un parcours, se l'approprier]]<br /> * Impulser la formation de l'équipe de circonscription<br /> * Mettre en oeuvre un parcours<br /> * Produire un parcours<br /> * [[Le suivi de participation|Suivre la participation]]<br /> * Évaluer la formation<br /> ===Je suis gestionnaire ou administrateur===<br /> <br /> ==== Gérer les parcours ====<br /> * [[Restaurer un parcours de l'offre nationale ou interacadémique]]<br /> * [[Indexer un parcours]]<br /> * [[Créer une session]]<br /> * [[Inscrire des participants à un parcours de formation]]<br /> * [[Interfaçage Gaïa - m@gistère]]<br /> * [[Attester la présence des participants à la fin d'une formation]]<br /> * [[Archiver un parcours]]<br /> * [[Publier un parcours dans l'offre de formation complémentaire]]<br /> <br /> ==== Administrer la plateforme ====<br /> * [[Gérer les catégories de parcours sur m@gistère]]<br /> * [[Publier un parcours dans l'offre mutualisée]]<br /> * [[Modèle de fiche parcours]]<br /> * [[Obtenir les statistiques générales]]</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Proposer_un_parcours_dans_le_plan_d%27animations_p%C3%A9dagogiques&diff=2055 2017-01-24T16:45:50Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : </p> <hr /> <div>[http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=105509 &lt;nowiki&gt;[Référence à la circulaire n° 2016-115 du 19-8-2016]&lt;/nowiki&gt;]<br /> Dans le cadre de leurs obligations réglementaires de service telles que définies dans le décret n° 2008-775 du 30 juillet 2008 et des modalités d'application précisées par la circulaire n° 2013-019 du 4 février 2013, il est fixé que les professeurs des écoles consacrent 18 heures annuelles à l'animation pédagogique ainsi qu'à des actions de formation continue. Les actions de formation continue doivent représenter au moins la moitié des 18 heures et être, pour tout ou partie, consacrées à des sessions de formation à distance sur des supports numériques.<br /> <br /> Pour mettre en oeuvre les parcours de formation, nous vous proposons la démarche suivante : <br /> <br /> - identifier les priorités nationales, académiques, départementales, les besoins en formation en circonscription<br /> <br /> - sélectionner les thématiques à traiter<br /> <br /> - consulter l'offre de parcours et de formation disponibles<br /> <br /> - prendre connaissance des parcours sélectionnés (s'inscrire au parcours en démonstration)<br /> <br /> L'IEN et son équipe peuvent consulter l'offre de parcours en ligne sur [https://magistere.education.fr/dgesco/offer/?shared_offer=0 m@gistère]<br /> <br /> &lt;nowiki&gt; &lt;/nowiki&gt;Il a le choix entre les parcours nationaux produits par la DGESCO, par les partenaires (Ifé, CANOPE, ESPE) et les parcours produits en académie par les conseillers pédagogiques validés par les IEN publiés dans l'offre interacadémique mutualisée.<br /> <br /> Il peut utiliser l'offre de formation complémentaire disponible en ligne sur [https://magistere.education.fr/dgesco/offer/additional/?collapsed=0&amp;course_with_password=on m@gistère]<br /> <br /> Il peut consulter [https://wiki.magistere.education.fr/L%27offre_de_parcours les catalogues] présents dans le wiki.</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Proposer_un_parcours_dans_le_plan_d%27animations_p%C3%A9dagogiques&diff=2054 2017-01-24T16:38:04Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : </p> <hr /> <div>[http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=105509 &lt;nowiki&gt;[Référence à la circulaire n° 2016-115 du 19-8-2016]&lt;/nowiki&gt;]<br /> Dans le cadre de leurs obligations réglementaires de service telles que définies dans le décret n° 2008-775 du 30 juillet 2008 et des modalités d'application précisées par la circulaire n° 2013-019 du 4 février 2013, il est fixé que les professeurs des écoles consacrent 18 heures annuelles à l'animation pédagogique ainsi qu'à des actions de formation continue. Les actions de formation continue doivent représenter au moins la moitié des 18 heures et être, pour tout ou partie, consacrées à des sessions de formation à distance sur des supports numériques.<br /> <br /> L'IEN et son équipe peuvent consulter l'offre de parcours en ligne sur [https://magistere.education.fr/dgesco/offer/?shared_offer=0 m@gistère]<br /> <br /> &lt;nowiki&gt; &lt;/nowiki&gt;Il a le choix entre les parcours nationaux produits par la DGESCO, par les partenaires (Ifé, CANOPE, ESPE) et les parcours produits en académie par les conseillers pédagogiques validés par les IEN publiés dans l'offre interacadémique mutualisée.<br /> <br /> Il peut utiliser l'offre de formation complémentaire disponible en ligne sur [https://magistere.education.fr/dgesco/offer/additional/?collapsed=0&amp;course_with_password=on m@gistère]<br /> <br /> Il peut consulter [https://wiki.magistere.education.fr/L%27offre_de_parcours les catalogues] présents dans le wiki.</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Proposer_un_parcours_dans_le_plan_d%27animations_p%C3%A9dagogiques&diff=2053 2017-01-24T16:27:56Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : </p> <hr /> <div>[http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=105509 &lt;nowiki&gt;[Référence à la circulaire n° 2016-115 du 19-8-2016]&lt;/nowiki&gt;]<br /> Dans le cadre de leurs obligations réglementaires de service telles que définies dans le décret n° 2008-775 du 30 juillet 2008 et des modalités d'application précisées par la circulaire n° 2013-019 du 4 février 2013, il est fixé que les professeurs des écoles consacrent 18 heures annuelles à l'animation pédagogique ainsi qu'à des actions de formation continue. Les actions de formation continue doivent représenter au moins la moitié des 18 heures et être, pour tout ou partie, consacrées à des sessions de formation à distance sur des supports numériques.<br /> <br /> L'IEN et son équipe peuvent consulter l'offre de parcours en ligne sur [https://magistere.education.fr/dgesco/offer/?shared_offer=0 m@gistère]<br /> <br /> &lt;nowiki&gt; &lt;/nowiki&gt;Il a le choix entre les parcours nationaux produits par la DGESCO, par les partenaires (Ifé, CANOPE, ESPE) et les parcours produits en académie par les conseillers pédagogiques validés par les IEN publiés dans l'offre interacadémique mutualisée.<br /> <br /> Il peut utiliser l'offre de formation complémentaire disponible en ligne sur [https://magistere.education.fr/dgesco/offer/additional/?collapsed=0&amp;course_with_password=on m@gistère]</div>

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<p>Muriel.duplessy ac-reims : </p> <hr /> <div>[http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=105509 &lt;nowiki&gt;[Référence à la circulaire n° 2016-115 du 19-8-2016]&lt;/nowiki&gt;]<br /> Dans le cadre de leurs obligations réglementaires de service telles que définies dans le décret n° 2008-775 du 30 juillet 2008 et des modalités d'application précisées par la circulaire n° 2013-019 du 4 février 2013, il est fixé que les professeurs des écoles consacrent 18 heures annuelles à l'animation pédagogique ainsi qu'à des actions de formation continue. Les actions de formation continue doivent représenter au moins la moitié des 18 heures et être, pour tout ou partie, consacrées à des sessions de formation à distance sur des supports numériques.<br /> <br /> L'IEN et son équipe peuvent consulter l'offre de parcours en ligne sur [https://magistere.education.fr/dgesco/offer/?shared_offer=0 m@gistère]<br /> <br /> &lt;nowiki&gt; &lt;/nowiki&gt;Il a le choix entre les parcours nationaux produits par la DGESCO, par les partenaires (Ifé, CANOPE, ESPE) et les parcours produits en académie par les conseillers pédagogiques validés par les IEN mutualisés dans l'offre interacadémique mutualisée.</div>

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<p>Muriel.duplessy ac-reims : /* Je suis IEN 1er degré */</p> <hr /> <div>Ce wiki est une documentation du dispositif m@gistère aussi bien dans sa dimension technique (plateforme) que dans sa dimension pédagogique (dispositif de formation continue des personnels de l'éducation). <br /> <br /> Pour en savoir plus, voir l'article : [[Présentation du wiki]]<br /> <br /> == Le dispositif m@gistère ==<br /> ==== Connaitre le dispositif ====<br /> * [[Présentation du dispositif]]<br /> * [[Le cadre de travail des personnels]]<br /> * [[Actualités de m@gistère]]<br /> <br /> ==== Les offres ====<br /> * [[L'offre de parcours]]<br /> * [[L'offre de formation]]<br /> <br /> == La mise en oeuvre en académie ==<br /> <br /> === Le pilotage en académie ===<br /> * [[Les acteurs en académie]]<br /> * [[La formation de formateurs]]<br /> <br /> === La conception de parcours ===<br /> * [[Le cahier des charges]]<br /> * [[L'accompagnement des projets]]<br /> <br /> === La mise en oeuvre des parcours ===<br /> * [[Le workflow des parcours|Le flux de travail des parcours]]<br /> * [[Les points clés de la mise en oeuvre]]<br /> * [[Témoignages, retours d'usages]]<br /> * [[Les gestes professionnels du formateur à distance]]<br /> <br /> == La documentation de m@gistère ==<br /> <br /> ===Pour tous les utilisateurs===<br /> ==== Se connecter / Accéder à la plateforme ====<br /> * [[Accès m@gistère pour l'enseignement supérieur]]<br /> * [[Accès à la plateforme m@gistère]]<br /> <br /> ====L'interface de m@gistère====<br /> * [[Ma page d'accueil]]<br /> <br /> ===Je suis participant===<br /> * [[L'offre de formation|S'inscrire à une formation]]<br /> * [[Suivi de ma formation]]<br /> * [[Participer à un forum]]<br /> * [[La classe virtuelle déléguée pour les participants et tuteurs|Créer une classe virtuelle et inviter d'autres participants]]<br /> <br /> ===Je suis formateur/tuteur===<br /> <br /> ====Accompagner les participants====<br /> * [[Paramétrer le suivi|La barre de suivi]]<br /> * [[Inscrire des participants à un parcours de formation]]<br /> * [[Attester la présence des participants à la fin d'une formation]]<br /> * [[Archiver un parcours]]<br /> <br /> ====Mettre en œuvre des activités====<br /> * [[La classe virtuelle déléguée]]<br /> * [[Écriture collaborative Etherpad]]<br /> * [[Ajouter une description d'activité avec icônes]]<br /> <br /> ==== Intégrer ====<br /> * [[Enregistrer et insérer un son]]<br /> * [[Intégrer des ressources dans un parcours]]<br /> <br /> ===Je suis IEN 1er degré===<br /> * [[Proposer un parcours dans le plan d'animations pédagogiques]]<br /> * [[Consulter l'offre de parcours]]<br /> * Consulter un parcours, se l'approprier<br /> * Impulser la formation de l'équipe de circonscription<br /> * Mettre en oeuvre un parcours<br /> * Produire un parcours<br /> * [[Le suivi de participation|Suivre la participation]]<br /> * Évaluer la formation<br /> ===Je suis gestionnaire ou administrateur===<br /> <br /> ==== Gérer les parcours ====<br /> * [[Restaurer un parcours de l'offre nationale ou interacadémique]]<br /> * [[Indexer un parcours]]<br /> * [[Créer une session]]<br /> * [[Inscrire des participants à un parcours de formation]]<br /> * [[Interfaçage Gaïa - m@gistère]]<br /> * [[Attester la présence des participants à la fin d'une formation]]<br /> * [[Archiver un parcours]]<br /> * [[Publier un parcours dans l'offre de formation complémentaire]]<br /> <br /> ==== Administrer la plateforme ====<br /> * [[Gérer les catégories de parcours sur m@gistère]]<br /> * [[Publier un parcours dans l'offre mutualisée]]<br /> * [[Modèle de fiche parcours]]<br /> * [[Obtenir les statistiques générales]]</div>

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<p>Muriel.duplessy ac-reims : Page créée avec « [Référence à la circulaire n° 2016-115 du 19-8-2016] Dans le cadre de leurs obligations réglementaires de service telles que définies dans le décret n° 2008-775 d... »</p> <hr /> <div>[Référence à la circulaire n° 2016-115 du 19-8-2016]<br /> Dans le cadre de leurs obligations réglementaires de service telles que définies dans le décret n° 2008-775 du 30 juillet 2008 et des modalités d'application précisées par la circulaire n° 2013-019 du 4 février 2013, il est fixé que les professeurs des écoles consacrent 18 heures annuelles à l'animation pédagogique ainsi qu'à des actions de formation continue. Les actions de formation continue doivent représenter au moins la moitié des 18 heures et être, pour tout ou partie, consacrées à des sessions de formation à distance sur des supports numériques.<br /> L'IEN et son équipe peuvent consulter l'offre de parcours en ligne</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Accueil&diff=2049 2017-01-24T11:56:42Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : /* Je suis IEN 1er degré */</p> <hr /> <div>Ce wiki est une documentation du dispositif m@gistère aussi bien dans sa dimension technique (plateforme) que dans sa dimension pédagogique (dispositif de formation continue des personnels de l'éducation). <br /> <br /> Pour en savoir plus, voir l'article : [[Présentation du wiki]]<br /> <br /> == Le dispositif m@gistère ==<br /> ==== Connaitre le dispositif ====<br /> * [[Présentation du dispositif]]<br /> * [[Le cadre de travail des personnels]]<br /> * [[Actualités de m@gistère]]<br /> <br /> ==== Les offres ====<br /> * [[L'offre de parcours]]<br /> * [[L'offre de formation]]<br /> <br /> == La mise en oeuvre en académie ==<br /> <br /> === Le pilotage en académie ===<br /> * [[Les acteurs en académie]]<br /> * [[La formation de formateurs]]<br /> <br /> === La conception de parcours ===<br /> * [[Le cahier des charges]]<br /> * [[L'accompagnement des projets]]<br /> <br /> === La mise en oeuvre des parcours ===<br /> * [[Le workflow des parcours|Le flux de travail des parcours]]<br /> * [[Les points clés de la mise en oeuvre]]<br /> * [[Témoignages, retours d'usages]]<br /> * [[Les gestes professionnels du formateur à distance]]<br /> <br /> == La documentation de m@gistère ==<br /> <br /> ===Pour tous les utilisateurs===<br /> ==== Se connecter / Accéder à la plateforme ====<br /> * [[Accès m@gistère pour l'enseignement supérieur]]<br /> * [[Accès à la plateforme m@gistère]]<br /> <br /> ====L'interface de m@gistère====<br /> * [[Ma page d'accueil]]<br /> <br /> ===Je suis participant===<br /> * [[L'offre de formation|S'inscrire à une formation]]<br /> * [[Suivi de ma formation]]<br /> * [[Participer à un forum]]<br /> * [[La classe virtuelle déléguée pour les participants et tuteurs|Créer une classe virtuelle et inviter d'autres participants]]<br /> <br /> ===Je suis formateur/tuteur===<br /> <br /> ====Accompagner les participants====<br /> * [[Paramétrer le suivi|La barre de suivi]]<br /> * [[Inscrire des participants à un parcours de formation]]<br /> * [[Attester la présence des participants à la fin d'une formation]]<br /> * [[Archiver un parcours]]<br /> <br /> ====Mettre en œuvre des activités====<br /> * [[La classe virtuelle déléguée]]<br /> * [[Écriture collaborative Etherpad]]<br /> * [[Ajouter une description d'activité avec icônes]]<br /> <br /> ==== Intégrer ====<br /> * [[Enregistrer et insérer un son]]<br /> * [[Intégrer des ressources dans un parcours]]<br /> <br /> ===Je suis IEN 1er degré===<br /> * [[Proposer un parcours dans le plan d'animations pédagogiques]]<br /> * Consulter l'offre de parcours<br /> * Consulter un parcours, se l'approprier<br /> * Impulser la formation de l'équipe de circonscription<br /> * Mettre en oeuvre un parcours<br /> * Produire un parcours<br /> * [[Le suivi de participation|Suivre la participation]]<br /> * Évaluer la formation<br /> ===Je suis gestionnaire ou administrateur===<br /> <br /> ==== Gérer les parcours ====<br /> * [[Restaurer un parcours de l'offre nationale ou interacadémique]]<br /> * [[Indexer un parcours]]<br /> * [[Créer une session]]<br /> * [[Inscrire des participants à un parcours de formation]]<br /> * [[Interfaçage Gaïa - m@gistère]]<br /> * [[Attester la présence des participants à la fin d'une formation]]<br /> * [[Archiver un parcours]]<br /> * [[Publier un parcours dans l'offre de formation complémentaire]]<br /> <br /> ==== Administrer la plateforme ====<br /> * [[Gérer les catégories de parcours sur m@gistère]]<br /> * [[Publier un parcours dans l'offre mutualisée]]<br /> * [[Modèle de fiche parcours]]<br /> * [[Obtenir les statistiques générales]]</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Accueil&diff=2047 2017-01-24T08:53:28Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : /* Je suis IEN 1er degré */</p> <hr /> <div>Ce wiki est une