Discussion:Organiser ou produire un feedback : Différence entre versions
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* N'est-il pas est possible d'organiser une formation accompagnée sans feedback ? | * N'est-il pas est possible d'organiser une formation accompagnée sans feedback ? | ||
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* Diversité et pluralité des activités | * Diversité et pluralité des activités | ||
* Richesse de contenus | * Richesse de contenus | ||
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* Le moment idéal d'un feedback est-il toujours planifiable ? N'est-il pas une réaction plus spontanée à un événement ? | * Le moment idéal d'un feedback est-il toujours planifiable ? N'est-il pas une réaction plus spontanée à un événement ? | ||
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* Un feedback peut se faire à tout moment d'un parcours. | * Un feedback peut se faire à tout moment d'un parcours. | ||
* Sur un parcours, il serait souhaitable de réaliser plusieurs feedbacks. | * Sur un parcours, il serait souhaitable de réaliser plusieurs feedbacks. | ||
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* Le feedback peut également constituer un outil pour le formateur | * Le feedback peut également constituer un outil pour le formateur | ||
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Version du 27 mai 2016 à 08:46
Discussions sur les contenus
Sommaire
Terme feedback
- La forme du feekback dépasse l'écrit et l'oral
- N'est-il pas est possible d'organiser une formation accompagnée sans feedback ?
Difficultés
- Diversité et pluralité des activités
- Richesse de contenus
- Feedback au niveau des tuteurs/formateurs
- Compétences, sensibilité, interprétations de l'accompagnateur qui réalise le feedback.
- Le moment idéal d'un feedback est-il toujours planifiable ? N'est-il pas une réaction plus spontanée à un événement ?
Principes de l'action
Actions
Pièges
- Un feedback peut se faire à tout moment d'un parcours.
- Sur un parcours, il serait souhaitable de réaliser plusieurs feedbacks.
- Veiller à ce que le feedback soit exploitable.
- Le feedback peut également constituer un outil pour le formateur
