Difference between revisions of "Accompagner les décrocheurs"
Jump to navigation
Jump to search
(Page créée avec « Retour : Les points clés de la mise en oeuvre === Pourquoi est-ce difficile ? === === Quels sont des principes de l’action ? === === Quels sont les pièges à... ») |
|||
Line 2: | Line 2: | ||
=== Pourquoi est-ce difficile ? === | === Pourquoi est-ce difficile ? === | ||
+ | |||
+ | Autant de profils de décrocheurs que de décrocheurs | ||
+ | - manque de confiance : ils ne veulent pas produire, ne se sentent pas à la hauteur | ||
+ | - besoin d'un tutorat mais il est parfois difficile de les joindre (en établissement, ils n'utilisent pas leur adresse académique) | ||
+ | |||
+ | Difficile de repérer les décrocheurs | ||
+ | |||
+ | Désintérêt pour une formation que l'on n'a pas choisie | ||
+ | |||
+ | Les décrocheurs se retrouvent souvent dans des parcours en auto-formation | ||
=== Quels sont des principes de l’action ? === | === Quels sont des principes de l’action ? === |
Revision as of 07:04, 27 May 2016
Retour : Les points clés de la mise en oeuvre
Contents
Pourquoi est-ce difficile ?
Autant de profils de décrocheurs que de décrocheurs - manque de confiance : ils ne veulent pas produire, ne se sentent pas à la hauteur - besoin d'un tutorat mais il est parfois difficile de les joindre (en établissement, ils n'utilisent pas leur adresse académique)
Difficile de repérer les décrocheurs
Désintérêt pour une formation que l'on n'a pas choisie
Les décrocheurs se retrouvent souvent dans des parcours en auto-formation