documentation du dispositif m@gistère aussi bien dans sa dimension technique (plateforme) que dans sa dimension pédagogique (dispositif de formation continue des personnels de l'éducation). <br /> <br /> Pour en savoir plus, voir l'article : [[Présentation du wiki]]<br /> <br /> == Le dispositif m@gistère ==<br /> ==== Connaitre le dispositif ====<br /> * [[Présentation du dispositif]]<br /> * [[Le cadre de travail des personnels]]<br /> * [[Actualités de m@gistère]]<br /> <br /> ==== Les offres ====<br /> * [[L'offre de parcours]]<br /> * [[L'offre de formation]]<br /> <br /> == La mise en oeuvre en académie ==<br /> <br /> === Le pilotage en académie ===<br /> * [[Les acteurs en académie]]<br /> * [[La formation de formateurs]]<br /> <br /> === La conception de parcours ===<br /> * [[Le cahier des charges]]<br /> * [[L'accompagnement des projets]]<br /> <br /> === La mise en oeuvre des parcours ===<br /> * [[Le workflow des parcours|Le flux de travail des parcours]]<br /> * [[Les points clés de la mise en oeuvre]]<br /> * [[Témoignages, retours d'usages]]<br /> * [[Les gestes professionnels du formateur à distance]]<br /> <br /> == La documentation de m@gistère ==<br /> <br /> ===Pour tous les utilisateurs===<br /> ==== Se connecter / Accéder à la plateforme ====<br /> * [[Accès m@gistère pour l'enseignement supérieur]]<br /> * [[Accès à la plateforme m@gistère]]<br /> <br /> ====L'interface de m@gistère====<br /> * [[Ma page d'accueil]]<br /> <br /> ===Je suis participant===<br /> * [[L'offre de formation|S'inscrire à une formation]]<br /> * [[Suivi de ma formation]]<br /> * [[Participer à un forum]]<br /> * [[La classe virtuelle déléguée pour les participants et tuteurs|Créer une classe virtuelle et inviter d'autres participants]]<br /> <br /> ===Je suis formateur/tuteur===<br /> <br /> ====Accompagner les participants====<br /> * [[Paramétrer le suivi|La barre de suivi]]<br /> * [[Inscrire des participants à un parcours de formation]]<br /> * [[Attester la présence des participants à la fin d'une formation]]<br /> * [[Archiver un parcours]]<br /> <br /> ====Mettre en œuvre des activités====<br /> * [[La classe virtuelle déléguée]]<br /> * [[Écriture collaborative Etherpad]]<br /> * [[Ajouter une description d'activité avec icônes]]<br /> <br /> ==== Intégrer ====<br /> * [[Enregistrer et insérer un son]]<br /> * [[Intégrer des ressources dans un parcours]]<br /> <br /> ===Je suis IEN 1er degré===<br /> * Proposer un parcours dans le plan d'animations pédagogiques<br /> * Consulter l'offre de parcours<br /> * Consulter un parcours, se l'approprier<br /> * Impulser la formation de l'équipe de circonscription<br /> * Mettre en oeuvre un parcours<br /> * Produire un parcours<br /> * [[Le suivi de participation|Suivre la participation]]<br /> * Évaluer la formation<br /> ===Je suis gestionnaire ou administrateur===<br /> <br /> ==== Gérer les parcours ====<br /> * [[Restaurer un parcours de l'offre nationale ou interacadémique]]<br /> * [[Indexer un parcours]]<br /> * [[Créer une session]]<br /> * [[Inscrire des participants à un parcours de formation]]<br /> * [[Interfaçage Gaïa - m@gistère]]<br /> * [[Attester la présence des participants à la fin d'une formation]]<br /> * [[Archiver un parcours]]<br /> * [[Publier un parcours dans l'offre de formation complémentaire]]<br /> <br /> ==== Administrer la plateforme ====<br /> * [[Gérer les catégories de parcours sur m@gistère]]<br /> * [[Publier un parcours dans l'offre mutualisée]]<br /> * [[Modèle de fiche parcours]]<br /> * [[Obtenir les statistiques générales]]</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Accueil&diff=2046 2017-01-24T08:51:11Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : /* Je suis IEN 1er degré */</p> <hr /> <div>Ce wiki est une documentation du dispositif m@gistère aussi bien dans sa dimension technique (plateforme) que dans sa dimension pédagogique (dispositif de formation continue des personnels de l'éducation). <br /> <br /> Pour en savoir plus, voir l'article : [[Présentation du wiki]]<br /> <br /> == Le dispositif m@gistère ==<br /> ==== Connaitre le dispositif ====<br /> * [[Présentation du dispositif]]<br /> * [[Le cadre de travail des personnels]]<br /> * [[Actualités de m@gistère]]<br /> <br /> ==== Les offres ====<br /> * [[L'offre de parcours]]<br /> * [[L'offre de formation]]<br /> <br /> == La mise en oeuvre en académie ==<br /> <br /> === Le pilotage en académie ===<br /> * [[Les acteurs en académie]]<br /> * [[La formation de formateurs]]<br /> <br /> === La conception de parcours ===<br /> * [[Le cahier des charges]]<br /> * [[L'accompagnement des projets]]<br /> <br /> === La mise en oeuvre des parcours ===<br /> * [[Le workflow des parcours|Le flux de travail des parcours]]<br /> * [[Les points clés de la mise en oeuvre]]<br /> * [[Témoignages, retours d'usages]]<br /> * [[Les gestes professionnels du formateur à distance]]<br /> <br /> == La documentation de m@gistère ==<br /> <br /> ===Pour tous les utilisateurs===<br /> ==== Se connecter / Accéder à la plateforme ====<br /> * [[Accès m@gistère pour l'enseignement supérieur]]<br /> * [[Accès à la plateforme m@gistère]]<br /> <br /> ====L'interface de m@gistère====<br /> * [[Ma page d'accueil]]<br /> <br /> ===Je suis participant===<br /> * [[L'offre de formation|S'inscrire à une formation]]<br /> * [[Suivi de ma formation]]<br /> * [[Participer à un forum]]<br /> * [[La classe virtuelle déléguée pour les participants et tuteurs|Créer une classe virtuelle et inviter d'autres participants]]<br /> <br /> ===Je suis formateur/tuteur===<br /> <br /> ====Accompagner les participants====<br /> * [[Paramétrer le suivi|La barre de suivi]]<br /> * [[Inscrire des participants à un parcours de formation]]<br /> * [[Attester la présence des participants à la fin d'une formation]]<br /> * [[Archiver un parcours]]<br /> <br /> ====Mettre en œuvre des activités====<br /> * [[La classe virtuelle déléguée]]<br /> * [[Écriture collaborative Etherpad]]<br /> * [[Ajouter une description d'activité avec icônes]]<br /> <br /> ==== Intégrer ====<br /> * [[Enregistrer et insérer un son]]<br /> * [[Intégrer des ressources dans un parcours]]<br /> <br /> ===Je suis IEN 1er degré===<br /> * [[Le suivi de participation]]<br /> * Proposer un parcours dans le plan d'animations pédagogiques<br /> * Consulter l'offre de parcours<br /> * Consulter un parcours, se l'approprier<br /> * Impulser la formation de l'équipe de circonscription<br /> * <br /> * <br /> ===Je suis gestionnaire ou administrateur===<br /> <br /> ==== Gérer les parcours ====<br /> * [[Restaurer un parcours de l'offre nationale ou interacadémique]]<br /> * [[Indexer un parcours]]<br /> * [[Créer une session]]<br /> * [[Inscrire des participants à un parcours de formation]]<br /> * [[Interfaçage Gaïa - m@gistère]]<br /> * [[Attester la présence des participants à la fin d'une formation]]<br /> * [[Archiver un parcours]]<br /> * [[Publier un parcours dans l'offre de formation complémentaire]]<br /> <br /> ==== Administrer la plateforme ====<br /> * [[Gérer les catégories de parcours sur m@gistère]]<br /> * [[Publier un parcours dans l'offre mutualisée]]<br /> * [[Modèle de fiche parcours]]<br /> * [[Obtenir les statistiques générales]]</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Accueil&diff=1533 2016-09-20T16:16:32Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : /* La mise en oeuvre en académie */</p> <hr /> <div>== Le dispositif m@gistère ==<br /> <br /> ==== Connaitre le dispositif ====<br /> * [[Présentation du dispositif]]<br /> * [[Le cadre de travail des personnels]]<br /> * [[Actualités de m@gistère]]<br /> <br /> ==== Les offres ====<br /> * [[L'offre de parcours]]<br /> * [[L'offre de formation]]<br /> <br /> == La mise en oeuvre en académie ==<br /> <br /> === Le pilotage en académie ===<br /> * [[Les acteurs en académie]]<br /> * [[La formation de formateurs]]<br /> <br /> === La conception de parcours ===<br /> * [[Le cahier des charges]]<br /> * [[L'accompagnement des projets]]<br /> <br /> === La mise en oeuvre des parcours ===<br /> * [[Comment mettre en œuvre un parcours ?]]<br /> <br /> * [[Le workflow des parcours|Le flux de travail des parcours]]<br /> * [[Les points clés de la mise en oeuvre]]<br /> * [[Témoignages, retours d'usages]]<br /> <br /> == La documentation technique de m@gistère ==<br /> <br /> === Se connecter / Accéder à la plateforme ===<br /> * [[Accès m@gistère pour l'enseignement supérieur]]<br /> * [[Accès à la plateforme m@gistère]]<br /> <br /> ===L'interface de m@gistère===<br /> * [[Ma page d'accueil]]<br /> <br /> === Les outils, les activités ===<br /> * [[La classe virtuelle déléguée]]<br /> * [[Paramétrer le suivi|La barre de suivi]]<br /> <br /> === La gestion des parcours ===<br /> * [[Restaurer un parcours de l'offre nationale ou interacadémique]]<br /> * [[Indexer un parcours]]<br /> * [[Créer une session]]<br /> * [[Inscrire des participants à un parcours de formation]]<br /> * [[Interfaçage Gaïa - m@gistère]]<br /> * [[Attester la présence des participants à la fin d'une formation]]<br /> * [[Archiver un parcours]]<br /> <br /> === L'administration de la plateforme ===<br /> * [[Gérer les catégories de parcours sur m@gistère]]<br /> * [[Publier un parcours dans l'offre mutualisée]]<br /> * [[Modèle de fiche parcours]]<br /> * [[Aide à la rédaction d'un article du wiki m@gistère]]<br /> * [[Obtenir les statistiques générales]]</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Comment_mettre_en_%C5%93uvre_un_parcours_%3F&diff=1532 2016-09-20T16:13:18Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : Page créée avec « '''Accéder au parcours''' Se connecter à [m@gistère][https://wiki.magistere.education.fr/Acc%C3%A8s_%C3%A0_la_plateforme_m@gist%C3%A8re] '''Rejoindre &quot;l'offre de form... »</p> <hr /> <div>'''Accéder au parcours''' <br /> Se connecter à [m@gistère][https://wiki.magistere.education.fr/Acc%C3%A8s_%C3%A0_la_plateforme_m@gist%C3%A8re]<br /> <br /> '''Rejoindre &quot;l'offre de formation&quot;''' [https://wiki.magistere.education.fr/L%27offre_de_formation]<br /> Sélectionner le parcours, si besoin en utilisant les filtres <br /> <br /> '''Qui contacter pour ouvrir une session de formation ?'''<br /> Dans chaque académie, il existe des représentants du [réseau m@gistère][https://wiki.magistere.education.fr/Les_acteurs_en_acad%C3%A9mie] qui pourront répondre à votre demande :un gestionnaire en département, un administrateur au niveau académique</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Accueil&diff=1531 2016-09-20T15:58:53Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : /* La mise en oeuvre en académie */</p> <hr /> <div>== Le dispositif m@gistère ==<br /> <br /> ==== Connaitre le dispositif ====<br /> * [[Présentation du dispositif]]<br /> * [[Le cadre de travail des personnels]]<br /> * [[Actualités de m@gistère]]<br /> <br /> ==== Les offres ====<br /> * [[L'offre de parcours]]<br /> * [[L'offre de formation]]<br /> <br /> == La mise en oeuvre en académie ==<br /> [[Comment mettre en œuvre un parcours ?]]<br /> <br /> === Le pilotage en académie ===<br /> * [[Les acteurs en académie]]<br /> * [[La formation de formateurs]]<br /> <br /> === La conception de parcours ===<br /> * [[Le cahier des charges]]<br /> * [[L'accompagnement des projets]]<br /> <br /> === La mise en oeuvre des parcours ===<br /> * [[Le workflow des parcours|Le flux de travail des parcours]]<br /> * [[Les points clés de la mise en oeuvre]]<br /> * [[Témoignages, retours d'usages]]<br /> <br /> == La documentation technique de m@gistère ==<br /> <br /> === Se connecter / Accéder à la plateforme ===<br /> * [[Accès m@gistère pour l'enseignement supérieur]]<br /> * [[Accès à la plateforme m@gistère]]<br /> <br /> ===L'interface de m@gistère===<br /> * [[Ma page d'accueil]]<br /> <br /> === Les outils, les activités ===<br /> * [[La classe virtuelle déléguée]]<br /> * [[Paramétrer le suivi|La barre de suivi]]<br /> <br /> === La gestion des parcours ===<br /> * [[Restaurer un parcours de l'offre nationale ou interacadémique]]<br /> * [[Indexer un parcours]]<br /> * [[Créer une session]]<br /> * [[Inscrire des participants à un parcours de formation]]<br /> * [[Interfaçage Gaïa - m@gistère]]<br /> * [[Attester la présence des participants à la fin d'une formation]]<br /> * [[Archiver un parcours]]<br /> <br /> === L'administration de la plateforme ===<br /> * [[Gérer les catégories de parcours sur m@gistère]]<br /> * [[Publier un parcours dans l'offre mutualisée]]<br /> * [[Modèle de fiche parcours]]<br /> * [[Aide à la rédaction d'un article du wiki m@gistère]]<br /> * [[Obtenir les statistiques générales]]</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Les_acteurs_en_acad%C3%A9mie&diff=1507 2016-09-16T14:38:33Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : /* Les équipes départementales */</p> <hr /> <div>m@gistere est un dispositif de formation qui repose sur des réseaux d'acteurs en lien avec la Direction du Numérique Educatif (DNE) et la Direction Générale de l'Enseignement Scolaire (DGESCO).<br /> <br /> == Le réseau m@gistère ==<br /> Coordonné par le chef de projet à la DNE, il est constitué de personnes ayant une mission en académie (enseignants, formateurs, inspecteurs, ...) :<br /> <br /> - '''les administrateurs''' <br /> Ils ont en charge l'administration technique de la plateforme en académie, le suivi d'exploitation.<br /> Ils assurent également la gestion éditoriale des pages d'accueil de leur domaine académique.<br /> <br /> - '''les correspondants'''<br /> Ils ont pour mission la communication autour de l'offre de parcours m@gistère en académie. Ils informent les acteurs locaux des évolutions de cette offre et font le lien avec les besoins de formation locaux.<br /> Ils accompagnent les équipes dans la mise en oeuvre du dispositif et la conception de parcours.<br /> <br /> == Les équipes départementales ==<br /> <br /> Elles sont définies dans la circulaire [n° 2016-115 du 19-8-2016][http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=105509] : <br /> Evolution des modalités de formation : formation à distance des professeurs des écoles<br /> <br /> Une équipe de suivi composée de l'Inspecteur de l'Education Nationale chargé du plan de formation, de l'Inspecteur de l'Education Nationale chargé de la mission TICE et d'un formateur conseiller pédagogique. Cette équipe pilote le déploiement du dispositif.<br /> <br /> &quot;Le déploiement et le suivi du dispositif M@gistère auprès des professeurs sont assurés par une équipe de pilotage composée a minima de l'inspecteur de l'éducation nationale chargé du plan de formation, de l'inspecteur de l'éducation nationale chargé de la mission Tice et d'un formateur conseiller pédagogique. L'IEN chargé de la mission Tice est le relais local privilégié du dispositif académique d'e-formation, en lien avec le réseau national M@gistère. Sous l'autorité du directeur académique des services de l'éducation nationale, il identifie la ou les personne(s) chargée(s) d'accompagner les formateurs, afin de répondre à leurs interrogations techniques sur la gestion des parcours (organisation des sessions, ouverture des droits d'accès notamment).&quot;<br /> <br /> Ces équipes sont accompagnées par la DGESCO : un espace de travail sur m@gistère est créé pour les accompagner.<br /> <br /> == L'IEN chargé de la mission TICE ==<br /> <br /> L'IEN chargé de la mission TICE est le relais local du dispositif académique de formation, en lien avec le réseau national m@gistère.<br /> <br /> == Les gestionnaires ==<br /> <br /> Sous l'autorité du DASEN, l'IEN chargé de la mission TICE identifie la ou les personnes chargées d'accompagner les formateurs afin de répondre à leurs interrogations techniques, comme de gérer les parcours (organisation de sessions, ouvertures de droits d'accès.)</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Les_acteurs_en_acad%C3%A9mie&diff=1506 2016-09-16T14:20:13Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : /* Le réseau m@gistère */</p> <hr /> <div>m@gistere est un dispositif de formation qui repose sur des réseaux d'acteurs en lien avec la Direction du Numérique Educatif (DNE) et la Direction Générale de l'Enseignement Scolaire (DGESCO).