Mise en oeuvre d'un parcours : Différence entre versions
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| + | Chaque académie est autonome dans la mise en œuvre des parcours et dispose de sa propre instance de m@gistère. Les différents plans de formation (Plan académique ou départemental) sont élaborés par les responsables de la formation qui peuvent y insérer des sessions de formation à distance en s'appuyant sur la circulaire [https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=145323 Formation continue - Schéma directeur de la formation continue des personnels de l'éducation nationale - 2019-2022]. | ||
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Version actuelle datée du 7 janvier 2022 à 09:31
| Version m@gistère : 4.11 |
Principe
Chaque académie est autonome dans la mise en œuvre des parcours et dispose de sa propre instance de m@gistère. Les différents plans de formation (Plan académique ou départemental) sont élaborés par les responsables de la formation qui peuvent y insérer des sessions de formation à distance en s'appuyant sur la circulaire Formation continue - Schéma directeur de la formation continue des personnels de l'éducation nationale - 2019-2022.
La diversification des moyens de formation s'appuie sur des actions en présentiel - les ateliers résidentiels, donc dans les lieux d'exercice des fonctions ou des lieux proches devant être systématiquement recherchés -, en distanciel et hybrides, notamment grâce à la plateforme M@gistère.
Comment mettre en œuvre un parcours ?
Le processus consiste à :
| Étape | Action | Acteur | Description |
|---|---|---|---|
| 1 | Décider | Les responsables de formation, les inspecteurs et les formateurs | Ces acteurs ont accès à l’offre de parcours sur laquelle ils peuvent s’appuyer pour enrichir le plan de formation académique ou départemental. |
| 2 | Déployer | L’équipe m@gistère locale accompagne le déploiement des parcours | Créer une copie modifiable du parcours sur l'instance locale |
| 3 | Contextualiser | L’équipe de formateurs contextualise, prépare et anime la formation | Cette étape permet à l'équipe de formateurs de s'approprier le parcours et sa démarche pédagogique. C'est aussi l'occasion d'adapter les contenus au contexte. Le parcours est entièrement modifiable, ce qui laisse à l'équipe toute marge de manœuvre. |
| 4 | Préparer | Les formateurs créent leur session de formation en réalisant une copie du parcours. Ils peuvent ensuite élaborer leur calendrier et inscrire les participants à partir de GAIA ou d'une liste d'adresses de courriel | |
| 5 | Animer | Après avoir procédé à l'ouverture de la formation, les formateurs animent. À la fin, ils attestent de la présence des participants. |
