Prévoir et mettre en oeuvre une classe virtuelle : Différence entre versions

Version actuelle datée du 28 février 2017 à 14:05

Faire vivre des expériences utilisateurs positives aux formateurs

Mettre en place des actions de formation de formateur telle que la F2F VIA

Accompagner les premiers pas en CV

La mise en place de classes VIA hors parcours pour banaliser l'outil

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-Retour : [[Les points clés de la mise en oeuvre]]
+Retour page précédente : [[Les points clés de la mise en oeuvre|Les points clés de la mise en œuvre]]
 === Pourquoi est-ce difficile ? ===
 [[Prise en main de l'outil pour le participant]]
+[[Prise en main de l'outil par le formateur]]
+[[Contraintes techniques liées à l'activité]]
+[[Manque d'acculturation à cette nouvelle forme de formation/ Représentation erronée]]
 === Quels sont des principes de l’action ?  ===
+[[Communication à destination des participants]]
+[[Gestion de l'activité]]
 === Quels sont les pièges à éviter ? ===
+[[Manque de motivation des participants]]
+[[Se laisser enfermer par l'outil]]
 === Comment progresser collectivement sur ce point ? ===
+Faire vivre des expériences utilisateurs positives aux formateurs
+Mettre en place des actions de formation de formateur telle que la F2F VIA
+Accompagner les premiers pas en CV
+La mise en place de classes VIA hors parcours pour banaliser l'outil
+Retour page précédente : [[Les points clés de la mise en oeuvre|Les points clés de la mise en œuvre]]
+=== Après la classe virtuelle ===
+[[Mettre à disposition les enregistrements et les documents d'une classe virtuelle]]