<br /> <br /> == Le réseau m@gistère ==<br /> Coordonné par le chef de projet à la DNE, il est constitué de personnes ayant une mission en académie (enseignants, formateurs, inspecteurs, ...) :<br /> <br /> - '''les administrateurs''' <br /> Ils ont en charge l'administration technique de la plateforme en académie, le suivi d'exploitation.<br /> Ils assurent également la gestion éditoriale des pages d'accueil de leur domaine académique.<br /> <br /> - '''les correspondants'''<br /> Ils ont pour mission la communication autour de l'offre de parcours m@gistère en académie. Ils informent les acteurs locaux des évolutions de cette offre et font le lien avec les besoins de formation locaux.<br /> Ils accompagnent les équipes dans la mise en oeuvre du dispositif et la conception de parcours.<br /> <br /> == Les équipes départementales ==<br /> <br /> Elles sont définies dans la circulaire [n° 2016-115 du 19-8-2016][http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=105509] : <br /> Evolution des modalités de formation : formation à distance des professeurs des écoles<br /> <br /> Une équipe de suivi composée de l'Inspecteur de l'Education Nationale chargé du plan de formation, de l'Inspecteur de l'Education Nationale chargé de la mission TICE et d'un formateur conseiller pédagogique. Cette équipe pilote le déploiement du dispositif.<br /> <br /> Ces équipes sont accompagnées par la DGESCO : un espace de travail sur m@gistère est créé pour les accompagner.<br /> <br /> == L'IEN chargé de la mission TICE ==<br /> <br /> L'IEN chargé de la mission TICE est le relais local du dispositif académique de formation, en lien avec le réseau national m@gistère.<br /> <br /> == Les gestionnaires ==<br /> <br /> Sous l'autorité du DASEN, l'IEN chargé de la mission TICE identifie la ou les personnes chargées d'accompagner les formateurs afin de répondre à leurs interrogations techniques, comme de gérer les parcours (organisation de sessions, ouvertures de droits d'accès.)</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Les_acteurs_en_acad%C3%A9mie&diff=1505 2016-09-16T13:59:01Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : /* Les équipes départementales */</p> <hr /> <div>m@gistere est un dispositif de formation qui repose sur des réseaux d'acteurs en lien avec la Direction du Numérique Educatif (DNE) et la Direction Générale de l'Enseignement Scolaire (DGESCO).<br /> <br /> == Le réseau m@gistère ==<br /> Coordonné par le chef de projet à la DNE, il est constitué de personnes ayant une mission en académie (enseignants, formateurs, inspecteurs, ...) :<br /> - '''les administrateurs''' <br /> Ils ont en charge l'administration technique de la plateforme en académie, le suivi d'exploitation.<br /> Ils assurent également la gestion éditoriale des pages d'accueil de leur domaine académique.<br /> <br /> - '''les correspondants'''<br /> Ils ont pour mission la communication autour de l'offre de parcours m@gistère en académie. Ils informent les acteurs locaux des évolutions de cette offre et font le lien avec les besoins de formation locaux.<br /> Ils accompagnent les équipes dans la mise en oeuvre du dispositif et la conception de parcours.<br /> <br /> == Les équipes départementales ==<br /> <br /> Elles sont définies dans la circulaire [n° 2016-115 du 19-8-2016][http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=105509] : <br /> Evolution des modalités de formation : formation à distance des professeurs des écoles<br /> <br /> Une équipe de suivi composée de l'Inspecteur de l'Education Nationale chargé du plan de formation, de l'Inspecteur de l'Education Nationale chargé de la mission TICE et d'un formateur conseiller pédagogique. Cette équipe pilote le déploiement du dispositif.<br /> <br /> Ces équipes sont accompagnées par la DGESCO : un espace de travail sur m@gistère est créé pour les accompagner.<br /> <br /> == L'IEN chargé de la mission TICE ==<br /> <br /> L'IEN chargé de la mission TICE est le relais local du dispositif académique de formation, en lien avec le réseau national m@gistère.<br /> <br /> == Les gestionnaires ==<br /> <br /> Sous l'autorité du DASEN, l'IEN chargé de la mission TICE identifie la ou les personnes chargées d'accompagner les formateurs afin de répondre à leurs interrogations techniques, comme de gérer les parcours (organisation de sessions, ouvertures de droits d'accès.)</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Pr%C3%A9sentation_du_dispositif&diff=1504 2016-09-16T13:27:33Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : /* Un cadre institutionnel */</p> <hr /> <div><br /> ==Les principes==<br /> Le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche a mis en œuvre un dispositif de formation en ligne qui permet différentes approches pédagogiques tout en respectant les principes éthiques et [[Le cadre de travail des personnels|le cadre de travail des participants et des formateurs]]. Ce dispositif permet de fédérer les initiatives de formation en ligne autour d’une plate-forme partagée et évolutive.<br /> <br /> Sur m@gistère les formations sont mises en œuvre et contextualisées par des formateurs qui accompagnent les activités des apprenants. Qu’elles soient à distance ou en présence, individuelles ou collectives, ces activités permettent des interactions sociales fondamentales dans tout dispositif de formation.<br /> <br /> ==Les valeurs du dispositif==<br /> Le dispositif s'appuie sur des valeurs qui contribuent à l'efficacité et à la réussite d'une formation.<br /> <br /> ===Un cadre institutionnel===<br /> m@gistère est le dispositif de formation continue des enseignants mis en place par le ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche. <br /> [La circulaire du 21 février 2013][http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=67025 ] définit les obligations de service des enseignants du premier degré.<br /> Elles comprennent dix-huit heures consacrées à l'animation pédagogique et à des actions de formation continue. Les actions de formation continue doivent représenter au moins la moitié des dix-huit heures et être, pour tout ou partie, consacrées à des sessions de formation à distance, sur des supports numériques.<br /> <br /> [La circulaire n° 2016-115 du 18 août 2016][http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=105509]définit les modalités de la formation continue à distance des professeurs des écoles.<br /> <br /> '''Les principes'''<br /> <br /> &quot;La formation continue en ligne doit favoriser une réflexion professionnelle ainsi qu'une évolution des pratiques pédagogiques selon une démarche qui place l'enseignant en acteur responsable de sa formation.<br /> <br /> Le ministère de l'éducation nationale met à disposition des services de formation continue, des équipes de circonscription et des formateurs, une offre nationale de parcours de formation hybrides, accessible sur la plateforme M@gistère.&quot;<br /> <br /> &quot; parcours de formation, conçus pour être utilisés en circonscription selon des durées variables, de 3, 6 ou 9 heures, visent à conforter ou perfectionner les compétences des enseignants. Les parcours nationaux font l'objet de descriptifs qui précisent leurs objectifs et leurs contenus ainsi que les durées des sessions de formation en présence et à distance à prévoir.&quot;<br /> <br /> &quot;Les formations hybrides combinant des temps à distance et des temps en présentiel sont à privilégier.&quot;<br /> <br /> '''Pilotage et déploiement de la formation en ligne'''<br /> <br /> &quot;Le déploiement et le suivi du dispositif M@gistère auprès des professeurs sont assurés par une équipe de pilotage composée a minima de l'inspecteur de l'éducation nationale chargé du plan de formation, de l'inspecteur de l'éducation nationale chargé de la mission Tice et d'un formateur conseiller pédagogique. L'IEN chargé de la mission Tice est le relais local privilégié du dispositif académique d'e-formation, en lien avec le réseau national M@gistère. Sous l'autorité du directeur académique des services de l'éducation nationale, il identifie la ou les personne(s) chargée(s) d'accompagner les formateurs, afin de répondre à leurs interrogations techniques sur la gestion des parcours (organisation des sessions, ouverture des droits d'accès notamment). &quot;<br /> <br /> '''La plateforme M@gistère : une offre élargie, disponible en libre accès'''<br /> <br /> &quot;Outre les parcours hybrides pris en compte au titre des 18 heures réglementaires, la plateforme M@gistère offre désormais des services élargis. Sont ouverts des modules en accès libre permettant aux professeurs qui le souhaitent de consolider et/ou d'approfondir certains points relatifs aux programmes, dispositifs et/ou pratiques pédagogiques.&quot;<br /> <br /> ===Responsabilisation===<br /> Sur m@gistère, les participants sont des acteurs de leur formation. Ils doivent pouvoir choisir les formations qui leur permettent d'atteindre leurs objectifs professionnels. Réussir une formation à distance n'est pas conditionnée à la participation à toutes les activités ni au visionnage de toutes les ressources. Dans les parcours m@gistère, les participants peuvent à tout moment savoir où ils en sont dans leur formation. <br /> <br /> De leur côté, les formateurs peuvent contextualiser et adapter les parcours pour leur mise en œuvre. Ils accompagnent les participants dans la réalisation de leurs objectifs.<br /> <br /> ===Activités sociales entre pairs===<br /> Les interactions entre les participants au travers d'activités sociales entre pairs sont essentielles pour la réussite d'une formation. Partir de ses propres représentations et les confronter à celles des autres permet de faire évoluer ses pratiques professionnelles et de construire une culture commune. Ces activités peuvent être organisées aussi bien en présence qu'à distance. Elles sont inscrites dans le scénario pédagogique du parcours lors de sa conception. Elles sont mises en œuvre par les formateurs qui créent un climat de confiance propice à leur développement.<br /> <br /> ===Bienveillance===<br /> Le climat de confiance entre le formateur et les participants est déterminant pour la réussite des activités sociales. La prise en compte des besoins de formation et des contraintes professionnelles permettront à chacun d'atteindre ses objectifs. Pour installer ce climat de confiance, il est nécessaire d'adopter la bonne posture et les gestes professionnels adaptés. Pour y parvenir, une part importante doit être consacrée à la formation de formateur à distance. Un plan national de formation de formateur a été initié en 2015 et se poursuit actuellement<br /> <br /> ===Éthique===<br /> L'utilisation d'un outil numérique pour la formation à distance est assorti d'un cadre éthique négocié avec les organisations syndicales et d'une déclaration à la CNIL. Un document définissant [[le cadre de travail des personnels ]]&lt;nowiki/&gt;est accessible à tous.<br /> <br /> ===Diversité des démarches pédagogiques===<br /> Les parcours m@gistère s'appuient sur des scénarios permettant une diversité des approches pédagogiques. Il n'existe pas un seul modèle de formation à distance. Les démarches semblables sont regroupées dans des [[Les collections de parcours|collections de parcours]].<br /> <br /> ==À qui s'adresse m@gistère ?==<br /> <br /> m@gistère s’adresse en particulier :<br /> *aux''' '''enseignants du 1er et du 2nd degré, CPE et professeurs documentalistes des établissements publics et privés sous contrat,<br /> *aux personnels d’encadrement et inspecteurs,<br /> *aux étudiants et les professeurs des Espé.<br /> <br /> Ainsi qu’aux autres personnels de l’éducation nationale.<br /> <br /> Des accès supplémentaires peuvent être crées par les administrateurs académiques pour répondre à un besoin spécifique. Pour connaître ceux de votre académie, consultez [https://magistere.education.fr/dgesco/mod/page/view.php?id=2235 la liste des contacts]<br /> <br /> ==Le réseau humain==<br /> Dans chaque académie, une équipe m@gistère est composée de : <br /> *'''Un(e) correspondant(e)''' dont le rôle consiste à informer sur l'offre de parcours en lien avec les acteurs locaux de la formation.<br /> *'''Un(e) administrateur(-trice)''' chargé(e) de l'administration technique et de l'accompagnement des utilisateurs. Son rôle consiste aussi à s'assurer que la plateforme est opérationnelle.<br /> *'''Plusieurs gestionnaires''' qui accompagnent localement les équipes de formateurs et les utilisateurs<br /> <br /> Pour connaître ceux de votre académie, consultez [https://magistere.education.fr/dgesco/mod/page/view.php?id=2235 la liste des contacts]</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Pr%C3%A9sentation_du_dispositif&diff=1503 2016-09-16T13:25:49Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : /* Un cadre institutionnel */</p> <hr /> <div><br /> ==Les principes==<br /> Le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche a mis en œuvre un dispositif de formation en ligne qui permet différentes approches pédagogiques tout en respectant les principes éthiques et [[Le cadre de travail des personnels|le cadre de travail des participants et des formateurs]]. Ce dispositif permet de fédérer les initiatives de formation en ligne autour d’une plate-forme partagée et évolutive.<br /> <br /> Sur m@gistère les formations sont mises en œuvre et contextualisées par des formateurs qui accompagnent les activités des apprenants. Qu’elles soient à distance ou en présence, individuelles ou collectives, ces activités permettent des interactions sociales fondamentales dans tout dispositif de formation.<br /> <br /> ==Les valeurs du dispositif==<br /> Le dispositif s'appuie sur des valeurs qui contribuent à l'efficacité et à la réussite d'une formation.<br /> <br /> ===Un cadre institutionnel===<br /> m@gistère est le dispositif de formation continue des enseignants mis en place par le ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche. <br /> [La circulaire du 21 février 2013][http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=67025 ] définit les obligations de service des enseignants du premier degré.<br /> Elles comprennent dix-huit heures consacrées à l'animation pédagogique et à des actions de formation continue. Les actions de formation continue doivent représenter au moins la moitié des dix-huit heures et être, pour tout ou partie, consacrées à des sessions de formation à distance, sur des supports numériques.<br /> <br /> [La circulaire n° 2016-115 du 18 août 2016][http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=105509]définit les modalités de la formation continue à distance des professeurs des écoles.<br /> <br /> '''Les principes'''<br /> <br /> &quot;La formation continue en ligne doit favoriser une réflexion professionnelle ainsi qu'une évolution des pratiques pédagogiques selon une démarche qui place l'enseignant en acteur responsable de sa formation.<br /> <br /> Le ministère de l'éducation nationale met à disposition des services de formation continue, des équipes de circonscription et des formateurs, une offre nationale de parcours de formation hybrides, accessible sur la plateforme M@gistère.&quot;<br /> <br /> &quot; parcours de formation, conçus pour être utilisés en circonscription selon des durées variables, de 3, 6 ou 9 heures, visent à conforter ou perfectionner les compétences des enseignants. Les parcours nationaux font l'objet de descriptifs qui précisent leurs objectifs et leurs contenus ainsi que les durées des sessions de formation en présence et à distance à prévoir.&quot;<br /> <br /> &quot;Les formations hybrides combinant des temps à distance et des temps en présentiel sont à privilégier.&quot;<br /> <br /> '''Pilotage et déploiement de la formation en ligne'''<br /> <br /> &quot;Le déploiement et le suivi du dispositif M@gistère auprès des professeurs sont assurés par une équipe de pilotage composée a minima de l'inspecteur de l'éducation nationale chargé du plan de formation, de l'inspecteur de l'éducation nationale chargé de la mission Tice et d'un formateur conseiller pédagogique. L'IEN chargé de la mission Tice est le relais local privilégié du dispositif académique d'e-formation, en lien avec le réseau national M@gistère. Sous l'autorité du directeur académique des services de l'éducation nationale, il identifie la ou les personne(s) chargée(s) d'accompagner les formateurs, afin de répondre à leurs interrogations techniques sur la gestion des parcours (organisation des sessions, ouverture des droits d'accès notamment). &quot;<br /> <br /> ===Responsabilisation===<br /> Sur m@gistère, les participants sont des acteurs de leur formation. Ils doivent pouvoir choisir les formations qui leur permettent d'atteindre leurs objectifs professionnels. Réussir une formation à distance n'est pas conditionnée à la participation à toutes les activités ni au visionnage de toutes les ressources. Dans les parcours m@gistère, les participants peuvent à tout moment savoir où ils en sont dans leur formation. <br /> <br /> De leur côté, les formateurs peuvent contextualiser et adapter les parcours pour leur mise en œuvre. Ils accompagnent les participants dans la réalisation de leurs objectifs.