Difference between revisions of "Organiser l'accompagnement en équipe"

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* Préparation préalable du tutorat, et définition d'un calendrier.
 
* Préparation préalable du tutorat, et définition d'un calendrier.
  
* Répartir les rôles. Définir un "chef de projet", qui coordonne l'action des autres tuteurs et formateurs.
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* Répartir les rôles. Par exemple, définir un "chef de projet", qui coordonne l'action des autres tuteurs et formateurs.
  
 
* Le premier accompagnateur qui voit un message, doit-il y répondre, répartition des tâches.
 
* Le premier accompagnateur qui voit un message, doit-il y répondre, répartition des tâches.

Revision as of 07:17, 27 May 2016

Retour : Les points clés de la mise en oeuvre

Il s'agit de réfléchir à l'accompagnement des participants dans une session de formation. Accès au parcours, participation aux activités, suivre les participants, résoudre les difficultés.

Pourquoi est-ce difficile ?

-Diversité des organisations plus générale dans lesquelles l'équipe s'incrit (plusieurs formes), -Diversité des publics, -Diversité des champs d'action, -Diversité des activités, -Nombre de participants (20-50-100, +), -Changements liés à la distance (?)/ anticipation plus grande et plus précise des actions des formateurs -Répartition des tâches et accord entre les tuteurs/formateurs, -Niveau d'expertise des tuteurs/formateurs, -Niveau d'accompagnement selon le type de formation, -Statut apparent ou non des tuteurs/formateurs,

Quels sont des principes de l’action ? 

  • Préparation préalable du tutorat, et définition d'un calendrier.
  • Répartir les rôles. Par exemple, définir un "chef de projet", qui coordonne l'action des autres tuteurs et formateurs.
  • Le premier accompagnateur qui voit un message, doit-il y répondre, répartition des tâches.
  • Jacques Rodet : Organisation d'un tutorat pro-actif, réactif, rétroactif

Quels sont les pièges à éviter ?

Comment progresser collectivement sur ce point ?