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- 24 octobre 2019 à 19:24 diff hist +4 Visite guidée →Que devez-vous faire ? Balise : Éditeur visuel
- 14 mai 2018 à 13:49 diff hist -46 Déclarer mes centres d'intérêt →Comment devez-vous procéder ? actuelle
- 14 mai 2018 à 13:49 diff hist -850 Déclarer mes centres d'intérêt
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- 14 mai 2018 à 13:10 diff hist +39 Accueil →Se former avec m@gistère
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- 1 février 2018 à 21:15 diff hist 0 Témoignages, retours d'usages
- 30 mars 2017 à 13:35 diff hist -4 Vers une plus grande autonomie des apprenants
- 30 mars 2017 à 13:04 diff hist +4 Accueil →Témoignages et retours d'usages Balise : Éditeur visuel
- 30 mars 2017 à 13:03 diff hist -38 Accueil →Témoignages et retours d'usages Balise : Éditeur visuel
- 30 mars 2017 à 13:02 diff hist 0 m Vers une plus grande autonomie des apprenants Pnodenot ac-toulouse a déplacé la page Expérimentation et prospective : vers une nouvelle navigation dans M@gistère. vers Vers une plus grande autonomie des apprenants
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- 30 mars 2017 à 12:58 diff hist +38 Vers une plus grande autonomie des apprenants
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- 28 mars 2017 à 07:44 diff hist +44 Vers une plus grande autonomie des apprenants →Mise en œuvre, durée Balise : Éditeur visuel
- 28 mars 2017 à 07:41 diff hist +10 Vers une plus grande autonomie des apprenants →Le principe Balise : Éditeur visuel
- 28 mars 2017 à 07:37 diff hist +66 Vers une plus grande autonomie des apprenants →Accès au parcours Balise : Éditeur visuel
- 28 mars 2017 à 05:12 diff hist +1 Vers une plus grande autonomie des apprenants →Avant-propos Balise : Éditeur visuel
- 28 mars 2017 à 05:11 diff hist +573 Vers une plus grande autonomie des apprenants Balise : Éditeur visuel
- 28 mars 2017 à 05:03 diff hist +6 Vers une plus grande autonomie des apprenants →Les grandes étapes du parcours Balise : Éditeur visuel
- 28 mars 2017 à 05:02 diff hist -7 Vers une plus grande autonomie des apprenants →Les grandes étapes du parcours
- 28 mars 2017 à 05:02 diff hist -7 Vers une plus grande autonomie des apprenants →Le principe
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- 28 mars 2017 à 04:59 diff hist +45 Vers une plus grande autonomie des apprenants →Le principe
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