Difference between revisions of "Organiser l'accompagnement en équipe"
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=== Quels sont des principes de l’action ? === | === Quels sont des principes de l’action ? === | ||
| + | Préparation préalable du tutorat, et définition d'un calendrier. | ||
| + | Répartir les rôles. Définir un "chef de projet", qui coordonne l'action des autres tuteurs et formateurs. | ||
| + | Le premier qui voit le message, doi-til y répondre, répartition des tâches. | ||
| + | Tutorat pro-actif, réactif, rétroactif | ||
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=== Quels sont les pièges à éviter ? === | === Quels sont les pièges à éviter ? === | ||
=== Comment progresser collectivement sur ce point ? === | === Comment progresser collectivement sur ce point ? === | ||
Revision as of 07:12, 27 May 2016
Retour : Les points clés de la mise en oeuvre
Il s'agit de réfléchir à l'accompagnement des participants dans une session de formation. Accès au parcours, participation aux activités, suivre les participants, résoudre les difficultés.
Contents
Pourquoi est-ce difficile ?
-Savoir sur quel type d'organisation plus générale l'équipe s'incrit (plusieurs formes). -Diversité des publics -Diversité des champs d'aciotn -Diversité des activité -Nombre de participants (20-50-100, +) -Changements liés à la distance (?)
Quels sont des principes de l’action ?
Préparation préalable du tutorat, et définition d'un calendrier. Répartir les rôles. Définir un "chef de projet", qui coordonne l'action des autres tuteurs et formateurs. Le premier qui voit le message, doi-til y répondre, répartition des tâches. Tutorat pro-actif, réactif, rétroactif
