Organiser ou produire un feedback - Historique des versions

Olivier.dupuy ac-dijon le 27 mai 2016 à 08:00

2016-05-27T08:00:20Z

Olivier.dupuy ac-dijon le 27 mai 2016 à 07:58

2016-05-27T07:58:46Z

Olivier.dupuy ac-dijon : /* Comment progresser collectivement sur ce point ? */

2016-05-27T07:53:30Z

Comment progresser collectivement sur ce point ?

Olivier.dupuy ac-dijon le 27 mai 2016 à 07:46

2016-05-27T07:46:03Z

Olivier.dupuy ac-dijon le 27 mai 2016 à 07:21

2016-05-27T07:21:38Z

Olivier.dupuy ac-dijon le 27 mai 2016 à 07:14

2016-05-27T07:14:15Z

Olivier.dupuy ac-dijon le 27 mai 2016 à 07:08

2016-05-27T07:08:14Z

Nicolas.poulain ac-paris : Page créée avec « Retour : Les points clés de la mise en oeuvre === Pourquoi est-ce difficile ? === === Quels sont des principes de l’action ? === === Quels sont les pièges à... »

2016-05-26T18:31:32Z

Page créée avec « Retour : Les points clés de la mise en oeuvre === Pourquoi est-ce difficile ? === === Quels sont des principes de l’action ? === === Quels sont les pièges à... »

Nouvelle page

Retour : [[Les points clés de la mise en oeuvre]]

=== Pourquoi est-ce difficile ? ===

=== Quels sont des principes de l’action ? ===

=== Quels sont les pièges à éviter ? ===

=== Comment progresser collectivement sur ce point ? ===

@@ Ligne 5 : / Ligne 5 : @@
 Il peut être écrit ou oral.
 Il ne s'agit pas d'une évaluation.
@@ Ligne 39 : / Ligne 41 : @@
 - Il faut trouver le moment idéal pour faire un feedback, pour qu'il corresponde à la progression des formés dans leur parcours.
-- Il faut annoncer, présenter aux formés à quoi servira ce temps de retour, l'afficher clairement dans la charte o dans la présentation du parcours.
+- Il faut annoncer, présenter aux formés à quoi servira ce temps de retour, l'afficher clairement dans la charte ou dans le descriptif d'une activité.
 - Il faut savoir cibler quel feedback attend le formé (un conseil, une validation du travail effectué ?)

@@ Ligne 39 : / Ligne 39 : @@
 - Il faut trouver le moment idéal pour faire un feedback, pour qu'il corresponde à la progression des formés dans leur parcours.
-- Il faut annoncer, présenter aux formés à quoi servira ce temps de retour.
+- Il faut annoncer, présenter aux formés à quoi servira ce temps de retour, l'afficher clairement dans la charte o dans la présentation du parcours.
 - Il faut savoir cibler quel feedback attend le formé (un conseil, une validation du travail effectué ?)
@@ Ligne 59 : / Ligne 59 : @@
 - Placer des "notes au formateur" plus régulièrement au sein du parcours, à l'endroit du feedback attendu et permettant de construire collectivement des retours.
-- S'interroger entre formateurs, lors de l'appropriation d'un parcours, sur ses représentations du feedback.
+- S'interroger entre formateurs, lors de l'appropriation d'un parcours, sur ses représentations du feedback: évaluation, remédiation, relance, motivation, adaptation du parcours, synthèse...

← Version précédente		Version du 27 mai 2016 à 07:53
Ligne 59 :		Ligne 59 :
	- Placer des "notes au formateur" plus régulièrement au sein du parcours, à l'endroit du feedback attendu et permettant de construire collectivement des retours.		- Placer des "notes au formateur" plus régulièrement au sein du parcours, à l'endroit du feedback attendu et permettant de construire collectivement des retours.

−	- ~~Interroger les~~ formateurs, lors de l'appropriation d'un parcours, sur ~~leurs~~ représentations du feedback.	+	- S'interroger entre formateurs, lors de l'appropriation d'un parcours, sur ses représentations du feedback.

@@ Ligne 2 : / Ligne 2 : @@
 === '''Précisions sur le terme "feedback"''' ===
-Faire un feedback, c'est faire un retour, individuel ou collectif, sur une activité (interaction, dépôt sur une base de donnée etc.)
+Un feedback, c'est un retour réflexif, individuel ou collectif, sur une activité (interaction, dépôt sur une base de donnée etc.)
 === Pourquoi est-ce difficile ? ===
@@ Ligne 24 : / Ligne 28 : @@
 - Il peut intervenir entre deux activités.
+- Un feedback peut être collectif suite à une demande individuelle
-=== Comment progresser collectivement sur ce point ? ===
+=== Que faut-il faire ? ===
-- Il faut préciser dès la mise en place de la formation le type de feedback à mener et les objectifs de ce feedback.
+- Il faut préciser dès la mise en place de la formation le type de feedback à mener et les objectifs de la formation.
 - Il faut qu'il y ait une réelle intention dans ce feedback.
 - Il faut l'anticiper et le planifier.
 - Il faut annoncer, présenter aux formés à quoi servira ce temps de retour.
@@ Ligne 45 : / Ligne 44 : @@
 - Il faut veiller à la bienveillance du feedback

@@ Ligne 11 : / Ligne 11 : @@
 - Le cadre: comment je l'organise ?
-- Il est difficile d'anticiper sur les contributions des formés.
+- Il est difficile d'anticiper sur les contributions des formés, puisqu'il s'appuie sur la réalité des échanges et des contributions.
 - Le passage à l'écrit peut poser problème
 - On oublie trop souvent de le prévoir lors de la réalisation d'un parcours.
 === Quels sont des principes de l’action ?  ===
@@ Ligne 21 : / Ligne 23 : @@
 - Il peut intervenir entre deux activités.
 === Quels sont les pièges à éviter ? ===
@@ Ligne 27 : / Ligne 31 : @@
 - Il faut éviter de faire un feedback trop tôt.
+- L'attente du formé peut être en décalage avec l'intention du formateur.
 === Comment progresser collectivement sur ce point ? ===
@@ Ligne 33 : / Ligne 37 : @@
 - Il faut qu'il y ait une réelle intention dans ce feedback.