<br /> <br /> ===Activités sociales entre pairs===<br /> Les interactions entre les participants au travers d'activités sociales entre pairs sont essentielles pour la réussite d'une formation. Partir de ses propres représentations et les confronter à celles des autres permet de faire évoluer ses pratiques professionnelles et de construire une culture commune. Ces activités peuvent être organisées aussi bien en présence qu'à distance. Elles sont inscrites dans le scénario pédagogique du parcours lors de sa conception. Elles sont mises en œuvre par les formateurs qui créent un climat de confiance propice à leur développement.<br /> <br /> ===Bienveillance===<br /> Le climat de confiance entre le formateur et les participants est déterminant pour la réussite des activités sociales. La prise en compte des besoins de formation et des contraintes professionnelles permettront à chacun d'atteindre ses objectifs. Pour installer ce climat de confiance, il est nécessaire d'adopter la bonne posture et les gestes professionnels adaptés. Pour y parvenir, une part importante doit être consacrée à la formation de formateur à distance. Un plan national de formation de formateur a été initié en 2015 et se poursuit actuellement<br /> <br /> ===Éthique===<br /> L'utilisation d'un outil numérique pour la formation à distance est assorti d'un cadre éthique négocié avec les organisations syndicales et d'une déclaration à la CNIL. Un document définissant [[le cadre de travail des personnels ]]&lt;nowiki/&gt;est accessible à tous.<br /> <br /> ===Diversité des démarches pédagogiques===<br /> Les parcours m@gistère s'appuient sur des scénarios permettant une diversité des approches pédagogiques. Il n'existe pas un seul modèle de formation à distance. Les démarches semblables sont regroupées dans des [[Les collections de parcours|collections de parcours]].<br /> <br /> ==À qui s'adresse m@gistère ?==<br /> <br /> m@gistère s’adresse en particulier :<br /> *aux''' '''enseignants du 1er et du 2nd degré, CPE et professeurs documentalistes des établissements publics et privés sous contrat,<br /> *aux personnels d’encadrement et inspecteurs,<br /> *aux étudiants et les professeurs des Espé.<br /> <br /> Ainsi qu’aux autres personnels de l’éducation nationale.<br /> <br /> Des accès supplémentaires peuvent être crées par les administrateurs académiques pour répondre à un besoin spécifique. Pour connaître ceux de votre académie, consultez [https://magistere.education.fr/dgesco/mod/page/view.php?id=2235 la liste des contacts]<br /> <br /> ==Le réseau humain==<br /> Dans chaque académie, une équipe m@gistère est composée de : <br /> *'''Un(e) correspondant(e)''' dont le rôle consiste à informer sur l'offre de parcours en lien avec les acteurs locaux de la formation.<br /> *'''Un(e) administrateur(-trice)''' chargé(e) de l'administration technique et de l'accompagnement des utilisateurs. Son rôle consiste aussi à s'assurer que la plateforme est opérationnelle.<br /> *'''Plusieurs gestionnaires''' qui accompagnent localement les équipes de formateurs et les utilisateurs<br /> <br /> Pour connaître ceux de votre académie, consultez [https://magistere.education.fr/dgesco/mod/page/view.php?id=2235 la liste des contacts]</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Pr%C3%A9sentation_du_dispositif&diff=1502 2016-09-16T13:25:25Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : /* Les valeurs du dispositif */</p> <hr /> <div><br /> ==Les principes==<br /> Le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche a mis en œuvre un dispositif de formation en ligne qui permet différentes approches pédagogiques tout en respectant les principes éthiques et [[Le cadre de travail des personnels|le cadre de travail des participants et des formateurs]]. Ce dispositif permet de fédérer les initiatives de formation en ligne autour d’une plate-forme partagée et évolutive.<br /> <br /> Sur m@gistère les formations sont mises en œuvre et contextualisées par des formateurs qui accompagnent les activités des apprenants. Qu’elles soient à distance ou en présence, individuelles ou collectives, ces activités permettent des interactions sociales fondamentales dans tout dispositif de formation.<br /> <br /> ==Les valeurs du dispositif==<br /> Le dispositif s'appuie sur des valeurs qui contribuent à l'efficacité et à la réussite d'une formation.<br /> <br /> ===Un cadre institutionnel===<br /> m@gistère est le dispositif de formation continue des enseignants mis en place par le ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche. <br /> [La circulaire du 21 février 2013][http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=67025 ] définit les obligations de service des enseignants du premier degré.<br /> Elles comprennent dix-huit heures consacrées à l'animation pédagogique et à des actions de formation continue. Les actions de formation continue doivent représenter au moins la moitié des dix-huit heures et être, pour tout ou partie, consacrées à des sessions de formation à distance, sur des supports numériques.<br /> <br /> [La circulaire n° 2016-115 du 18 août 2016][http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=105509]définit les modalités de la formation continue à distance des professeurs des écoles.<br /> <br /> '''Les principes'''<br /> &quot;La formation continue en ligne doit favoriser une réflexion professionnelle ainsi qu'une évolution des pratiques pédagogiques selon une démarche qui place l'enseignant en acteur responsable de sa formation.<br /> <br /> Le ministère de l'éducation nationale met à disposition des services de formation continue, des équipes de circonscription et des formateurs, une offre nationale de parcours de formation hybrides, accessible sur la plateforme M@gistère.&quot;<br /> <br /> &quot; parcours de formation, conçus pour être utilisés en circonscription selon des durées variables, de 3, 6 ou 9 heures, visent à conforter ou perfectionner les compétences des enseignants. Les parcours nationaux font l'objet de descriptifs qui précisent leurs objectifs et leurs contenus ainsi que les durées des sessions de formation en présence et à distance à prévoir.&quot;<br /> <br /> &quot;Les formations hybrides combinant des temps à distance et des temps en présentiel sont à privilégier.&quot;<br /> <br /> '''Pilotage et déploiement de la formation en ligne'''<br /> &quot;Le déploiement et le suivi du dispositif M@gistère auprès des professeurs sont assurés par une équipe de pilotage composée a minima de l'inspecteur de l'éducation nationale chargé du plan de formation, de l'inspecteur de l'éducation nationale chargé de la mission Tice et d'un formateur conseiller pédagogique. L'IEN chargé de la mission Tice est le relais local privilégié du dispositif académique d'e-formation, en lien avec le réseau national M@gistère. Sous l'autorité du directeur académique des services de l'éducation nationale, il identifie la ou les personne(s) chargée(s) d'accompagner les formateurs, afin de répondre à leurs interrogations techniques sur la gestion des parcours (organisation des sessions, ouverture des droits d'accès notamment). &quot;<br /> <br /> ===Responsabilisation===<br /> Sur m@gistère, les participants sont des acteurs de leur formation. Ils doivent pouvoir choisir les formations qui leur permettent d'atteindre leurs objectifs professionnels. Réussir une formation à distance n'est pas conditionnée à la participation à toutes les activités ni au visionnage de toutes les ressources. Dans les parcours m@gistère, les participants peuvent à tout moment savoir où ils en sont dans leur formation. <br /> <br /> De leur côté, les formateurs peuvent contextualiser et adapter les parcours pour leur mise en œuvre. Ils accompagnent les participants dans la réalisation de leurs objectifs.<br /> <br /> ===Activités sociales entre pairs===<br /> Les interactions entre les participants au travers d'activités sociales entre pairs sont essentielles pour la réussite d'une formation. Partir de ses propres représentations et les confronter à celles des autres permet de faire évoluer ses pratiques professionnelles et de construire une culture commune. Ces activités peuvent être organisées aussi bien en présence qu'à distance. Elles sont inscrites dans le scénario pédagogique du parcours lors de sa conception. Elles sont mises en œuvre par les formateurs qui créent un climat de confiance propice à leur développement.<br /> <br /> ===Bienveillance===<br /> Le climat de confiance entre le formateur et les participants est déterminant pour la réussite des activités sociales. La prise en compte des besoins de formation et des contraintes professionnelles permettront à chacun d'atteindre ses objectifs. Pour installer ce climat de confiance, il est nécessaire d'adopter la bonne posture et les gestes professionnels adaptés. Pour y parvenir, une part importante doit être consacrée à la formation de formateur à distance. Un plan national de formation de formateur a été initié en 2015 et se poursuit actuellement<br /> <br /> ===Éthique===<br /> L'utilisation d'un outil numérique pour la formation à distance est assorti d'un cadre éthique négocié avec les organisations syndicales et d'une déclaration à la CNIL. Un document définissant [[le cadre de travail des personnels ]]&lt;nowiki/&gt;est accessible à tous.<br /> <br /> ===Diversité des démarches pédagogiques===<br /> Les parcours m@gistère s'appuient sur des scénarios permettant une diversité des approches pédagogiques. Il n'existe pas un seul modèle de formation à distance. Les démarches semblables sont regroupées dans des [[Les collections de parcours|collections de parcours]].<br /> <br /> ==À qui s'adresse m@gistère ?==<br /> <br /> m@gistère s’adresse en particulier :<br /> *aux''' '''enseignants du 1er et du 2nd degré, CPE et professeurs documentalistes des établissements publics et privés sous contrat,<br /> *aux personnels d’encadrement et inspecteurs,<br /> *aux étudiants et les professeurs des Espé.<br /> <br /> Ainsi qu’aux autres personnels de l’éducation nationale.<br /> <br /> Des accès supplémentaires peuvent être crées par les administrateurs académiques pour répondre à un besoin spécifique. Pour connaître ceux de votre académie, consultez [https://magistere.education.fr/dgesco/mod/page/view.php?id=2235 la liste des contacts]<br /> <br /> ==Le réseau humain==<br /> Dans chaque académie, une équipe m@gistère est composée de : <br /> *'''Un(e) correspondant(e)''' dont le rôle consiste à informer sur l'offre de parcours en lien avec les acteurs locaux de la formation.<br /> *'''Un(e) administrateur(-trice)''' chargé(e) de l'administration technique et de l'accompagnement des utilisateurs. Son rôle consiste aussi à s'assurer que la plateforme est opérationnelle.<br /> *'''Plusieurs gestionnaires''' qui accompagnent localement les équipes de formateurs et les utilisateurs<br /> <br /> Pour connaître ceux de votre académie, consultez [https://magistere.education.fr/dgesco/mod/page/view.php?id=2235 la liste des contacts]</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Pr%C3%A9sentation_du_dispositif&diff=1501 2016-09-16T13:24:46Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : /* Un cadre institutionnel */</p> <hr /> <div><br /> ==Les principes==<br /> Le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche a mis en œuvre un dispositif de formation en ligne qui permet différentes approches pédagogiques tout en respectant les principes éthiques et [[Le cadre de travail des personnels|le cadre de travail des participants et des formateurs]]. Ce dispositif permet de fédérer les initiatives de formation en ligne autour d’une plate-forme partagée et évolutive.<br /> <br /> Sur m@gistère les formations sont mises en œuvre et contextualisées par des formateurs qui accompagnent les activités des apprenants. Qu’elles soient à distance ou en présence, individuelles ou collectives, ces activités permettent des interactions sociales fondamentales dans tout dispositif de formation.<br /> <br /> ==Les valeurs du dispositif==<br /> Le dispositif s'appuie sur des valeurs qui contribuent à l'efficacité et à la réussite d'une formation.<br /> <br /> ===Un cadre institutionnel===<br /> m@gistère est le dispositif de formation continue des enseignants mis en place par le ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche. <br /> [La circulaire du 21 février 2013][http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=67025 ] définit les obligations de service des enseignants du premier degré.<br /> Elles comprennent dix-huit heures consacrées à l'animation pédagogique et à des actions de formation continue. Les actions de formation continue doivent représenter au moins la moitié des dix-huit heures et être, pour tout ou partie, consacrées à des sessions de formation à distance, sur des supports numériques.<br /> <br /> [La circulaire n° 2016-115 du 18 août 2016][http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=105509]définit les modalités de la formation continue à distance des professeurs des écoles.<br /> '''Les principes'''<br /> &quot;La formation continue en ligne doit favoriser une réflexion professionnelle ainsi qu'une évolution des pratiques pédagogiques selon une démarche qui place l'enseignant en acteur responsable de sa formation.<br /> <br /> Le ministère de l'éducation nationale met à disposition des services de formation continue, des équipes de circonscription et des formateurs, une offre nationale de parcours de formation hybrides, accessible sur la plateforme M@gistère.&quot;<br /> <br /> &quot; parcours de formation, conçus pour être utilisés en circonscription selon des durées variables, de 3, 6 ou 9 heures, visent à conforter ou perfectionner les compétences des enseignants. Les parcours nationaux font l'objet de descriptifs qui précisent leurs objectifs et leurs contenus ainsi que les durées des sessions de formation en présence et à distance à prévoir.&quot;<br /> <br /> &quot;Les formations hybrides combinant des temps à distance et des temps en présentiel sont à privilégier.&quot;<br /> <br /> '''Pilotage et déploiement de la formation en ligne'''<br /> &quot;Le déploiement et le suivi du dispositif M@gistère auprès des professeurs sont assurés par une équipe de pilotage composée a minima de l'inspecteur de l'éducation nationale chargé du plan de formation, de l'inspecteur de l'éducation nationale chargé de la mission Tice et d'un formateur conseiller pédagogique. L'IEN chargé de la mission Tice est le relais local privilégié du dispositif académique d'e-formation, en lien avec le réseau national M@gistère. Sous l'autorité du directeur académique des services de l'éducation nationale, il identifie la ou les personne(s) chargée(s) d'accompagner les formateurs, afin de répondre à leurs interrogations techniques sur la gestion des parcours (organisation des sessions, ouverture des droits d'accès notamment). &quot;<br /> <br /> ===Responsabilisation===<br /> Sur m@gistère, les participants sont des acteurs de leur formation. Ils doivent pouvoir choisir les formations qui leur permettent d'atteindre leurs objectifs professionnels. Réussir une formation à distance n'est pas conditionnée à la participation à toutes les activités ni au visionnage de toutes les ressources. Dans les parcours m@gistère, les participants peuvent à tout moment savoir où ils en sont dans leur formation. <br /> <br /> De leur côté, les formateurs peuvent contextualiser et adapter les parcours pour leur mise en œuvre. Ils accompagnent les participants dans la réalisation de leurs objectifs.