Difference between revisions of "Rendre compte de mon activité de formateur"

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compte de son activité de formateur à des acteurs différents : l’inspecteur commanditaire de la formation, le service académique de formation, etc. De ce fait, les attentes envers un compte-rendu est différent.
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compte de son activité de formateur à des acteurs différents : l’inspecteur commanditaire de la formation, le service académique de formation, etc. De ce fait, les attentes envers un compte-rendu sont différentes.
  
 
De plus, rendre compte d’une formation de manière formelle n’est
 
De plus, rendre compte d’une formation de manière formelle n’est

Revision as of 07:19, 27 May 2016

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Pourquoi est-ce difficile ?

Un formateur en fonction de sa situation est amené à rendre compte de son activité de formateur à des acteurs différents : l’inspecteur commanditaire de la formation, le service académique de formation, etc. De ce fait, les attentes envers un compte-rendu sont différentes.

De plus, rendre compte d’une formation de manière formelle n’est pas encore entré dans la culture professionnelle des formateurs du second degré.

Enfin, la formation hybride réunit des modalités différentes alors que précédemment il n’y avait qu’une modalité présentielle. De même, la partie préalable à l'animation de la formation peut correspondre soit à une conception in extenso soit à une appropriation d'une formation conçue par d'autres.

Quels sont des principes de l’action ? 

Quels sont les pièges à éviter ?

Comment progresser collectivement sur ce point ?