Vers une plus grande autonomie des apprenants : Différence entre versions
Sauter à la navigation
Sauter à la recherche
(Page créée avec « arar ») |
|||
| Ligne 1 : | Ligne 1 : | ||
| − | + | == Descriptif == | |
| + | Ce | ||
| + | <nowiki> </nowiki>parcours consacré à l’apprentissage vise dans un premier temps à | ||
| + | permettre aux professeurs principaux de 3ème et aux conseillers | ||
| + | d’orientation de connaître les grands principes de l’apprentissage. | ||
| + | |||
| + | Puis, les participants sont amenés à prendre connaissance collectivement de l’offre de formation de leur académie. | ||
| + | |||
| + | Enfin, les enseignants sont invités à participer à un jeu de rôle | ||
| + | <nowiki> </nowiki>visant à développer leur capacité à communiquer et à argumenter sur la | ||
| + | formation aux élèves et à leurs parents. | ||
| + | |||
| + | == Objectifs visés == | ||
| + | * Connaître le cadre de l’apprentissage | ||
| + | * Concevoir des séquences prenant appui sur la pratique professionnelle pour former l’apprenti | ||
| + | * Mettre en œuvre ces séquences | ||
| + | * Tenir compte de la spécificité des sections mixtes | ||
| + | |||
| + | == Sommaire du parcours == | ||
| + | * Accueil | ||
| + | * Le principe de l'alternance | ||
| + | * Le cadre de l'apprentissage | ||
| + | * Les enjeux | ||
| + | ** Les spécificités | ||
| + | ** Les problématiques | ||
| + | * La stratégie de formation | ||
| + | * L'analyse de situations pédagogiques | ||
| + | ** La comparaison de deux séances pédagogiques | ||
| + | ** La pédagogie différenciée | ||
| + | * Les retours d'expérience | ||
| + | ** Mutualisation de pratiques | ||
| + | ** Focus sur quelques retours d'expérience | ||
| + | * Conclusion | ||
| + | |||
| + | == Mise en œuvre, durée == | ||
| + | * 6 heures en présence | ||
| + | * 9 heures à distance | ||
| + | |||
| + | == Validé par == | ||
| + | DNE/DGESCO | ||
| + | |||
| + | == Accès au parcours == | ||
| + | * Pour savoir comment accéder à cette formation, consultez notre article sur la mise en oeuvre des parcours | ||
| + | * Lien vers le parcours en démonstration : [] | ||
Version du 27 mars 2017 à 14:11
Sommaire
Descriptif
Ce parcours consacré à l’apprentissage vise dans un premier temps à permettre aux professeurs principaux de 3ème et aux conseillers d’orientation de connaître les grands principes de l’apprentissage.
Puis, les participants sont amenés à prendre connaissance collectivement de l’offre de formation de leur académie.
Enfin, les enseignants sont invités à participer à un jeu de rôle visant à développer leur capacité à communiquer et à argumenter sur la formation aux élèves et à leurs parents.
Objectifs visés
- Connaître le cadre de l’apprentissage
- Concevoir des séquences prenant appui sur la pratique professionnelle pour former l’apprenti
- Mettre en œuvre ces séquences
- Tenir compte de la spécificité des sections mixtes
Sommaire du parcours
- Accueil
- Le principe de l'alternance
- Le cadre de l'apprentissage
- Les enjeux
- Les spécificités
- Les problématiques
- La stratégie de formation
- L'analyse de situations pédagogiques
- La comparaison de deux séances pédagogiques
- La pédagogie différenciée
- Les retours d'expérience
- Mutualisation de pratiques
- Focus sur quelques retours d'expérience
- Conclusion
Mise en œuvre, durée
- 6 heures en présence
- 9 heures à distance
Validé par
DNE/DGESCO
Accès au parcours
- Pour savoir comment accéder à cette formation, consultez notre article sur la mise en oeuvre des parcours
- Lien vers le parcours en démonstration : []