<br /> <br /> ===Activités sociales entre pairs===<br /> Les interactions entre les participants au travers d'activités sociales entre pairs sont essentielles pour la réussite d'une formation. Partir de ses propres représentations et les confronter à celles des autres permet de faire évoluer ses pratiques professionnelles et de construire une culture commune. Ces activités peuvent être organisées aussi bien en présence qu'à distance. Elles sont inscrites dans le scénario pédagogique du parcours lors de sa conception. Elles sont mises en œuvre par les formateurs qui créent un climat de confiance propice à leur développement.<br /> <br /> ===Bienveillance===<br /> Le climat de confiance entre le formateur et les participants est déterminant pour la réussite des activités sociales. La prise en compte des besoins de formation et des contraintes professionnelles permettront à chacun d'atteindre ses objectifs. Pour installer ce climat de confiance, il est nécessaire d'adopter la bonne posture et les gestes professionnels adaptés. Pour y parvenir, une part importante doit être consacrée à la formation de formateur à distance. Un plan national de formation de formateur a été initié en 2015 et se poursuit actuellement<br /> <br /> ===Éthique===<br /> L'utilisation d'un outil numérique pour la formation à distance est assorti d'un cadre éthique négocié avec les organisations syndicales et d'une déclaration à la CNIL. Un document définissant [[le cadre de travail des personnels ]]&lt;nowiki/&gt;est accessible à tous.<br /> <br /> ===Diversité des démarches pédagogiques===<br /> Les parcours m@gistère s'appuient sur des scénarios permettant une diversité des approches pédagogiques. Il n'existe pas un seul modèle de formation à distance. Les démarches semblables sont regroupées dans des [[Les collections de parcours|collections de parcours]].<br /> <br /> ==À qui s'adresse m@gistère ?==<br /> <br /> m@gistère s’adresse en particulier :<br /> *aux''' '''enseignants du 1er et du 2nd degré, CPE et professeurs documentalistes des établissements publics et privés sous contrat,<br /> *aux personnels d’encadrement et inspecteurs,<br /> *aux étudiants et les professeurs des Espé.<br /> <br /> Ainsi qu’aux autres personnels de l’éducation nationale.<br /> <br /> Des accès supplémentaires peuvent être crées par les administrateurs académiques pour répondre à un besoin spécifique. Pour connaître ceux de votre académie, consultez [https://magistere.education.fr/dgesco/mod/page/view.php?id=2235 la liste des contacts]<br /> <br /> ==Le réseau humain==<br /> Dans chaque académie, une équipe m@gistère est composée de : <br /> *'''Un(e) correspondant(e)''' dont le rôle consiste à informer sur l'offre de parcours en lien avec les acteurs locaux de la formation.<br /> *'''Un(e) administrateur(-trice)''' chargé(e) de l'administration technique et de l'accompagnement des utilisateurs. Son rôle consiste aussi à s'assurer que la plateforme est opérationnelle.<br /> *'''Plusieurs gestionnaires''' qui accompagnent localement les équipes de formateurs et les utilisateurs<br /> <br /> Pour connaître ceux de votre académie, consultez [https://magistere.education.fr/dgesco/mod/page/view.php?id=2235 la liste des contacts]</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Pr%C3%A9sentation_du_dispositif&diff=1500 2016-09-16T13:21:43Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : /* Un cadre institutionnel */</p> <hr /> <div><br /> ==Les principes==<br /> Le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche a mis en œuvre un dispositif de formation en ligne qui permet différentes approches pédagogiques tout en respectant les principes éthiques et [[Le cadre de travail des personnels|le cadre de travail des participants et des formateurs]]. Ce dispositif permet de fédérer les initiatives de formation en ligne autour d’une plate-forme partagée et évolutive.<br /> <br /> Sur m@gistère les formations sont mises en œuvre et contextualisées par des formateurs qui accompagnent les activités des apprenants. Qu’elles soient à distance ou en présence, individuelles ou collectives, ces activités permettent des interactions sociales fondamentales dans tout dispositif de formation.<br /> <br /> ==Les valeurs du dispositif==<br /> Le dispositif s'appuie sur des valeurs qui contribuent à l'efficacité et à la réussite d'une formation.<br /> <br /> ===Un cadre institutionnel===<br /> m@gistère est le dispositif de formation continue des enseignants mis en place par le ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche. <br /> [La circulaire du 21 février 2013][http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=67025 ] définit les obligations de service des enseignants du premier degré.<br /> Elles comprennent dix-huit heures consacrées à l'animation pédagogique et à des actions de formation continue. Les actions de formation continue doivent représenter au moins la moitié des dix-huit heures et être, pour tout ou partie, consacrées à des sessions de formation à distance, sur des supports numériques.<br /> <br /> [La circulaire n° 2016-115 du 18 août 2016][http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=105509]définit les modalités de la formation continue à distance des professeurs des écoles.<br /> &quot;La formation continue en ligne doit favoriser une réflexion professionnelle ainsi qu'une évolution des pratiques pédagogiques selon une démarche qui place l'enseignant en acteur responsable de sa formation.<br /> <br /> Le ministère de l'éducation nationale met à disposition des services de formation continue, des équipes de circonscription et des formateurs, une offre nationale de parcours de formation hybrides, accessible sur la plateforme M@gistère.&quot;<br /> <br /> &quot; parcours de formation, conçus pour être utilisés en circonscription selon des durées variables, de 3, 6 ou 9 heures, visent à conforter ou perfectionner les compétences des enseignants. Les parcours nationaux font l'objet de descriptifs qui précisent leurs objectifs et leurs contenus ainsi que les durées des sessions de formation en présence et à distance à prévoir.&quot;<br /> <br /> &quot;Les formations hybrides combinant des temps à distance et des temps en présentiel sont à privilégier.&quot;<br /> <br /> ===Responsabilisation===<br /> Sur m@gistère, les participants sont des acteurs de leur formation. Ils doivent pouvoir choisir les formations qui leur permettent d'atteindre leurs objectifs professionnels. Réussir une formation à distance n'est pas conditionnée à la participation à toutes les activités ni au visionnage de toutes les ressources. Dans les parcours m@gistère, les participants peuvent à tout moment savoir où ils en sont dans leur formation. <br /> <br /> De leur côté, les formateurs peuvent contextualiser et adapter les parcours pour leur mise en œuvre. Ils accompagnent les participants dans la réalisation de leurs objectifs.<br /> <br /> ===Activités sociales entre pairs===<br /> Les interactions entre les participants au travers d'activités sociales entre pairs sont essentielles pour la réussite d'une formation. Partir de ses propres représentations et les confronter à celles des autres permet de faire évoluer ses pratiques professionnelles et de construire une culture commune. Ces activités peuvent être organisées aussi bien en présence qu'à distance. Elles sont inscrites dans le scénario pédagogique du parcours lors de sa conception. Elles sont mises en œuvre par les formateurs qui créent un climat de confiance propice à leur développement.<br /> <br /> ===Bienveillance===<br /> Le climat de confiance entre le formateur et les participants est déterminant pour la réussite des activités sociales. La prise en compte des besoins de formation et des contraintes professionnelles permettront à chacun d'atteindre ses objectifs. Pour installer ce climat de confiance, il est nécessaire d'adopter la bonne posture et les gestes professionnels adaptés. Pour y parvenir, une part importante doit être consacrée à la formation de formateur à distance. Un plan national de formation de formateur a été initié en 2015 et se poursuit actuellement<br /> <br /> ===Éthique===<br /> L'utilisation d'un outil numérique pour la formation à distance est assorti d'un cadre éthique négocié avec les organisations syndicales et d'une déclaration à la CNIL. Un document définissant [[le cadre de travail des personnels ]]&lt;nowiki/&gt;est accessible à tous.<br /> <br /> ===Diversité des démarches pédagogiques===<br /> Les parcours m@gistère s'appuient sur des scénarios permettant une diversité des approches pédagogiques. Il n'existe pas un seul modèle de formation à distance. Les démarches semblables sont regroupées dans des [[Les collections de parcours|collections de parcours]].<br /> <br /> ==À qui s'adresse m@gistère ?==<br /> <br /> m@gistère s’adresse en particulier :<br /> *aux''' '''enseignants du 1er et du 2nd degré, CPE et professeurs documentalistes des établissements publics et privés sous contrat,<br /> *aux personnels d’encadrement et inspecteurs,<br /> *aux étudiants et les professeurs des Espé.<br /> <br /> Ainsi qu’aux autres personnels de l’éducation nationale.<br /> <br /> Des accès supplémentaires peuvent être crées par les administrateurs académiques pour répondre à un besoin spécifique. Pour connaître ceux de votre académie, consultez [https://magistere.education.fr/dgesco/mod/page/view.php?id=2235 la liste des contacts]<br /> <br /> ==Le réseau humain==<br /> Dans chaque académie, une équipe m@gistère est composée de : <br /> *'''Un(e) correspondant(e)''' dont le rôle consiste à informer sur l'offre de parcours en lien avec les acteurs locaux de la formation.<br /> *'''Un(e) administrateur(-trice)''' chargé(e) de l'administration technique et de l'accompagnement des utilisateurs. Son rôle consiste aussi à s'assurer que la plateforme est opérationnelle.<br /> *'''Plusieurs gestionnaires''' qui accompagnent localement les équipes de formateurs et les utilisateurs<br /> <br /> Pour connaître ceux de votre académie, consultez [https://magistere.education.fr/dgesco/mod/page/view.php?id=2235 la liste des contacts]</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Pr%C3%A9sentation_du_dispositif&diff=1499 2016-09-16T13:20:32Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : /* Un cadre institutionnel */</p> <hr /> <div><br /> ==Les principes==<br /> Le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche a mis en œuvre un dispositif de formation en ligne qui permet différentes approches pédagogiques tout en respectant les principes éthiques et [[Le cadre de travail des personnels|le cadre de travail des participants et des formateurs]]. Ce dispositif permet de fédérer les initiatives de formation en ligne autour d’une plate-forme partagée et évolutive.<br /> <br /> Sur m@gistère les formations sont mises en œuvre et contextualisées par des formateurs qui accompagnent les activités des apprenants. Qu’elles soient à distance ou en présence, individuelles ou collectives, ces activités permettent des interactions sociales fondamentales dans tout dispositif de formation.<br /> <br /> ==Les valeurs du dispositif==<br /> Le dispositif s'appuie sur des valeurs qui contribuent à l'efficacité et à la réussite d'une formation.<br /> <br /> ===Un cadre institutionnel===<br /> m@gistère est le dispositif de formation continue des enseignants mis en place par le ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche. <br /> [La circulaire du 21 février 2013][http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=67025 ] définit les obligations de service des enseignants du premier degré.<br /> Elles comprennent dix-huit heures consacrées à l'animation pédagogique et à des actions de formation continue. Les actions de formation continue doivent représenter au moins la moitié des dix-huit heures et être, pour tout ou partie, consacrées à des sessions de formation à distance, sur des supports numériques.<br /> <br /> [La circulaire n° 2016-115 du 18 août 2016][http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=105509]définit les modalités de la formation continue à distance des professeurs des écoles.<br /> &quot;La formation continue en ligne doit favoriser une réflexion professionnelle ainsi qu'une évolution des pratiques pédagogiques selon une démarche qui place l'enseignant en acteur responsable de sa formation.<br /> <br /> Le ministère de l'éducation nationale met à disposition des services de formation continue, des équipes de circonscription et des formateurs, une offre nationale de parcours de formation hybrides, accessible sur la plateforme M@gistère.&quot;<br /> <br /> ===Responsabilisation===<br /> Sur m@gistère, les participants sont des acteurs de leur formation. Ils doivent pouvoir choisir les formations qui leur permettent d'atteindre leurs objectifs professionnels. Réussir une formation à distance n'est pas conditionnée à la participation à toutes les activités ni au visionnage de toutes les ressources. Dans les parcours m@gistère, les participants peuvent à tout moment savoir où ils en sont dans leur formation. <br /> <br /> De leur côté, les formateurs peuvent contextualiser et adapter les parcours pour leur mise en œuvre. Ils accompagnent les participants dans la réalisation de leurs objectifs.<br /> <br /> ===Activités sociales entre pairs===<br /> Les interactions entre les participants au travers d'activités sociales entre pairs sont essentielles pour la réussite d'une formation. Partir de ses propres représentations et les confronter à celles des autres permet de faire évoluer ses pratiques professionnelles et de construire une culture commune. Ces activités peuvent être organisées aussi bien en présence qu'à distance. Elles sont inscrites dans le scénario pédagogique du parcours lors de sa conception. Elles sont mises en œuvre par les formateurs qui créent un climat de confiance propice à leur développement.<br /> <br /> ===Bienveillance===<br /> Le climat de confiance entre le formateur et les participants est déterminant pour la réussite des activités sociales. La prise en compte des besoins de formation et des contraintes professionnelles permettront à chacun d'atteindre ses objectifs. Pour installer ce climat de confiance, il est nécessaire d'adopter la bonne posture et les gestes professionnels adaptés. Pour y parvenir, une part importante doit être consacrée à la formation de formateur à distance. Un plan national de formation de formateur a été initié en 2015 et se poursuit actuellement<br /> <br /> ===Éthique===<br /> L'utilisation d'un outil numérique pour la formation à distance est assorti d'un cadre éthique négocié avec les organisations syndicales et d'une déclaration à la CNIL. Un document définissant [[le cadre de travail des personnels ]]&lt;nowiki/&gt;est accessible à tous.<br /> <br /> ===Diversité des démarches pédagogiques===<br /> Les parcours m@gistère s'appuient sur des scénarios permettant une diversité des approches pédagogiques. Il n'existe pas un seul modèle de formation à distance. Les démarches semblables sont regroupées dans des [[Les collections de parcours|collections de parcours]].<br /> <br /> ==À qui s'adresse m@gistère ?==<br /> <br /> m@gistère s’adresse en particulier :<br /> *aux''' '''enseignants du 1er et du 2nd degré, CPE et professeurs documentalistes des établissements publics et privés sous contrat,<br /> *aux personnels d’encadrement et inspecteurs,<br /> *aux étudiants et les professeurs des Espé.<br /> <br /> Ainsi qu’aux autres personnels de l’éducation nationale.<br /> <br /> Des accès supplémentaires peuvent être crées par les administrateurs académiques pour répondre à un besoin spécifique. Pour connaître ceux de votre académie, consultez [https://magistere.education.fr/dgesco/mod/page/view.php?id=2235 la liste des contacts]<br /> <br /> ==Le réseau humain==<br /> Dans chaque académie, une équipe m@gistère est composée de : <br /> *'''Un(e) correspondant(e)''' dont le rôle consiste à informer sur l'offre de parcours en lien avec les acteurs locaux de la formation.<br /> *'''Un(e) administrateur(-trice)''' chargé(e) de l'administration technique et de l'accompagnement des utilisateurs. Son rôle consiste aussi à s'assurer que la plateforme est opérationnelle.