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Il s'agit de réfléchir à l'accompagnement des participants dans une session de formation. Accès au parcours, participation aux activités, suivre les participants, résoudre les difficultés.

=== Pourquoi est-ce difficile ? ===
* Changement de paradygme pour les participants
* Diversité des organisations plus générale dans lesquelles l'équipe s'incrit (plusieurs formes),
* Diversité des publics,
* Diversité des champs d'action,
* Diversité des activités,
* Nombre de participants (20-50-100, +),
* Changements liés à la distance (?)/ anticipation plus grande et plus précise des actions des formateurs
* Répartition des tâches et accord entre les tuteurs/formateurs,
* Niveau d'expertise des tuteurs/formateurs,
* Niveau d'accompagnement selon le type de formation,
* Statut apparent ou non des tuteurs/formateurs,

=== Quels sont des principes de l’action ?  ===
* Définir une organisation : 
** Quels sont les acteurs ?
** Préparer préalablement le tutorat.
** Définir la temporalité.
** Définir une méthodologie de travail.
** Se mettre d'accord sur les tâches de suivi.
** Prévoir la communication entre tuteurs.

* Répartir les rôles. Par exemple, dans un parcours "session unique", définir un "coordonateur", qui coordonne l'action des autres tuteurs et formateurs. Pour des "parcours multi-session",d'autre répartitions peuvent être définies.

* Répartition des tâches
** Qui répond ?
*** Le premier accompagnateur qui voit un message ?
*** Les tâches sont-elles partagées (par exemple tuteur-technique, tuteur-cours, etc) ?

* Organisation d'un tutorat pro-actif, réactif, rétroactif (Jacques Rodet)

=== Quels sont les pièges à éviter ? ===

=== Comment progresser collectivement sur ce point ? ===