Se préparer au passage à Magistère 2 : Différence entre versions
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Pas du micro learning mais des modules courts | Pas du micro learning mais des modules courts | ||
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Possibilité d'envisager des modules liés par l'inscription | Possibilité d'envisager des modules liés par l'inscription | ||
Version du 3 février 2023 à 12:55
Cet article est en cours de rédaction
Sommaire
Les enjeux
En profitant de la dernière mise à jour majeure de Moodle 4.1, m@gsitère va lui aussi évoluer vers une version actuellement nommée Magistère II.
Calendrier prévisionnel du déploiement de Magistère II :
POC mars 2023 ==> test technique pour éprouver la faisabilité technique
PP octobre 2023 ==> ouverture partielle d'une version bêta test pour un public restreint
Prod juin 2024 ==> mise en production publique pour les premiers usages
m@gistère et Magistère II continueront à fonctionner en parallèle jusqu’à fin 24/25. Cependant il pourra y avoir une restriction de conception sur m@gistère au moment ou Magistère II sera proposé à l'ensemble des personnels de l'Éducation Nationale.
Les productions de parcours peuvent continuer. Si cette conception de parcours a vocation à être utilisée au-delà de l'année scolaire 2024, il est nécessaire d'en envisager une "forme" qui évitera un maximum d'effet de bord au moment d'une migration vers Magistère II.
la structure du parcours
Format thématique
Un nombre de section raisonnable
Pas de sous sections
le scénario
Un grand parcours est divisé en module
Pas du micro learning mais des modules courts
ne pas hésiter à séparer des tempsen plusieurs modules
Possibilité d'envisager des modules liés par l'inscription
les activités
Privilégier les activités natives Moodle
- Page
- Livre
- Leçon
- H5P
Les activités spécifiques qui évolueront pour être compatibles :
- Choix de groupe
- Choix de badges
- Etherpad
- Document collaboratif
- Jupyter
- Marqueur d'avancement
- Nuage de mots
- Sticky Notes
Pas d'étiquettes collaboratives
pas de via déléguée
l'ergonomie
Avoir une attention particulière autour de l'accessiblité : https://accessibilite.numerique.gouv.fr/
la guidance
Utiliser les descriptions des activités plutôt que d'ajouter des étiquettes
Faire référence aux autres modules depuis chaque module
Envisager des liens pour y accéder, présenter dans chaque module une articulation possible obligatoire
les ressources
Plus de ressources centralisées
Les livres ou les h5p peuvent être de bon choix de regrouper des contenus
la compatibilité avec Moodle
Effectuer des tests sur des espaces spécifiques en restauration.