<br /> *'''Plusieurs gestionnaires''' qui accompagnent localement les équipes de formateurs et les utilisateurs<br /> <br /> Pour connaître ceux de votre académie, consultez [https://magistere.education.fr/dgesco/mod/page/view.php?id=2235 la liste des contacts]</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Pr%C3%A9sentation_du_dispositif&diff=1498 2016-09-16T13:17:07Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : /* Un cadre institutionnel */</p> <hr /> <div><br /> ==Les principes==<br /> Le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche a mis en œuvre un dispositif de formation en ligne qui permet différentes approches pédagogiques tout en respectant les principes éthiques et [[Le cadre de travail des personnels|le cadre de travail des participants et des formateurs]]. Ce dispositif permet de fédérer les initiatives de formation en ligne autour d’une plate-forme partagée et évolutive.<br /> <br /> Sur m@gistère les formations sont mises en œuvre et contextualisées par des formateurs qui accompagnent les activités des apprenants. Qu’elles soient à distance ou en présence, individuelles ou collectives, ces activités permettent des interactions sociales fondamentales dans tout dispositif de formation.<br /> <br /> ==Les valeurs du dispositif==<br /> Le dispositif s'appuie sur des valeurs qui contribuent à l'efficacité et à la réussite d'une formation.<br /> <br /> ===Un cadre institutionnel===<br /> m@gistère est le dispositif de formation continue des enseignants mis en place par le ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche. <br /> [La circulaire du 21 février 2013][http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=67025 ] définit les obligations de service des enseignants du premier degré.<br /> Elles comprennent dix-huit heures consacrées à l'animation pédagogique et à des actions de formation continue. Les actions de formation continue doivent représenter au moins la moitié des dix-huit heures et être, pour tout ou partie, consacrées à des sessions de formation à distance, sur des supports numériques.<br /> <br /> [La circulaire n° 2016-115 du 18 août 2016][http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=105509]<br /> <br /> ===Responsabilisation===<br /> Sur m@gistère, les participants sont des acteurs de leur formation. Ils doivent pouvoir choisir les formations qui leur permettent d'atteindre leurs objectifs professionnels. Réussir une formation à distance n'est pas conditionnée à la participation à toutes les activités ni au visionnage de toutes les ressources. Dans les parcours m@gistère, les participants peuvent à tout moment savoir où ils en sont dans leur formation. <br /> <br /> De leur côté, les formateurs peuvent contextualiser et adapter les parcours pour leur mise en œuvre. Ils accompagnent les participants dans la réalisation de leurs objectifs.<br /> <br /> ===Activités sociales entre pairs===<br /> Les interactions entre les participants au travers d'activités sociales entre pairs sont essentielles pour la réussite d'une formation. Partir de ses propres représentations et les confronter à celles des autres permet de faire évoluer ses pratiques professionnelles et de construire une culture commune. Ces activités peuvent être organisées aussi bien en présence qu'à distance. Elles sont inscrites dans le scénario pédagogique du parcours lors de sa conception. Elles sont mises en œuvre par les formateurs qui créent un climat de confiance propice à leur développement.<br /> <br /> ===Bienveillance===<br /> Le climat de confiance entre le formateur et les participants est déterminant pour la réussite des activités sociales. La prise en compte des besoins de formation et des contraintes professionnelles permettront à chacun d'atteindre ses objectifs. Pour installer ce climat de confiance, il est nécessaire d'adopter la bonne posture et les gestes professionnels adaptés. Pour y parvenir, une part importante doit être consacrée à la formation de formateur à distance. Un plan national de formation de formateur a été initié en 2015 et se poursuit actuellement<br /> <br /> ===Éthique===<br /> L'utilisation d'un outil numérique pour la formation à distance est assorti d'un cadre éthique négocié avec les organisations syndicales et d'une déclaration à la CNIL. Un document définissant [[le cadre de travail des personnels ]]&lt;nowiki/&gt;est accessible à tous.<br /> <br /> ===Diversité des démarches pédagogiques===<br /> Les parcours m@gistère s'appuient sur des scénarios permettant une diversité des approches pédagogiques. Il n'existe pas un seul modèle de formation à distance. Les démarches semblables sont regroupées dans des [[Les collections de parcours|collections de parcours]].<br /> <br /> ==À qui s'adresse m@gistère ?==<br /> <br /> m@gistère s’adresse en particulier :<br /> *aux''' '''enseignants du 1er et du 2nd degré, CPE et professeurs documentalistes des établissements publics et privés sous contrat,<br /> *aux personnels d’encadrement et inspecteurs,<br /> *aux étudiants et les professeurs des Espé.<br /> <br /> Ainsi qu’aux autres personnels de l’éducation nationale.<br /> <br /> Des accès supplémentaires peuvent être crées par les administrateurs académiques pour répondre à un besoin spécifique. Pour connaître ceux de votre académie, consultez [https://magistere.education.fr/dgesco/mod/page/view.php?id=2235 la liste des contacts]<br /> <br /> ==Le réseau humain==<br /> Dans chaque académie, une équipe m@gistère est composée de : <br /> *'''Un(e) correspondant(e)''' dont le rôle consiste à informer sur l'offre de parcours en lien avec les acteurs locaux de la formation.<br /> *'''Un(e) administrateur(-trice)''' chargé(e) de l'administration technique et de l'accompagnement des utilisateurs. Son rôle consiste aussi à s'assurer que la plateforme est opérationnelle.<br /> *'''Plusieurs gestionnaires''' qui accompagnent localement les équipes de formateurs et les utilisateurs<br /> <br /> Pour connaître ceux de votre académie, consultez [https://magistere.education.fr/dgesco/mod/page/view.php?id=2235 la liste des contacts]</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Les_acteurs_en_acad%C3%A9mie&diff=1111 2016-06-17T14:03:26Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : Page créée avec « m@gistere est un dispositif de formation qui repose sur des réseaux d'acteurs en lien avec la Direction du Numérique Educatif (DNE) et la Direction Générale de l'Ensei... »</p> <hr /> <div>m@gistere est un dispositif de formation qui repose sur des réseaux d'acteurs en lien avec la Direction du Numérique Educatif (DNE) et la Direction Générale de l'Enseignement Scolaire (DGESCO).<br /> <br /> == Le réseau m@gistère ==<br /> Coordonné par le chef de projet à la DNE, il est constitué de personnes ayant une mission en académie (enseignants, formateurs, inspecteurs, ...) :<br /> - '''les administrateurs''' <br /> Ils ont en charge l'administration technique de la plateforme en académie, le suivi d'exploitation.<br /> Ils assurent également la gestion éditoriale des pages d'accueil de leur domaine académique.<br /> <br /> - '''les correspondants'''<br /> Ils ont pour mission la communication autour de l'offre de parcours m@gistère en académie. Ils informent les acteurs locaux des évolutions de cette offre et font le lien avec les besoins de formation locaux.<br /> Ils accompagnent les équipes dans la mise en oeuvre du dispositif et la conception de parcours.<br /> <br /> == Les équipes départementales ==<br /> <br /> Elles ont été définies dès le lancement du dispositif dans la circulaire n° 2013 - 123 du 13/08/2013 : <br /> Evolution des modalités de formation : formation à distance des professeurs des écoles<br /> <br /> Une équipe de suivi composée de l'Inspecteur de l'Education Nationale chargé du plan de formation, de l'Inspecteur de l'Education Nationale chargé de la mission TICE et d'un formateur conseiller pédagogique. Cette équipe pilote le déploiement du dispositif.<br /> <br /> Ces équipes sont accompagnées par la DGESCO : un espace de travail sur m@gistère est créé pour les accompagner.<br /> <br /> == L'IEN chargé de la mission TICE ==<br /> <br /> L'IEN chargé de la mission TICE est le relais local du dispositif académique de formation, en lien avec le réseau national m@gistère.<br /> <br /> == Les gestionnaires ==<br /> <br /> Sous l'autorité du DASEN, l'IEN chargé de la mission TICE identifie la ou les personnes chargées d'accompagner les formateurs afin de répondre à leurs interrogations techniques, comme de gérer les parcours (organisation de sessions, ouvertures de droits d'accès.)</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Formations_en_libre_acc%C3%A8s&diff=1064 2016-06-16T08:38:46Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : /* Comment s'inscrire à une formation ? */</p> <hr /> <div>==Principe==<br /> L'offre de formation se différencie de l'offre de parcours. L'offre complémentaire de formation est accessible à toute personne connectée à m@gistère. Elle permet de s'inscrire à tout moment et de proposer des sessions selon deux modalités :<br /> *'''Formations accompagnées''' : Formation accompagnée par un formateur où sont organisées des échanges entre pairs<br /> *'''Formations en autonomie''' : Formation courte en autonomie avec un accès immédiat<br /> <br /> ==Qui propose ces formations ?==<br /> [[Fichier:Offre-formation-complementaire.png|thumb|Offre-formation-complementaire]]<br /> Les académies et les partenaires proposent ces formations soit en accès pour tous, soit en accès pour leurs personnels. Par exemple, en tant qu'enseignant d'une académie, je peux m'inscrire sur une formation proposée par mon académie mais également par une autre académie ou partenaire. Je vois apparaître clairement l'origine de la formation dans la liste proposée<br /> <br /> ==Comment s'inscrire à une formation ?==<br /> Pour accéder à l'offre : connectez-vous avec votre adresse professionnelle à la plateforme de votre académie, via arena.<br /> <br /> Pour savoir comment s'inscrire, cliquez sur l'image ci-dessous :<br /> <br /> [[Fichier:Vignette-presentation.png|400px|Présentation de l'offre de formation complémentaire|link=https://magistere.education.fr/dgesco/mod/resource/view.php?id=22139]]</div>

Muriel.duplessy ac-reims https://wiki.magistere.education.fr/index.php?title=Le_cahier_des_charges&diff=950 2016-06-07T15:10:09Z

<p>Muriel.duplessy ac-reims : </p> <hr /> <div>Ce cahier des charges propose un cadre permettant la contractualisation de la production d'un parcours de formation national entre une équipe d’auteurs et l’institution commanditaire.<br /> Il décrit les attendus d’un parcours de formation m@gistère afin de garantir la qualité, la richesse et l’adéquation aux besoins de formation conformément au cadrage du comité de pilotage national.<br /> <br /> ==Le parcours==<br /> <br /> <br /> Un parcours de formation se définit comme une ressource de formation structurée et scénarisée, visant des objectifs de formation précis. Il intègre des ressources et des activités à mettre en œuvre dans le cadre d’une démarche pédagogique de formation reposant sur des modalités diversifiées et complémentaires : temps d'auto formation, temps d'échanges à distance et dans le cadre de regroupements.<br /> <br /> Les activités proposées dans le parcours s’inscrivent dans le cadre d’une ingénierie de formation d’enseignants fondée sur l’approche par compétences professionnelles.<br /> <br /> Chaque parcours de l'offre nationale est conçu pour être mis en œuvre en académie par un formateur ou une équipe de formateurs, selon un calendrier défini localement. Il comprend l’ensemble des éléments nécessaires à sa mise en œuvre par les formateurs, notamment des indications pour l’animation de la formation.<br /> <br /> Le parcours est produit pour être mis en œuvre sur la plate-forme m@gistère en s’appuyant sur les potentialités du dispositif technique et sans avoir recours à des dispositifs externes nécessitant une nouvelle authentification.<br /> <br /> Chaque parcours peut être contextualisé par un formateur pour répondre précisément aux besoins de formation identifiés localement.<br /> <br /> <br /> == Les ressources ==<br /> <br /> Une ressource est un document au service de l’atteinte d’objectifs. Une ressource est introduite par une consigne et engage le participant dans une activité associée.<br /> Les ressources peuvent être de différentes formes : textes, schémas, présentations audiovisuelles, vidéos, photos, cartes mentales… <br /> <br /> La forme de chaque ressource est choisie en fonction :<br /> *Du type d’activité lié à cette ressource, <br /> *des principes ergonomiques,<br /> *et de leur attractivité.<br /> <br /> Tous les apports de contenus prennent la forme de ressources et sont intégrés au parcours. Ils peuvent être directement à destination du stagiaire ou à disposition du formateur pour produire une rétroaction.<br /> La consultation de chaque ressource doit être prise en compte dans le temps de formation.<br /> L’utilisation de liens externe à m@gistère n’est envisageable que vers des sites institutionnels et stables afin de garantir la maîtrise des contenus. Ces liens doivent être accompagnés d’une consigne précise qui définit le périmètre de cette consultation et le temps à y consacrer.<br /> <br /> <br /> == Les activités ==<br /> <br /> La mise en activité des participants est indispensable à chaque étape de la formation. Ces activités doivent êtres motivantes et s’appuyer sur un périmètre varié (individuel, collectif) et des modalités adaptées (asynchrone, synchrone distant, présentiel). La place, le rôle et le type d’activités doivent être réfléchis lors de la conception pédagogique du parcours.<br /> Les activités lors des éventuels regroupements doivent également être scénarisées et documentées.<br /> <br /> <br /> == Le positionnement ==<br /> <br /> Un parcours de formation vise à développer des compétences professionnelles. Il propose un dispositif de positionnement à destination du participant.<br /> Il est nécessaire de définir : la compétence à mettre en œuvre, les conditions de réalisation, les critères de réussite.<br /> <br /> L’évaluation peut s’appuyer sur différentes démarches :<br /> *Des outils automatiques intégrés (quiz, questionnaires, …)<br /> *Des activités évaluées par des formateurs ou par des pairs  (mutualisation de ressources, contributions dans les forums…)<br /> *De l’auto-positionnement via une démarche réflexive.<br /> <br /> Les activités évaluées par les formateurs doivent être réservées aux productions de groupes ou à des enseignants en difficulté. Sauf mention explicite dans la commande, le traitement de devoirs individuels par le formateur est proscrit.<br /> <br /> Les outils d’auto-positionnement sont à privilégier.<br /> <br /> Les résultats de ces évaluations sont réservés au participant. Le formateur peut justifier un traitement nominatif pour personnaliser les activités ou l’accompagnement associé.<br /> <br /> La charge de travail que ces activités représentent doit être évaluée pour les participants comme pour les formateurs et annoncée dans le livret de la formation.<br /> <br /> <br /> == La responsabilisation de l'enseignant ==<br /> <br /> La scénarisation doit prendre compte de la responsabilisation du participant.<br /> <br /> Le parcours encourage le participant dans une démarche réflexive sur ses compétences professionnelles en proposant un carnet de bord personnel contextualisé au parcours. Les contributions dans ce document sont personnelles et le carnet de bord ne peut être demandé au participant.<br /> <br /> *La structure du parcours<br /> Chaque parcours annonce explicitement les objectifs qu’il vise ; il organise les activités dans une séquence scénarisée alternant activités individuelles et collectives. Grâce aux potentialités du numérique, les parcours de formation sont fondés sur l’interactivité et le travail collaboratif.<br /> <br /> Un parcours est organisé en une ou plusieurs étapes. Chaque étape est constituée de ressources à consulter et d’activités liées à ces ressources.<br /> <br /> Un parcours est constitué en pages qui traduisent l’organisation de la formation, toutes les étapes y apparaissent, y compris les étapes de regroupement.<br /> <br /> <br /> == L’accueil du parcours ==<br /> <br /> La page d’accueil comporte les éléments suivants :<br /> *Présentation du parcours à destination du stagiaire<br /> Le parcours est présenté au participant dès son entrée dans la formation pour lui permettre d’avoir la vision la plus claire possible de la formation qu’il débute (objectifs, déroulement, contenu…). <br /> Cette présentation peut prendre la forme d’un diaporama sonorisé, d’une vidéo, d’un texte, d’un schéma…<br /> Cette présentation sera complétée par des éléments contextuels lors de sa mise en œuvre (calendrier, formateurs, …).