Difference between revisions of "Prévoir et mettre en oeuvre une classe virtuelle"
Jump to navigation
Jump to search
| Line 1: | Line 1: | ||
| − | Retour : [[Les points clés de la mise en oeuvre|Les points clés de la mise en œuvre]] | + | Retour page précédente : [[Les points clés de la mise en oeuvre|Les points clés de la mise en œuvre]] |
=== Pourquoi est-ce difficile ? === | === Pourquoi est-ce difficile ? === | ||
| Line 28: | Line 28: | ||
La mise en place de classes VIA hors parcours pour banaliser l'outil | La mise en place de classes VIA hors parcours pour banaliser l'outil | ||
| + | |||
| + | Retour page précédente : [[Les points clés de la mise en oeuvre|Les points clés de la mise en œuvre]] | ||
Revision as of 08:28, 27 May 2016
Retour page précédente : Les points clés de la mise en œuvre
Contents
Pourquoi est-ce difficile ?
Prise en main de l'outil pour le participant
Prise en main de l'outil par le formateur
Contraintes techniques liées à l'activité
Manque d'acculturation à cette nouvelle forme de formation/ Représentation erronée
Quels sont des principes de l’action ?
Communication à destination des participants
Quels sont les pièges à éviter ?
Manque de motivation des participants
Se laisser enfermer par l'outil
Comment progresser collectivement sur ce point ?
Faire vivre des expériences utilisateurs positives aux formateurs
Mettre en place des actions de formation de formateur telle que la F2F VIA
Accompagner les premiers pas en CV
La mise en place de classes VIA hors parcours pour banaliser l'outil
Retour page précédente : Les points clés de la mise en œuvre
