Organiser l'accompagnement en équipe : Différence entre versions
Sauter à la navigation
Sauter à la recherche
| Ligne 4 : | Ligne 4 : | ||
=== Pourquoi est-ce difficile ? === | === Pourquoi est-ce difficile ? === | ||
| + | -Savoir sur quel type d'organisation plus générale l'équipe s'incrit (plusieurs formes). | ||
| + | -Diversité des publics | ||
| + | -Diversité des champs d'aciotn | ||
| + | -Diversité des activité | ||
| + | -Nombre de participants (20-50-100, +) | ||
| + | -Changements liés à la distance (?) | ||
=== Quels sont des principes de l’action ? === | === Quels sont des principes de l’action ? === | ||
Version du 27 mai 2016 à 07:06
Retour : Les points clés de la mise en oeuvre
Il s'agit de réfléchir à l'accompagnement des participants dans une session de formation. Accès au parcours, participation aux activités, suivre les participants, résoudre les difficultés.
Sommaire
Pourquoi est-ce difficile ?
-Savoir sur quel type d'organisation plus générale l'équipe s'incrit (plusieurs formes). -Diversité des publics -Diversité des champs d'aciotn -Diversité des activité -Nombre de participants (20-50-100, +) -Changements liés à la distance (?)
Quels sont des principes de l’action ?
Préparation préalable du tutorat.
Définir un "chef de projet", qui coordonne l'action des autres tuteurs et formateurs.
Tutorat pro-actif, actif