<br /> <br /> *Le livret du formateur<br /> Ce document guide le formateur durant la formation qu’il va animer sur M@gistère, il est spécifique à chaque formation et aide à organiser les phases de préparation et de mise en œuvre du parcours. <br /> Il permet notamment de construire un calendrier de mise en œuvre. <br /> <br /> Il aide à :<br /> *S’approprier le parcours de formation,<br /> *contextualiser le parcours en fonction des contraintes locales,<br /> *s’outiller pour mener les phases collectives,<br /> *prendre du recul sur l’action de formation.<br /> <br /> *La barre de suivi de la formation*<br /> La barre de progression est paramétrée avec des activités du parcours.<br /> <br /> Cette barre permet :<br /> *au participant de visualiser son niveau d’avancement,<br /> *au formateur de visualiser le niveau d’avancement de chaque participant et d’interagir de façon personnalisée,<br /> *au formateur de rendre compte de la participation à une action de formation.<br /> <br /> Cet outil est indispensable pour les parcours nécessitant une attestation de présence.<br /> <br /> *La liste des participants<br /> La liste des personnes suivant le parcours est accessible à l’ensemble des participants. L’ensemble des échanges et des contributions n’est accessible qu’aux personnes inscrites au parcours.<br /> <br /> <br /> == Une ou plusieurs étapes ==<br /> <br /> Les objectifs visés et la durée estimée pour les participants sont annoncés à chaque étape de la formation. <br /> Chaque étape est constituée de ressources et d’activités liées à ces ressources ainsi que des outils permettant au participant de se positionner dans l’atteinte des objectifs annoncés.<br /> <br /> <br /> == La conclusion ==<br /> <br /> La dernière page du parcours comporte :<br /> *un questionnaire permettant aux participants d’évaluer l’action de formation,<br /> *la mention des auteurs et contributeurs du parcours,<br /> *éventuellement, des ressources amenant à prolonger leur réflexion au-delà du temps imparti.<br /> <br /> == Evaluation de la formation ==<br /> <br /> L’évaluation de la formation permet de recueillir l’opinion des participants sur l’efficacité de la formation vécue.<br /> <br /> Cette évaluation est anonyme. Elle est à destination de l’opérateur de la formation, ainsi que des formateurs afin de faire évoluer le dispositif pour les sessions suivantes.<br /> <br /> L’évaluation peut être immédiate ou différée. <br /> <br /> <br /> === Le processus éditorial ===<br /> <br /> <br /> == La mise à disposition de l’espace ==<br /> <br /> Pour la réalisation du parcours, sont mis à la disposition de l’équipe auteur un ou plusieurs espaces de conception vierges ou basés sur des gabarits préformatés en lien avec les collections m@gistère.<br /> <br /> <br /> == L’intégration ==<br /> <br /> L’intégration sur m@gistère se fait de la manière la plus simple possible en s’appuyant sur les fonctionnalités paramétrées (fichiers, vidéos, diaporamas centralisés, blocs pédagogiques) et en respectant les préconisations de formats pour les vidéos.<br /> <br /> Le respect de ce cadre garantit le bon comportement des parcours lors de la publication et du déploiement pour la mise en œuvre.<br /> <br /> La mise en forme des textes éditoriaux doit s’appuyer sur le style proposé (titre 1, titre 2, puces, numérotation …) sans surcharge pour assurer la portabilité lors des mises à jour de la plate-forme.<br /> L’ergonomie a été pensée globalement et les parcours doivent s’inscrire dans cette cohérence pour ne pas désorienter les utilisateurs.<br /> <br /> <br /> == La validation du parcours ==<br /> <br /> Le parcours de formation est soumis à validation durant le processus de conception.<br /> Pour être efficace, la validation porte sur :<br /> *La note de cadrage (cahier des charges producteur)<br /> *La constitution du groupe<br /> *Le scénario<br /> *Les ressources<br /> *Le parcours<br /> La validation est à la charge du pilote du parcours. Pour mener cette mission, il peut s’appuyer sur des expertises concernant :<br /> *L’adéquation avec la demande institutionnelle,<br /> *la validité scientifique,<br /> *l’ingénierie de formation.<br /> <br /> == Le référencement ==<br /> <br /> L’indexation du parcours s’effectue directement dans le parcours. L’indexation facilite la recherche du parcours dans l’offre de parcours. <br /> <br /> Un parcours est indexé grâce à des champs qui identifient son origine, les domaines qu'il couvre, sa durée, le type de formation ainsi que les thèmes abordés.<br /> <br /> Chaque parcours s’inscrit dans une collection qui indique les grandes lignes de sa démarche.<br /> <br /> <br /> == La livraison ==<br /> <br /> Une fois terminé et validé, le parcours est livré. Cela correspond à la session des droits d’utilisation du parcours pour toutes les structures de formation de la communauté m@gistère. Un parcours doit contenir les sources permettant sa contextualisation.<br /> <br /> Suite à la livraison, l’administrateur du domaine publie le parcours dans l’offre.<br /> <br /> L’équipe s’engage à actualiser ce parcours après sa publication. <br /> <br /> <br /> == Annexes ==<br /> <br /> *Grille d’évaluation de conformité au cahier des charges.<br /> *[[Les collections de parcours|Description des collections]].<br /> *[[Recommandations d’intégration]]</div>

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<p>Muriel.duplessy ac-reims : </p> <hr /> <div>1. Préambule<br /> Ce cahier des charges propose un cadre permettant la contractualisation de la production d'un parcours de formation national entre une équipe d’auteurs et l’institution commanditaire.<br /> Il décrit les attendus d’un parcours de formation m@gistère afin de garantir la qualité, la richesse et l’adéquation aux besoins de formation conformément au cadrage du comité de pilotage national.<br /> <br /> '''1. Le parcours'''<br /> <br /> '''1.1 Les attendus'''<br /> <br /> Un parcours de formation se définit comme une ressource de formation structurée et scénarisée, visant des objectifs de formation précis. Il intègre des ressources et des activités à mettre en œuvre dans le cadre d’une démarche pédagogique de formation reposant sur des modalités diversifiées et complémentaires : temps d'auto formation, temps d'échanges à distance et dans le cadre de regroupements.<br /> <br /> Les activités proposées dans le parcours s’inscrivent dans le cadre d’une ingénierie de formation d’enseignants fondée sur l’approche par compétences professionnelles.<br /> <br /> Chaque parcours de l'offre nationale est conçu pour être mis en œuvre en académie par un formateur ou une équipe de formateurs, selon un calendrier défini localement. Il comprend l’ensemble des éléments nécessaires à sa mise en œuvre par les formateurs, notamment des indications pour l’animation de la formation.<br /> <br /> Le parcours est produit pour être mis en œuvre sur la plate-forme m@gistère en s’appuyant sur les potentialités du dispositif technique et sans avoir recours à des dispositifs externes nécessitant une nouvelle authentification.<br /> <br /> Chaque parcours peut être contextualisé par un formateur pour répondre précisément aux besoins de formation identifiés localement.<br /> <br /> <br /> == Les ressources ==<br /> <br /> Une ressource est un document au service de l’atteinte d’objectifs. Une ressource est introduite par une consigne et engage le participant dans une activité associée.<br /> Les ressources peuvent être de différentes formes : textes, schémas, présentations audiovisuelles, vidéos, photos, cartes mentales… <br /> <br /> La forme de chaque ressource est choisie en fonction :<br /> *Du type d’activité lié à cette ressource, <br /> *des principes ergonomiques,<br /> *et de leur attractivité.<br /> <br /> Tous les apports de contenus prennent la forme de ressources et sont intégrés au parcours. Ils peuvent être directement à destination du stagiaire ou à disposition du formateur pour produire une rétroaction.<br /> La consultation de chaque ressource doit être prise en compte dans le temps de formation.<br /> L’utilisation de liens externe à m@gistère n’est envisageable que vers des sites institutionnels et stables afin de garantir la maîtrise des contenus. Ces liens doivent être accompagnés d’une consigne précise qui définit le périmètre de cette consultation et le temps à y consacrer.<br /> <br /> <br /> == Les activités ==<br /> <br /> La mise en activité des participants est indispensable à chaque étape de la formation. Ces activités doivent êtres motivantes et s’appuyer sur un périmètre varié (individuel, collectif) et des modalités adaptées (asynchrone, synchrone distant, présentiel). La place, le rôle et le type d’activités doivent être réfléchis lors de la conception pédagogique du parcours.<br /> Les activités lors des éventuels regroupements doivent également être scénarisées et documentées.<br /> <br /> <br /> == Le positionnement ==<br /> <br /> Un parcours de formation vise à développer des compétences professionnelles. Il propose un dispositif de positionnement à destination du participant.<br /> Il est nécessaire de définir : la compétence à mettre en œuvre, les conditions de réalisation, les critères de réussite.<br /> <br /> L’évaluation peut s’appuyer sur différentes démarches :<br /> *Des outils automatiques intégrés (quiz, questionnaires, …)*<br /> *Des activités évaluées par des formateurs ou par des pairs  (mutualisation de ressources, contributions dans les forums…)*<br /> *De l’auto-positionnement via une démarche réflexive.*<br /> <br /> Les activités évaluées par les formateurs doivent être réservées aux productions de groupes ou à des enseignants en difficulté. Sauf mention explicite dans la commande, le traitement de devoirs individuels par le formateur est proscrit.<br /> <br /> Les outils d’auto-positionnement sont à privilégier.<br /> <br /> Les résultats de ces évaluations sont réservés au participant. Le formateur peut justifier un traitement nominatif pour personnaliser les activités ou l’accompagnement associé.<br /> <br /> La charge de travail que ces activités représentent doit être évaluée pour les participants comme pour les formateurs et annoncée dans le livret de la formation.<br /> <br /> <br /> == La responsabilisation de l'enseignant ==<br /> <br /> La scénarisation doit prendre compte de la responsabilisation du participant.<br /> <br /> Le parcours encourage le participant dans une démarche réflexive sur ses compétences professionnelles en proposant un carnet de bord personnel contextualisé au parcours. Les contributions dans ce document sont personnelles et le carnet de bord ne peut être demandé au participant.<br /> <br /> *La structure du parcours*<br /> Chaque parcours annonce explicitement les objectifs qu’il vise ; il organise les activités dans une séquence scénarisée alternant activités individuelles et collectives. Grâce aux potentialités du numérique, les parcours de formation sont fondés sur l’interactivité et le travail collaboratif.<br /> <br /> Un parcours est organisé en une ou plusieurs étapes. Chaque étape est constituée de ressources à consulter et d’activités liées à ces ressources.<br /> <br /> Un parcours est constitué en pages qui traduisent l’organisation de la formation, toutes les étapes y apparaissent, y compris les étapes de regroupement.<br /> <br /> <br /> == L’accueil du parcours ==<br /> <br /> La page d’accueil comporte les éléments suivants :<br /> *Présentation du parcours à destination du stagiaire*<br /> Le parcours est présenté au participant dès son entrée dans la formation pour lui permettre d’avoir la vision la plus claire possible de la formation qu’il débute (objectifs, déroulement, contenu…). <br /> Cette présentation peut prendre la forme d’un diaporama sonorisé, d’une vidéo, d’un texte, d’un schéma…<br /> Cette présentation sera complétée par des éléments contextuels lors de sa mise en œuvre (calendrier, formateurs, …).<br /> <br /> *Le livret du formateur*<br /> Ce document guide le formateur durant la formation qu’il va animer sur M@gistère, il est spécifique à chaque formation et aide à organiser les phases de préparation et de mise en œuvre du parcours. <br /> Il permet notamment de construire un calendrier de mise en œuvre. <br /> <br /> Il aide à :<br /> *S’approprier le parcours de formation,*<br /> *contextualiser le parcours en fonction des contraintes locales,*<br /> *s’outiller pour mener les phases collectives,*<br /> *prendre du recul sur l’action de formation.*<br /> <br /> *La barre de suivi de la formation*<br /> La barre de progression est paramétrée avec des activités du parcours.<br /> <br /> Cette barre permet :<br /> *au participant de visualiser son niveau d’avancement,*<br /> *au formateur de visualiser le niveau d’avancement de chaque participant et d’interagir de façon personnalisée,*<br /> *au formateur de rendre compte de la participation à une action de formation.*<br /> <br /> Cet outil est indispensable pour les parcours nécessitant une attestation de présence.<br /> <br /> *La liste des participants*<br /> La liste des personnes suivant le parcours est accessible à l’ensemble des participants. L’ensemble des échanges et des contributions n’est accessible qu’aux personnes inscrites au parcours.<br /> <br /> <br /> == Une ou plusieurs étapes ==<br /> <br /> Les objectifs visés et la durée estimée pour les participants sont annoncés à chaque étape de la formation. <br /> Chaque étape est constituée de ressources et d’activités liées à ces ressources ainsi que des outils permettant au participant de se positionner dans l’atteinte des objectifs annoncés.<br /> <br /> <br /> == La conclusion ==<br /> <br /> La dernière page du parcours comporte :<br /> *un questionnaire permettant aux participants d’évaluer l’action de formation,*<br /> *la mention des auteurs et contributeurs du parcours,*<br /> *éventuellement, des ressources amenant à prolonger leur réflexion au-delà du temps imparti.*<br /> <br /> <br /> == Evaluation de la formation ==<br /> <br /> L’évaluation de la formation permet de recueillir l’opinion des participants sur l’efficacité de la formation vécue.<br /> <br /> Cette évaluation est anonyme. Elle est à destination de l’opérateur de la formation, ainsi que des formateurs afin de faire évoluer le dispositif pour les sessions suivantes.<br /> <br /> L’évaluation peut être immédiate ou différée. <br /> <br /> <br /> === Le processus éditorial ===<br /> <br /> <br /> == La mise à disposition de l’espace ==<br /> <br /> Pour la réalisation du parcours, sont mis à la disposition de l’équipe auteur un ou plusieurs espaces de conception vierges ou basés sur des gabarits préformatés en lien avec les collections m@gistère.<br /> <br /> <br /> == L’intégration ==<br /> <br /> L’intégration sur m@gistère se fait de la manière la plus simple possible en s’appuyant sur les fonctionnalités paramétrées (fichiers, vidéos, diaporamas centralisés, blocs pédagogiques) et en respectant les préconisations de formats pour les vidéos.<br /> <br /> Le respect de ce cadre garantit le bon comportement des parcours lors de la publication et du déploiement pour la mise en œuvre.<br /> <br /> La mise en forme des textes éditoriaux doit s’appuyer sur le style proposé (titre 1, titre 2, puces, numérotation …) sans surcharge pour assurer la portabilité lors des mises à jour de la plate-forme.<br /> L’ergonomie a été pensée globalement et les parcours doivent s’inscrire dans cette cohérence pour ne pas désorienter les utilisateurs.<br /> <br /> <br /> == La validation du parcours ==<br /> <br /> Le parcours de formation est soumis à validation durant le processus de conception.<br /> Pour être efficace, la validation porte sur :<br /> *La note de cadrage (cahier des charges producteur)*<br /> *La constitution du groupe*<br /> *Le scénario*<br /> *Les ressources*<br /> *Le parcours*<br /> La validation est à la charge du pilote du parcours. Pour mener cette mission, il peut s’appuyer sur des expertises concernant :<br /> *L’adéquation avec la demande institutionnelle,*<br /> *la validité scientifique,*<br /> *l’ingénierie de formation.*<br /> <br /> <br /> == Le référencement ==<br /> <br /> L’indexation du parcours s’effectue directement dans le parcours. L’indexation facilite la recherche du parcours dans l’offre de parcours. <br /> <br /> Un parcours est indexé grâce à des champs qui identifient son origine, les domaines qu'il couvre, sa durée, le type de formation ainsi que les thèmes abordés.<br /> <br /> Chaque parcours s’inscrit dans une collection qui indique les grandes lignes de sa démarche.<br /> <br /> <br /> == La livraison ==<br /> <br /> Une fois terminé et validé, le parcours est livré. Cela correspond à la session des droits d’utilisation du parcours pour toutes les structures de formation de la communauté m@gistère. Un parcours doit contenir les sources permettant sa contextualisation.<br /> <br /> Suite à la livraison, l’administrateur du domaine publie le parcours dans l’offre.<br /> <br /> L’équipe s’engage à actualiser ce parcours après sa publication. <br /> <br /> <br /> === Annexes ===<br /> <br /> *Grille d’évaluation de conformité au cahier des charges.*<br /> *Description des collections.*<br /> *Recommandations d’intégration.*<br /> *Présentation des parcours d’accompagnement à la mise en place du dispositif.*</div>

