Organiser l'accompagnement en équipe : Différence entre versions
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=== Quels sont des principes de l’action ? === | === Quels sont des principes de l’action ? === | ||
Préparation préalable du tutorat, et définition d'un calendrier. | Préparation préalable du tutorat, et définition d'un calendrier. | ||
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Répartir les rôles. Définir un "chef de projet", qui coordonne l'action des autres tuteurs et formateurs. | Répartir les rôles. Définir un "chef de projet", qui coordonne l'action des autres tuteurs et formateurs. | ||
| − | Le premier qui voit | + | |
| − | + | Le premier accompagnateur qui voit un message, doit-il y répondre, répartition des tâches. | |
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| + | Jacques Rodet : Organisation d'un tutorat pro-actif, réactif, rétroactif | ||
=== Quels sont les pièges à éviter ? === | === Quels sont les pièges à éviter ? === | ||
=== Comment progresser collectivement sur ce point ? === | === Comment progresser collectivement sur ce point ? === | ||
Version du 27 mai 2016 à 07:14
Retour : Les points clés de la mise en oeuvre
Il s'agit de réfléchir à l'accompagnement des participants dans une session de formation. Accès au parcours, participation aux activités, suivre les participants, résoudre les difficultés.
Sommaire
Pourquoi est-ce difficile ?
-Savoir sur quel type d'organisation plus générale l'équipe s'incrit (plusieurs formes, -Diversité des publics, -Diversité des champs d'action, -Diversité des activités, -Nombre de participants (20-50-100, +), -Changements liés à la distance (?)/ anticipation plus grande et plus précise des actions des formateurs -Répartition des tâches et accord entre les tuteurs/formateurs, -Niveau d'expertise des tuteurs, -Statut apparent ou non des tuteurs/formateurs,
Quels sont des principes de l’action ?
Préparation préalable du tutorat, et définition d'un calendrier.
Répartir les rôles. Définir un "chef de projet", qui coordonne l'action des autres tuteurs et formateurs.
Le premier accompagnateur qui voit un message, doit-il y répondre, répartition des tâches.
Jacques Rodet : Organisation d'un tutorat pro-actif, réactif, rétroactif
