Mise en oeuvre d'un parcours : Différence entre versions

De M@gistère
Sauter à la navigation Sauter à la recherche
m (Alexis.tarassenko education.gouv a déplacé la page MIse en oeuvre d'un parcours vers Mise en oeuvre d'un parcours)
 
(7 révisions intermédiaires par 4 utilisateurs non affichées)
Ligne 1 : Ligne 1 :
 +
<!--DébutCommentaire.
 +
Aide: si nécessaire, ajoutez ci-dessous une des balises suivantes :
 +
[[Catégorie:Amodifier]] [[Catégorie:Asupprimer]] [[Catégorie:Encours]] [[Catégorie:Arelire]]
 +
FinCommentaire-->
 +
{{Version| [[version::4.11]]}}
  
 +
==Principe==
 +
Chaque académie est autonome dans la mise en œuvre des parcours et dispose de sa propre instance de m@gistère. Les différents plans de formation (Plan académique ou départemental) sont élaborés par les responsables de la formation qui peuvent y insérer des sessions de formation à distance en s'appuyant sur la circulaire [https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=145323 Formation continue - Schéma directeur de la formation continue des personnels de l'éducation nationale - 2019-2022].
  
==Principe==
+
{{Note|La diversification des moyens de formation s'appuie sur des actions en présentiel - les ateliers résidentiels, donc dans les lieux d'exercice des fonctions ou des lieux proches devant être systématiquement recherchés -, en distanciel et hybrides, notamment grâce à la plateforme M@gistère.}}
Chaque académie est autonome dans la mise en œuvre des parcours et dispose de sa propre instance de m@gistère. Les différents plans de formation (Plan académique ou départemental) sont élaborés par les responsables de la formation qui peuvent y insérer des sessions de formation à distance.
 
  
==Comment mettre en oeuvre un parcours ?==
+
==Comment mettre en œuvre un parcours ?==
[[Fichier:Schéma de mise en oeuvre d'un parcours.png|thumb|Schéma de mise en oeuvre d'un parcours en une action de formation sur m@gistère]]
+
[[Fichier:Schéma de mise en oeuvre d'un parcours.png|thumb|Schéma de mise en œuvre d'un parcours en une action de formation sur m@gistère|alt=|centré|600x600px]]
 
Le processus consiste à :
 
Le processus consiste à :
  
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
!Étape  
+
!Étape
 
!Action
 
!Action
 
!Acteur
 
!Acteur
Ligne 16 : Ligne 22 :
 
|1
 
|1
 
|Décider
 
|Décider
|Les responsables de formation, les inspecteurs et les formateurs  
+
|Les responsables de formation, les inspecteurs et les formateurs
 
|Ces acteurs ont accès à l’offre de parcours sur laquelle ils peuvent s’appuyer pour enrichir le plan de formation académique ou départemental.
 
|Ces acteurs ont accès à l’offre de parcours sur laquelle ils peuvent s’appuyer pour enrichir le plan de formation académique ou départemental.
 
|- style="vertical-align:top;"
 
|- style="vertical-align:top;"
Ligne 26 : Ligne 32 :
 
|3
 
|3
 
|Contextualiser
 
|Contextualiser
| rowspan="3" |L’équipe de formateurs contextualise, prépare et anime la formation  
+
| rowspan="3" |L’équipe de formateurs contextualise, prépare et anime la formation
|Cette étape permet à l'équipe de formateurs de s'approprier le parcours et sa démarche pédagogique. C'est aussi l'occasion d'adapter les contenus au contexte. Le parcours est entièrement modifiable, ce qui laisse à l'équipe toute marge de manœuvre.  
+
|Cette étape permet à l'équipe de formateurs de s'approprier le parcours et sa démarche pédagogique. C'est aussi l'occasion d'adapter les contenus au contexte. Le parcours est entièrement modifiable, ce qui laisse à l'équipe toute marge de manœuvre.
 
|- style="vertical-align:top;"
 
|- style="vertical-align:top;"
 
|4
 
|4
Ligne 34 : Ligne 40 :
 
|- style="vertical-align:top;"
 
|- style="vertical-align:top;"
 
|5
 
|5
|Animer  
+
|Animer
 
|Après avoir procédé à l'ouverture de la formation, les formateurs animent. À la fin, ils attestent de la présence des participants.
 
|Après avoir procédé à l'ouverture de la formation, les formateurs animent. À la fin, ils attestent de la présence des participants.
 
|}
 
|}

Version actuelle datée du 7 janvier 2022 à 09:31

Version m@gistère : 4.11

Principe

Chaque académie est autonome dans la mise en œuvre des parcours et dispose de sa propre instance de m@gistère. Les différents plans de formation (Plan académique ou départemental) sont élaborés par les responsables de la formation qui peuvent y insérer des sessions de formation à distance en s'appuyant sur la circulaire Formation continue - Schéma directeur de la formation continue des personnels de l'éducation nationale - 2019-2022.

La diversification des moyens de formation s'appuie sur des actions en présentiel - les ateliers résidentiels, donc dans les lieux d'exercice des fonctions ou des lieux proches devant être systématiquement recherchés -, en distanciel et hybrides, notamment grâce à la plateforme M@gistère.

Comment mettre en œuvre un parcours ?

Schéma de mise en œuvre d'un parcours en une action de formation sur m@gistère

Le processus consiste à :

Étape Action Acteur Description
1 Décider Les responsables de formation, les inspecteurs et les formateurs Ces acteurs ont accès à l’offre de parcours sur laquelle ils peuvent s’appuyer pour enrichir le plan de formation académique ou départemental.
2 Déployer L’équipe m@gistère locale accompagne le déploiement des parcours Créer une copie modifiable du parcours sur l'instance locale
3 Contextualiser L’équipe de formateurs contextualise, prépare et anime la formation Cette étape permet à l'équipe de formateurs de s'approprier le parcours et sa démarche pédagogique. C'est aussi l'occasion d'adapter les contenus au contexte. Le parcours est entièrement modifiable, ce qui laisse à l'équipe toute marge de manœuvre.
4 Préparer Les formateurs créent leur session de formation en réalisant une copie du parcours. Ils peuvent ensuite élaborer leur calendrier et inscrire les participants à partir de GAIA ou d'une liste d'adresses de courriel
5 Animer Après avoir procédé à l'ouverture de la formation, les formateurs animent. À la fin, ils attestent de la présence des participants.