Version actuelle datée du 27 mai 2016 à 08:52

Discussions sur les contenus

Sommaire

Diversité et pluralité des activités
Richesse de contenus
Feedback au niveau des tuteurs/formateurs
Compétences, sensibilité, interprétations de l'accompagnateur qui réalise le feedback.
Le moment idéal d'un feedback est-il toujours planifiable ? N'est-il pas une réaction plus spontanée à un événement ?

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 Discussions sur les contenus
-Terme feedback
-Difficultés
+=Précisions sur le terme "feedback"=
-Principes de l'action
+* La forme du feekback dépasse l'écrit et l'oral
-Actions
+* N'est-il pas est possible d'organiser une formation accompagnée sans feedback ?
-Pièges
-Progressions possibles
+=Pourquoi est-ce difficile ?=
+* Diversité et pluralité des activités
+* Richesse de contenus
+* Feedback au niveau des tuteurs/formateurs
+* Compétences, sensibilité, interprétations de l'accompagnateur qui réalise le feedback.
+* Le moment idéal d'un feedback est-il toujours planifiable ? N'est-il pas une réaction plus spontanée à un événement ?
+=Principes de l'action=
+=Actions=
+=Pièges=
+* Un feedback peut se faire à tout moment d'un parcours.
+* Sur un parcours, il serait souhaitable de réaliser plusieurs feedbacks.
+* Veiller à ce que le feedback soit exploitable.
+* Le feedback peut également constituer un outil pour le formateur
+=Progressions possibles=