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<p>Muriel.duplessy ac-reims : Page créée avec « 1. Préambule Ce cahier des charges propose un cadre permettant la contractualisation de la production d'un parcours de formation national entre une équipe d’auteurs et... »</p> <hr /> <div>1. Préambule<br /> Ce cahier des charges propose un cadre permettant la contractualisation de la production d'un parcours de formation national entre une équipe d’auteurs et l’institution commanditaire.<br /> Il décrit les attendus d’un parcours de formation m@gistère afin de garantir la qualité, la richesse et l’adéquation aux besoins de formation conformément au cadrage du comité de pilotage national.<br /> <br /> 2. Table des matières<br /> Préambule 2<br /> <br /> 1.Le parcours 4<br /> <br /> 1.1Les attendus 4<br /> <br /> 1.2Les ressources 4<br /> <br /> 1.3Les activités 4<br /> <br /> 1.4Le positionnement 5<br /> <br /> 1.5La structure du parcours 5<br /> <br /> 1.5.1 L’accueil du parcours 5<br /> <br /> 1.5.2 Une ou plusieurs étapes 6<br /> <br /> 1.5.3 La conclusion 7<br /> <br /> 1.6Evaluation de la formation 7<br /> <br /> 2.Le processus éditorial 7<br /> <br /> 2.1La mise à disposition de l’espace 7<br /> <br /> 2.2L’intégration 7<br /> <br /> 2.3La validation du parcours 7<br /> <br /> 2.4Le référencement 8<br /> <br /> 2.5 La livraison 8<br /> <br /> 3.Annexes 8<br /> <br /> '''1. Le parcours'''<br /> <br /> '''1.1 Les attendus'''<br /> <br /> Un parcours de formation se définit comme une ressource de formation structurée et scénarisée, visant des objectifs de formation précis. Il intègre des ressources et des activités à mettre en œuvre dans le cadre d’une démarche pédagogique de formation reposant sur des modalités diversifiées et complémentaires : temps d'auto formation, temps d'échanges à distance et dans le cadre de regroupements.<br /> <br /> Les activités proposées dans le parcours s’inscrivent dans le cadre d’une ingénierie de formation d’enseignants fondée sur l’approche par compétences professionnelles.<br /> <br /> Chaque parcours de l'offre nationale est conçu pour être mis en œuvre en académie par un formateur ou une équipe de formateurs, selon un calendrier défini localement. Il comprend l’ensemble des éléments nécessaires à sa mise en œuvre par les formateurs, notamment des indications pour l’animation de la formation.<br /> <br /> Le parcours est produit pour être mis en œuvre sur la plate-forme m@gistère en s’appuyant sur les potentialités du dispositif technique et sans avoir recours à des dispositifs externes nécessitant une nouvelle authentification.<br /> <br /> Chaque parcours peut être contextualisé par un formateur pour répondre précisément aux besoins de formation identifiés localement.<br /> <br /> <br /> == Les ressources ==<br /> <br /> Une ressource est un document au service de l’atteinte d’objectifs. Une ressource est introduite par une consigne et engage le participant dans une activité associée.<br /> Les ressources peuvent être de différentes formes : textes, schémas, présentations audiovisuelles, vidéos, photos, cartes mentales… <br /> <br /> La forme de chaque ressource est choisie en fonction :<br /> *Du type d’activité lié à cette ressource, <br /> *des principes ergonomiques,<br /> *et de leur attractivité.<br /> <br /> Tous les apports de contenus prennent la forme de ressources et sont intégrés au parcours. Ils peuvent être directement à destination du stagiaire ou à disposition du formateur pour produire une rétroaction.<br /> La consultation de chaque ressource doit être prise en compte dans le temps de formation.<br /> L’utilisation de liens externe à m@gistère n’est envisageable que vers des sites institutionnels et stables afin de garantir la maîtrise des contenus. Ces liens doivent être accompagnés d’une consigne précise qui définit le périmètre de cette consultation et le temps à y consacrer.<br /> <br /> <br /> == Les activités ==<br /> <br /> La mise en activité des participants est indispensable à chaque étape de la formation. Ces activités doivent êtres motivantes et s’appuyer sur un périmètre varié (individuel, collectif) et des modalités adaptées (asynchrone, synchrone distant, présentiel). La place, le rôle et le type d’activités doivent être réfléchis lors de la conception pédagogique du parcours.<br /> Les activités lors des éventuels regroupements doivent également être scénarisées et documentées.<br /> <br /> <br /> == Le positionnement ==<br /> <br /> Un parcours de formation vise à développer des compétences professionnelles. Il propose un dispositif de positionnement à destination du participant.<br /> Il est nécessaire de définir : la compétence à mettre en œuvre, les conditions de réalisation, les critères de réussite.<br /> <br /> L’évaluation peut s’appuyer sur différentes démarches :<br /> *Des outils automatiques intégrés (quiz, questionnaires, …)*<br /> *Des activités évaluées par des formateurs ou par des pairs  (mutualisation de ressources, contributions dans les forums…)*<br /> *De l’auto-positionnement via une démarche réflexive.*<br /> <br /> Les activités évaluées par les formateurs doivent être réservées aux productions de groupes ou à des enseignants en difficulté. Sauf mention explicite dans la commande, le traitement de devoirs individuels par le formateur est proscrit.<br /> <br /> Les outils d’auto-positionnement sont à privilégier.<br /> <br /> Les résultats de ces évaluations sont réservés au participant. Le formateur peut justifier un traitement nominatif pour personnaliser les activités ou l’accompagnement associé.<br /> <br /> La charge de travail que ces activités représentent doit être évaluée pour les participants comme pour les formateurs et annoncée dans le livret de la formation.<br /> <br /> <br /> == La responsabilisation de l'enseignant ==<br /> <br /> La scénarisation doit prendre compte de la responsabilisation du participant.<br /> <br /> Le parcours encourage le participant dans une démarche réflexive sur ses compétences professionnelles en proposant un carnet de bord personnel contextualisé au parcours. Les contributions dans ce document sont personnelles et le carnet de bord ne peut être demandé au participant.<br /> <br /> *La structure du parcours*<br /> Chaque parcours annonce explicitement les objectifs qu’il vise ; il organise les activités dans une séquence scénarisée alternant activités individuelles et collectives. Grâce aux potentialités du numérique, les parcours de formation sont fondés sur l’interactivité et le travail collaboratif.<br /> <br /> Un parcours est organisé en une ou plusieurs étapes. Chaque étape est constituée de ressources à consulter et d’activités liées à ces ressources.<br /> <br /> Un parcours est constitué en pages qui traduisent l’organisation de la formation, toutes les étapes y apparaissent, y compris les étapes de regroupement.<br /> <br /> <br /> == L’accueil du parcours ==<br /> <br /> La page d’accueil comporte les éléments suivants :<br /> *Présentation du parcours à destination du stagiaire*<br /> Le parcours est présenté au participant dès son entrée dans la formation pour lui permettre d’avoir la vision la plus claire possible de la formation qu’il débute (objectifs, déroulement, contenu…). <br /> Cette présentation peut prendre la forme d’un diaporama sonorisé, d’une vidéo, d’un texte, d’un schéma…<br /> Cette présentation sera complétée par des éléments contextuels lors de sa mise en œuvre (calendrier, formateurs, …).<br /> <br /> *Le livret du formateur*<br /> Ce document guide le formateur durant la formation qu’il va animer sur M@gistère, il est spécifique à chaque formation et aide à organiser les phases de préparation et de mise en œuvre du parcours. <br /> Il permet notamment de construire un calendrier de mise en œuvre. <br /> <br /> Il aide à :<br /> *S’approprier le parcours de formation,*<br /> *contextualiser le parcours en fonction des contraintes locales,*<br /> *s’outiller pour mener les phases collectives,*<br /> *prendre du recul sur l’action de formation.*<br /> <br /> *La barre de suivi de la formation*<br /> La barre de progression est paramétrée avec des activités du parcours.<br /> <br /> Cette barre permet :<br /> *au participant de visualiser son niveau d’avancement,*<br /> *au formateur de visualiser le niveau d’avancement de chaque participant et d’interagir de façon personnalisée,*<br /> *au formateur de rendre compte de la participation à une action de formation.*<br /> <br /> Cet outil est indispensable pour les parcours nécessitant une attestation de présence.<br /> <br /> *La liste des participants*<br /> La liste des personnes suivant le parcours est accessible à l’ensemble des participants. L’ensemble des échanges et des contributions n’est accessible qu’aux personnes inscrites au parcours.<br /> <br /> <br /> == Une ou plusieurs étapes ==<br /> <br /> Les objectifs visés et la durée estimée pour les participants sont annoncés à chaque étape de la formation. <br /> Chaque étape est constituée de ressources et d’activités liées à ces ressources ainsi que des outils permettant au participant de se positionner dans l’atteinte des objectifs annoncés.<br /> <br /> <br /> == La conclusion ==<br /> <br /> La dernière page du parcours comporte :<br /> *un questionnaire permettant aux participants d’évaluer l’action de formation,*<br /> *la mention des auteurs et contributeurs du parcours,*<br /> *éventuellement, des ressources amenant à prolonger leur réflexion au-delà du temps imparti.*<br /> <br /> <br /> == Evaluation de la formation ==<br /> <br /> L’évaluation de la formation permet de recueillir l’opinion des participants sur l’efficacité de la formation vécue.<br /> <br /> Cette évaluation est anonyme. Elle est à destination de l’opérateur de la formation, ainsi que des formateurs afin de faire évoluer le dispositif pour les sessions suivantes.<br /> <br /> L’évaluation peut être immédiate ou différée. <br /> <br /> <br /> === Le processus éditorial ===<br /> <br /> <br /> == La mise à disposition de l’espace ==<br /> <br /> Pour la réalisation du parcours, sont mis à la disposition de l’équipe auteur un ou plusieurs espaces de conception vierges ou basés sur des gabarits préformatés en lien avec les collections m@gistère.<br /> <br /> <br /> == L’intégration ==<br /> <br /> L’intégration sur m@gistère se fait de la manière la plus simple possible en s’appuyant sur les fonctionnalités paramétrées (fichiers, vidéos, diaporamas centralisés, blocs pédagogiques) et en respectant les préconisations de formats pour les vidéos.<br /> <br /> Le respect de ce cadre garantit le bon comportement des parcours lors de la publication et du déploiement pour la mise en œuvre.<br /> <br /> La mise en forme des textes éditoriaux doit s’appuyer sur le style proposé (titre 1, titre 2, puces, numérotation …) sans surcharge pour assurer la portabilité lors des mises à jour de la plate-forme.<br /> L’ergonomie a été pensée globalement et les parcours doivent s’inscrire dans cette cohérence pour ne pas désorienter les utilisateurs.<br /> <br /> <br /> == La validation du parcours ==<br /> <br /> Le parcours de formation est soumis à validation durant le processus de conception.<br /> Pour être efficace, la validation porte sur :<br /> *La note de cadrage (cahier des charges producteur)*<br /> *La constitution du groupe*<br /> *Le scénario*<br /> *Les ressources*<br /> *Le parcours*<br /> La validation est à la charge du pilote du parcours. Pour mener cette mission, il peut s’appuyer sur des expertises concernant :<br /> *L’adéquation avec la demande institutionnelle,*<br /> *la validité scientifique,*<br /> *l’ingénierie de formation.*<br /> <br /> <br /> == Le référencement ==<br /> <br /> L’indexation du parcours s’effectue directement dans le parcours. L’indexation facilite la recherche du parcours dans l’offre de parcours. <br /> <br /> Un parcours est indexé grâce à des champs qui identifient son origine, les domaines qu'il couvre, sa durée, le type de formation ainsi que les thèmes abordés.<br /> <br /> Chaque parcours s’inscrit dans une collection qui indique les grandes lignes de sa démarche.<br /> <br /> <br /> == La livraison ==<br /> <br /> Une fois terminé et validé, le parcours est livré. Cela correspond à la session des droits d’utilisation du parcours pour toutes les structures de formation de la communauté m@gistère. Un parcours doit contenir les sources permettant sa contextualisation.<br /> <br /> Suite à la livraison, l’administrateur du domaine publie le parcours dans l’offre.<br /> <br /> L’équipe s’engage à actualiser ce parcours après sa publication. <br /> <br /> <br /> === Annexes ===<br /> <br /> *Grille d’évaluation de conformité au cahier des charges.*<br /> *Description des collections.*<br /> *Recommandations d’intégration.*<br /> *Présentation des parcours d’accompagnement à la mise en place du dispositif.*</div>

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<p>Muriel.duplessy ac-reims : Page créée avec « '''Exemples de mise en œuvre dans le 1er degré ''' Ce &quot;parcours&quot; s'appuie sur les témoignages d'une équipe de circonscription (IEN, conseiller pédagogique)en lien av... »</p> <hr /> <div>'''Exemples de mise en œuvre dans le 1er degré<br /> '''<br /> <br /> Ce &quot;parcours&quot; s'appuie sur les témoignages d'une équipe de circonscription (IEN, conseiller pédagogique)en lien avec un universitaire, intervenant dans le dispositif national. <br /> <br /> Il illustre la mise en œuvre de la &quot;e formation&quot; auprès d'enseignants du 1er degré, dans le cadre des animations pédagogiques.<br /> <br /> Ces témoignages sont issus de la table ronde organisée et animée par Benoit Ducange, chef de projet m@gistère, à EDUCATICE, en mars 2016.<br /> [https://magistere.education.fr/dgesco/course/view.php?id=1022<br /> ]</div>

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<p>Muriel.duplessy ac-reims : </p> <hr /> <div>== Le dispositif m@gistère ==<br /> * [[Présentation du dispositif]]<br /> * [[Le cadre de travail des personnels]]<br /> <br /> * [[L'offre de parcours]]<br /> * [[L'offre de formation]]<br /> * [[Actualités de m@gistère]]<br /> <br /> == La mise en oeuvre en académie ==<br /> <br /> === Le pilotage en académie ===<br /> * [[Les acteurs en académie]]<br /> * [[La formation de formateurs]]<br /> <br /> === La conception de parcours ===<br /> * [[Le cahier des charges]]<br /> * [[L'accompagnement des projets]]<br /> <br /> === La mise en oeuvre des parcours ===<br /> * [[Le workflow des parcours|Le flux de travail des parcours]]<br /> * [[Les points clés de la mise en oeuvre]]<br /> * [[Témoignages, retours d'usages]]<br /> <br /> == La documentation technique de m@gistère ==<br /> <br /> === Se connecter / Accéder à la plateforme ===<br /> * [[Accès m@gistère pour l'enseignement supérieur]]<br /> * [[Accès à la plateforme m@gistère]]<br /> <br /> === Les outils, les activités ===<br /> * [[La classe virtuelle déléguée]]<br /> <br /> === La gestion et la modification des parcours ===<br /> * [[Inscrire des participants à un parcours de formation]]<br /> <br /> === L'administration de la plateforme ===<br /> * [[Gérer les catégories de parcours sur m@gistère]]<br /> * [[Modèle de fiche parcours]]<br /> * [[Aide à la rédaction d'un article du wiki m@gistère]]</div>

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