Organiser ou produire un feedback : Différence entre versions

De M@gistère
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- Il est difficile d'anticiper sur les contributions des formés.
 
- Il est difficile d'anticiper sur les contributions des formés.
  
- Il est difficile d'analyser
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- Le passage à l'écrit peut poser problème
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- On oublie trop souvent de le prévoir lors de la réalisation d'un parcours.
  
 
=== Quels sont des principes de l’action ?  ===
 
=== Quels sont des principes de l’action ?  ===
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- Il s'agit d'un élément fort du tutorat.
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- Il peut intervenir entre deux activités.
  
 
=== Quels sont les pièges à éviter ? ===
 
=== Quels sont les pièges à éviter ? ===
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- Il faut éviter de donner trop de réponses aux questions que les formés se posent.
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- Il faut éviter de faire un feedback trop tôt.
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=== Comment progresser collectivement sur ce point ? ===
 
=== Comment progresser collectivement sur ce point ? ===
 
- Il faut préciser dès la mise en place de la formation le type de feedback à mener et les objectifs de ce feedback.
 
- Il faut préciser dès la mise en place de la formation le type de feedback à mener et les objectifs de ce feedback.
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- Il faut qu'il y ait une réelle intention dans ce feedback.

Version du 27 mai 2016 à 07:14

Retour : Les points clés de la mise en oeuvre

Précisions sur le terme "feedback"

Faire un feedback, c'est faire un retour, individuel ou collectif, sur une activité (interaction, dépôt sur une base de donnée etc.)

Pourquoi est-ce difficile ?

- Le facteur temps

- Le facteur nombre

- Le cadre: comment je l'organise ?

- Il est difficile d'anticiper sur les contributions des formés.

- Le passage à l'écrit peut poser problème

- On oublie trop souvent de le prévoir lors de la réalisation d'un parcours.

Quels sont des principes de l’action ? 

- Il s'agit d'un élément fort du tutorat.

- Il peut intervenir entre deux activités.

Quels sont les pièges à éviter ?

- Il faut éviter de donner trop de réponses aux questions que les formés se posent.

- Il faut éviter de faire un feedback trop tôt.

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Comment progresser collectivement sur ce point ?

- Il faut préciser dès la mise en place de la formation le type de feedback à mener et les objectifs de ce feedback.

- Il faut qu'il y ait une réelle intention dans ce feedback.